亲子活动植树反思

1 / 3 亲子活动植树反思 亲子活动植树反思 五一亲子植树活动沉思 活动结束第三天了，大家按照惯例要看到我写了什么，长长的深思，久久的积淀。我们都因为孩子而相识，我们都因为重视、爱好教育而走到一起，我们都有一个共同的目标就是陪伴孩子成长。可现在无论走到哪里，听到最多的家长普遍三大困惑就是：孩子的教育问题中的做作业磨蹭、生活中的情绪管理、小学阶段的习惯养成。三大共性难题，有男孩有女孩子，有既是家长又是老师的同在。 回顾去年五一活动到今天，自己在积累、沉淀、变化中成长，当更多的学习时却发现自 己懂的很少，当感觉渐渐清晰时却发现自己越来越弱，自己的力量是那么的微不足道。教育是学校和家庭共同的重任，而家庭教育每个父母就是孩子的专家，没有任何比你们更了解孩子，可我们却常常感觉真的不懂孩子，只有了解才能理解，只有理解才能建立良好的亲子关系，只有良好的亲子关系才是教育的基础。看到周围的朋友也一个个都在发生变化，孩子们一天比一天成长。每个人都走在人生的各个阶段。 而我们大多数人被卡在了 “ 知道做不到的 ” 瓶颈，不存在有问题的孩子，只存在有问题的家长，孩子身上的问题是父母的投射。父母是原件，家庭是复印机 ，孩子是复印件。如果复印件上有错误，我们是改什么？所以说当知识不能内2 / 3 化，当语言不能变成行动，一切知道都是那么的苍白、空洞、乏味。面对每个对孩子无可奈何的家长、每个感觉黔驴技穷的心理，只有投入到当下的具体的每件事情上去行动，才会具有最强大的力量。 有我们共的努力，团队的力量，孩子们有的已经步入青春期，面临孩子说不，面临孩子逆反的关键时候，我们能不能做到心中有数、胸有成竹、不被迁怒吗？孩子说不，说明她拥有了独立的自我、思想、主见，标志着孩子进步了、长大了。我们需要有心平气和的说话语 气、语调。皇甫老师说的母亲需要虚、弱、柔；父亲具备长、宽、高。我们有吗？做到了吗？ 不知不觉 后知后觉 当知当觉 先知先觉 一生成长要经历这样一个过程的话，每个人问一下自己处于那个阶段，孩子做作业磨蹭只是亲子关系的一个表面现象，只有看清问题的本质，才能得以解决，而我们往往执着于表象上，细想想看我们所有的问题、和孩子的问题都在用什么呈现出来：情绪！烦躁的情绪！情绪是生命的能量，我们每天在内耗，在自我消耗，困扰自己影响孩子。如果有人去你家放火了，你是灭火呢？还是追赶放火人呢？为什么每天有人在 我们心中放火？我们是归外因呢还是找内在？为什么我们内心会焦虑、会恐惧？为什么我们不会拒绝别人？为什么我们会反感一部分人？为什么我们无法做自3 / 3 己？一味的被别人牵着走。是要追溯我们的童年，我们经历了什么？我们儿时在面临每个规条是时已经失去了什么？还有什么理由不觉醒，还有什么理由不去克服生命的惰性来行动。因为我们正塑造孩子的童年、孩子的人生，一幢大楼的根基。我们都希望孩子能有健康的心灵，都希望孩子有信、自强、自立。 所有的人生都是由感受和情绪组成的，如果感觉自己是被唤醒的人，那么我们共同阅读、共同讨论、携 手同修！ 呼吁生第二个孩子的朋友们挤出你们宝贵的时间，为孩子的教育投入