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计算机学院 班 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 社会实践活动班级总结报告-关于东大村民对西工大学生的整体印象 2010年11月28日星期日下午1：00，我班同学在学校北门集合。作为班长，我在前一天晚上已经将问卷准备好。我们准备了七份问卷，因为有七个宿舍。我给每个宿舍同学发一份问卷，他们都带着笔和手机。笔是为了记录，手机用来把采访现场给录下来。我们先在东大村外马路上合影，然后开始我们的采访。各个宿舍成员分头行动。 以下是各小组采访人的职业：360宿舍分别采访了服装店老板和药店老板；358宿舍采访了销售店老板，354宿舍采访了眼镜店主，357宿舍采访了服装店老板，353宿舍采访了烤鸭店老板，女生小组采访了化妆品店老板。 将问卷收上来后，我们对问卷做了如下统计（括号中的数字表示选这一项的人数）：1从整体来说，您对我们学校的学生的一般印象是？A（ 2）非常优秀 B .（ 3）不错 C .（1 ）一般 D .（0 ）不好E .( 1 )参差不齐2您一般看到的我校大学生对待东大人的态度是？A（ 1）友好和善让人舒服 B .（4 ）基本上令人满意 C . ( 1 ) 一般 D . ( 0 )态度不好3您认为我校哪一类学生最优秀？A ( 2 )三航类 B .( 1 )人文类 C .( 4 )其他学科类4当您看到工大学生在公共场合时，您认为他们的举止行为?A（1 ）非常有素质 B .（5 ）比其他同龄青年好一些 C .（ 1）一般 D .（0 ）没素质5您认为在一群年轻人中您能一眼就分辨出是工大学生还是非工大学生吗？A（ 5）能，因为他们的气质 B . （ 2）不能，他们跟其他同龄人没多大区别6如果有我校同学在东大做兼职，您怎么看？A（0 ）太屈才了，他们不适合干这个B .（ 3 ）如果他们确实经济困难，可以做C（0）如果他们确实想赚钱，可以做 7.您对我校大学生思想道德方面有以下那些要求：（可多选）A：（ 2）较高的政治素质B：（ 5）事业心和责任感C：（2 ）艰苦奋斗精神和务实作风 D：（ 2）诚实守信E：（1 ）具有民族精神和爱国精神 F：（2 ）尊敬师长、敬老爱幼8您认为我校大学生在课余时间做什么最适宜：A：（1 ）做义务劳动B：（3 ）做兼职C：（1 ）辅修第二专业D：（2 ）参加社团锻炼9您觉得当代大学生的不足具体体现在哪:(可多选)A:（1 ）不诚实B：（ 4）心浮气燥C：（0 ）理想追求淡化D：（ 0）急功近利E:（ 5）极端的个人主义F:（0 ）进取心不足G：（ 4 ）好高骛远10您看到的有没有工大学子做过令您感动的事，如果有，是什么？1，女生买东西钱不够，不认识的男生帮忙垫11您看到的有没有工大学子做过令您不悦的事，如果有，是什么？1，素质太差，太高傲 2，经常去西安购物 3，车上不让做 4，女生吃饭，吃完了羊肉泡馍硬说是牛肉泡馍，女生刻薄12您对我校学子最大的期望是什么？1，不管身处何处，低调做人做人最好 2，经常去东大消费 3，多增加社会阅历 4，全面发展 5，不要小家子气 从以上统计来看，西工大学子在东大人心中的整体印象还是不错的，而且东大人们对三航专业挺了解，对其他专业不太了解。但很明显还是有少部分同学在行为举止上不注意，对工大形象造成了一定损害。比如在公交车上就有同学不为孕妇让座，这实在令工大人羞耻。很明显，我们的教育在传授知识的同时，却没有传授足量的素质。西工大在整体情况上不错，我们为此感到自豪。而且从今年开始请西北大学的多名人文学教师来西工大开选修课，以增加同学的人文素养，从这一点可以看出我们学校还是注重学生们的全面发展的。总之，我们优秀的地方要保持和发扬，我们的缺点一定要改正，不仅让东大人觉得我们优秀，也要让全社会的人觉得我们优秀！经过我们的调查和平时的一些观察 ，当前我们大学生思想道德素质的现状及特点及思想道德素质主要包括政治观、世界观、人生观、价值观、道德观、法制观等内容。当代大学生的人生观、价值观的主流是积极向上的，他们渴望成才，准备献身事业，报效祖国，积极思考国家的命运和自己的社会角色，其危机感和使命感明显增强。但我们也清楚地看到，一些大学生在社会各种消极因素的影响和冲击下，观念上、道德上产生了错位和倾斜，使得青年学生的思想也发生了变化，主要表现为： 其一、思想道德心态逆转，理想追求淡化。知识经济条件下，社会对大学生寄予厚望，而一些大学生的文明素质却令人担忧。一些学生以自我价值的实现为核心，强调个人本位，社会、集体次之；在物质和精神关系上，过分关注眼前的机会和发展，忽视远大理想和目标，不少人把实现较高经济收入和安稳生活放在人生追求的首位，重实惠、求实用，从而淡化社会责任感，甚至陷入极端个人主义的泥坑；在索取与奉献关系上，则一味地强调索取，认为个人贡献应与社会索取相等价。还有部分学生在价值观取向上过于急功近利，敬业意识薄弱，理想追求淡化。 其二、自我意识膨胀，生活行为失范。当代大学生自我意识很强，希望尽快摆脱社会和成人对他们的监护，于是向社会发出“请相信我们”的呼唤。但是由于他们的辨析力尚弱，自我控制力较差，因此，在缺乏引导的情况下，不能正确掌握善与恶、公正与偏私、诚实与虚伪、高尚与卑劣、荣誉与耻辱的界限，进而出现了道德观念淡薄、生活行为失范等现象。在个人文明举止方面，有些学生过分强调个体行为的随意性。随意、庸俗被少数学生看作是一种“潇洒”，而对道德、纪律的蔑视与叛逆却被看作是有个性。在男女交往中，只注重感情体验、生理要求，面忽视男女双方爱情的义务和道德责任，甚至有个别学生对学校严令禁止的婚前性行为的做法漠然置之，认为这是个人的自由。在维护社会公共利益方面，不少学生对这一体现大学生责任感与文明程度的规范未加重视，甚至行为失范：考试作弊、损坏公物、随地吐痰、买饭加塞等现象时有发生。 其三、生活追求新潮，安逸享乐。随着国家经济实力的增强，人们生活水平的提高，人们的需求越来越多样化和高档化，在现代生活消费意识熏陶下，青年学生也纷纷追求生活的新潮化和高档化。在生活方面，推崇及时行乐，吃讲排场、穿讲高档、玩讲多样、相互攀比、超前消费。生日及节假日往往成为他们物质消费的庆典，狂欢宴饮、挥洒人生，甚至一些来自边老山区的学生出现不惜“借钱过好日子”。而对提倡节约一滴水，一度电，一粒粮嗤之以“小农意识”；在学习方面，贪图安逸，缺乏积极进取向上精神，声称“分不在高，及格就行，学不在深，作弊则灵”的所谓“治学原则”；在爱护保护他人成果方面，表现出道义上的缺失，随意破坏、剽窃事情时有发生。 如上种种现象表明了当代大学生思想道德现状仍处于一个比较低的水平，这与党和国家对于青年学生高素质的思想要求相差甚远，与肩负未来的历史使命所需格格不入。究其原因主要有：（一）、社会消极因素的影响。市场经济体制对大学生的影响具有双重性：一方面是竞争体制有利于促使大学生自我价值的实现，促使进取观念、平等观念、价值观念、竞争观念等新的道德观念的形成和强化，从这一方面来说，大学生人生价值取向趋于务实，即是适应社会发展的需要，又是个人意识的觉醒，值得肯定。但另一方面，我们也必须清醒地看到，在市场经济体制形成过程中其消极因素也是非常明显的。唯利是图、金钱至上、功利主义等腐朽丑恶的现象沉渣泛起，并很快成为一些人衡量价值的标准，而社会又未能适时确立更完善的价值标准，导致部分大学生过于关注自身生存状况和发展条件而削弱了对崇高精神的追求。大学生注重实惠的目标和追求，无不体现了对崇高精神的追求。另一方面，党风、社会风气不正，少数领导干部以权谋私、贪污受贿、崇尚奢糜等腐败之风也极易造成大学生对社会消费产生不平衡心理，荣辱观发生倒置性变化。一些领域道德失范、拜金主义、享乐主义、个人主义滋长，危害青少年身心健康的东西屡禁不止。在这社会负面现象的影响下使部分青年学生走上了躬行践履的道路。（二）、学校道德教育和管理的不足。长期以来，高校的思想道德教育与管理未能很好地结合，存在着重理论，轻实践；重说理，轻管理；重形式，轻内容的弊端，而过高要求，缺乏可操作性的道德教育体系，也因无法适应市场经济的变化，一定程度上失去对大学生进行有效的行为引导和约束。由于较少把大学生健全人格和道德选择能力同具体规范协调起来，不少学生受同乡、好友感情的驱使，无视学校纪律，参与打架，搞同乡会，甚至代人考试。校园中大学生重人情、轻法度的现象也从另一方面加剧了道德文明的偏离。（三）、家庭教育欠缺和过分溺爱。家庭是社会最基本的细胞，也是基础文明教育的起点，要教育子女成为一名有高尚道德的人，就必须从家庭教育开始。然而现实表明，家庭的基础文明教育是不容乐观的，一方面由于我国现在仍处于社会主义的初级阶段，文化教育的普及面还不够，家长文化程度的偏低，决定了学生接受家庭基础文明教育是低层次的、不全面的。另一方面，七十年代后期出生的独生子女已开始进入大学，由于独生子女在家庭中的特殊地位，往往受到过分溺爱。不少学生已习惯以我为中心，“人人为我”视其为理所当然，至于“我为人人”既不去想，也不愿去做，久而久之，尊敬师长、敬老爱幼观念淡薄了，冷漠、自私、怕苦、怕累的坏习气养成了。一些家长宁愿自己吃苦受累，节衣缩食，也要让自己的孩子舒舒服服、体体面面上学，对他们有求必应，很少甚至不去过问他们的花费去向，这无疑变相地鼓励了孩子的高消费，滋生了摆阔气、讲排场的恶习。（四）、大学生道德心里的不成熟。不少学生具有较强的从众心理，甚至我们从中还可以观察到某些儿童时心里的残留，如有意试探纪律的边界，明令禁止的却偏要去做，不处分到头不作罢。另外，在当前形势下，许多学生对日趋多元的道德标准有时尚不能加以正确选择，面对社会上存在的种种不道德、不文明的现象，不能自觉地去身体力行那些良好的道德规范，有的大学生在道德文明方面甚至知行脱节。因此提高大学生文明水准，重视大学生思想教育，培养大学生道德品质已势在必行。如何提高大学生的综合素质呢？经过讨论，我班同学得出如下一些结论：高等教育要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，这必然要求我们努力提高大学生的综合素质。提高大学生的综合素质是大学教育培养目标的重要内容，也是面向未来教育、教学改革的重要目标。进入21世纪，尤其是在我国加入世界贸易组织之后，我国更加需要大量能够在祖国建设中担当重任的高级人才，以加快我国的经济发展和科技进步，加速与世界接轨的步伐。现代社会的发展对大学生的素质提出了更高的要求，作为大学生要想适应社会的发展，就必须努力提高大学生的综合素质，只有这样才能更好地为祖国建设贡献力量。这些主要措施有：1、学校应该提供更有利的教育条件和更好的教育方法 从学校的角度来讲，学校应该更新教育观念、教育思想，以适应社会主义市场经济体制的需要，学校应不断的完善学分制和教育制度改革，从应试教育转向素质教育，把握住教育的大方向。同时学校应该加大资金投入，美化校园，增加各类图书尤其是人文社科类的图书，丰富校园文化生活，多搞一些有意义的活动，给学生们提供更加广阔的生活空间和活动舞台。 2、校园文化对大学生综合素质的培养作用 学校的教书育人工作分为两个部分，即教学育人和环境育人，环境育人就体现在校园文化建设上。校园文化是以社会主义为主导，以校园精神文明为底蕴，由师生员工共同创造和享有的群体文化，是一所学校的传统、作风和理想追求的综合体现。校园文化能塑造良好的性格和高尚的品格，校园文化影响着学生的思想品质、价值观念和生活方式的选择，具有极强的导向作用。另外，校园文化是充实学生头脑，完善学生知识结构的有效的途径。同时，校园文化还能构筑学生的现代审美观念和审美能力。所以我们要积极举办有利于提高大学生科学文化素质的系列讲座，大力开展社团活动和文化艺术活动，使同学们在丰富多彩的校园生活中受到陶冶。使大学生获得新知识，增长才干，培养高尚的情操，博大的胸怀，增强团队意识，使学生个性和社会相协调，更好的发展个人的特长和兴 3、采取措施，加强心理健康教育。 据有关部门统计，目前大学生中存在心理问题的人数正在不断增加，其中心理上存在障碍的大约有10%以上，这个数字应该说是很高的。心理素质的提高一方面是要靠学校的教育，学校应该开设心理教育方面的课程，成立心理协会对大学生提供咨询；另一方面要靠大学生自我教育的方式，使每个大学生学习必要的心理知识，增强自我心理调适能力。自我教育不仅在心理素质的培养中起到至关重要的作用，而且在思