坑头幼儿园2011学年第一学期大二班备课第5周.docVIP

坑头幼儿园教学活动备课 2011年10月3日 第5周 星期一 大二班活动内容数学一起分享活动内容美术自画像大集合执 教 者戴月媚执 教 者戴月媚活 动目 标能进行6的组 合与分解，并 发现其规律。活 动 目 标认识自己的外形及五官特征。教学 具 准 备6 颗棉花糖或幼儿喜欢的其他小玩具。男孩和女孩手偶。教学 具 准 备毕加索的作品自画像活动过程：1. 出示男孩和女孩手偶，请幼儿想一想，怎样把 6 颗棉花糖分给两个手偶。2. 请幼儿把棉花糖分成两份，但要求每次分的结果都不一样，并请幼儿将不同的分解情况记录下来：如： 6 6 6 4 2 1 5 3 33. 引导幼儿讨论 6 的所有的分解式，发现 6 的分解规律。4. 请幼儿再将两份棉花糖合在一起，要求每次合成的方式都不一样，将合成的情况记录下来：如： 4 2 1 5 3 3 6 6 65. 与幼儿讨论 6 的所有的合成式，发现 6 的合成规律。6. 引导幼儿总结 6 的分解与合成的所有形式，可请幼儿完成幼儿用书第 6 - 7 页的活动。活动过程：1、 照片欣赏：请每位幼儿带一张个人生活照回园。老师将所有照片放在一起，让幼儿观看，然后请他们说说：照片的拍摄时间和地点。每个人的相貌和体形是否一样？了解各自的五官和外形特征。2、 艺术欣赏：老师出示西班牙画家毕加索的作品自画像。并向幼儿提问：这幅画中人物的表情是怎样的？画面里人物的表情是怎样的？画家画的人物是正面还是侧面？3、 个人创作：老师分给幼儿每人一张画纸，请幼儿运用蜡笔在纸上的四边进行装饰，造成画框的效果。然后请幼儿在画纸上作画。4、 集体创造：老师协助幼儿将所有的作品排列放在一起，用胶水把作品粘贴起来成为一幅大画。户外活动内 容夹球跳、拍皮球负 责教 师戴月媚活动目的、过程及规则1、训练幼儿手腕的力量。2、遵守游戏规则。 坑头幼儿园教学活动备课 2011年10月3日 第5周 星期一 大二班活动内容健康一起玩生活活动指导及离园情况：指导幼儿进餐时要吃干净，按要求进行喝水活动。执 教 者周紫薇活 动目 标了解做运动对身体的好处， 知道不同的运动方式。享受和同伴合作游戏的乐趣。良好行为习惯及安全教育：1、教育幼儿要珍惜粮食、水源。2、教育幼儿活动时要注意，不要乱跑。教学 具 准 备轻快的音乐活动过程： 1. 先让幼儿讲述你能找到我吗中的小朋友喜欢做什么运动。2. 讨论做运动的好处。3. 教师向一个幼儿提问：你喜欢做什么运动？请他用动作来表示，并让其他小朋友猜一猜。4. 播放轻快的音乐，全体幼儿一起做这个运动动作。5. 组织幼儿进行这个活动时，老师要引导幼儿了解：虽然大家的兴趣不同，但都要互相尊重。每个幼儿在认识到自己的独特后，还要学习尊重其他人。6. 最后，和幼儿一起玩游戏“请你和我一起玩”：请小朋友说出自己喜欢玩的活动项目。然后，从小伙伴中寻找和自己有同样爱好的小朋友组成一个小组，共同游戏，体验同伴合作游戏的乐趣。个别教育情 况教育小朋友，不要常常用自己的衣服或手擦鼻涕。有鼻涕就要马上拿纸巾擦。一日活动反思及小结： 活动一：大部分幼儿能正确地理解 6 的分解与组合，能说出 6 的分解与组合方式。 活动二：可让幼儿自带镜子并照着镜子进行绘画。 活动三：能说出做运动的好处， 能协调身体分的动作，能尊重别人。户外活动内 容呼啦圈、玩球负 责教 师活动目的、过程及规则1、游戏时要求幼儿遵守游戏规则并注意安全。 2、懂得听命令。园长审批坑头幼儿园教学活动备课 2011年10月4日 第5周 星期二 大二班活动内容语言自我介绍活动内容科学影子大发现执 教 者周紫薇执 教 者周紫薇活 动目 标知道每个人都有独特之处， 懂得尊重他人。活 动 目 标通过观察，比 较身体的高矮、 胖瘦，知道每 个人的体形不同。教学 具 准 备亲子故事你能 找到我吗猜 猜我是谁教学 具 准 备投影机、白色的幕布。活动过程：1. 播放亲子故事你能找到我吗，让幼儿欣赏。2. 请幼儿坐成一个圆圈，并轮流站在圆圈的中间，介绍自己的外貌、外形特征和兴趣。3. 可请幼儿两人一组，互相说出对方外貌的优点和突出的特征（如短头发、大眼睛、双眼皮，等等）。4. 老师总结：每个人都是独特的，都有不同的优点。5. 玩游戏“请你猜猜他是谁”，进一步了解每个小朋友的不同。请一个小朋友藏在幕布的后面，一个小朋友站在幕布的一边，向其他小朋友描述站在幕布后小朋友的相貌，请其他小朋友猜猜这个小朋友是谁。6. 小朋友猜完后，幕布后的小朋友站出来，验证小朋友们猜得是否正确。活动可交换角色依次进行。活动过程：1. 活动前先架起幕布，把靠近幕布的灯关掉，投影机的光射向幕布，让幼儿自行探索影子怎样投射到幕布上。2. 安排几位幼儿站在幕布后，让站在幕布后的幼儿站在同一个水平线上，使他们的影子能投到幕布上。3. 让幕布前的小朋友描述幕布上的影子，说说哪个影子高，哪个影子矮，哪个影子胖，哪个影子瘦，并猜猜那是谁的影子。4. 请幼儿说出用什么方法猜到那是谁的影子。5. 请幕布后的幼儿出来，验证小朋友猜得对不对，老师总结：每个人都有不同的外貌，每个人都是独特的。6. 引导小朋友进一步看一看，说一说，我们的体形有什么不同。小朋友两人一组，讨论用适当的方法比较体形的不同。如用测量的方法对比身体的高矮、胖瘦等，并将对比的结果记录下来。7. 分享记录结果，将对比记录的结果张贴在展板上，选一个小朋友做代表向大家讲述对比的方法和结果。户外活动内 容摇摇车、弹弹球负 责教 师周紫薇活动目的、过程及规则1、游戏时注意安全。2、引导幼儿按要求进行游戏，学会礼让他人。 坑头幼儿园教学活动备课 2011年10月4日 第5周 星期二 大二班活动内容社会表情多多生活活动指导及离园情况：指导幼儿午睡前一定要先上厕所，午睡时安静入睡不说话。执 教 者戴月媚活 动目 标通过观察和体验，激发幼儿做快乐孩子的愿望。良好行为习惯及安全教育：教育幼儿不要在楼上往楼下扔杂物，知道 这样做的危险性。教学 具 准 备猜猜我是谁幼儿用书或电子书第 18 - 19 页。活动过程： 1. 和幼儿讨论，人会有哪些表情。请幼儿说说自己遇到什么事会感到害羞、讨厌、快乐、生气、害怕和难过。2. 给每个幼儿一面镜子，或让幼儿到穿衣镜前，做出各种表情。3. 请幼儿运用恰当的语言、完整地描述各种表情的面部特征。4. 两个好朋友自由结组，轮流做出各种表情，请好朋友猜自己要表达的是哪种情绪。5. 向幼儿提问：“你最喜欢自己哪个表情？为什么？”6. 请幼儿轮流抽一张“文文的情绪”图卡，扮演文文的表情，让小朋友猜想文文的情绪。7. 出示幼儿用书或电子书第 18 - 19 页，请幼儿看图讲述故事，说出文文感到害羞、讨厌、快乐、生气、害怕和难过的原因。8. 出示嘻嘻哈哈儿歌，请幼儿找出代表笑声的词汇。嘻嘻嘻，哈哈哈，美丽的笑容像朵花。遇到问题动脑筋，碰到难题我不怕。我是快乐的好娃娃。9. 请幼儿想着快乐的事情，一起朗诵儿歌。个别教育情 况教育小朋友，注意遵守课堂纪律，不要在上课时大声说话打乱课堂。一日活动反思及小结： 活动一：能欣赏别人的优点。能专心倾听其他小朋友说话。 活动二：能比较高矮、胖瘦， 能辨别小朋友的体形特征。活动三：幼儿能用恰当的词汇描述各种表情，表达情绪，能分享不同情绪的感觉。 户外活动内 容海绵垫、平衡木负 责教 师戴月媚活动目的、过程及规则1、游戏时注意安全，不要推拉小朋友。2、游戏时注意守纪律。园长审批坑头幼儿园教学活动备课 2011年10月6日 第5周 星期三 大二班活动内容数学传递关系活动内容体育会动的身体执 教 者戴月媚执 教 者戴月媚活 动目 标发展幼儿的逻辑推理能力和观察分析能力。活 动 目 标知道多运动，身体才会健康。教学 具 准 备故事挂图，圆形、数棒、数字和树家族卡片教学 具 准 备纸盒制作的木头人；各种图案标记；音乐。活动过程：1、 故事导入2、 集体活动教师出示大树家族卡片，让大树家族排队，引导幼儿了解连续量的传递关系。教师出示三张大小不同的圆形卡片，引导幼儿了解连续量的传递关系教师出示从小到大的三张数棒片，引导幼儿进行排序。从中发现连续量之间的关系。教师用数字引导幼儿比较数量的传递关系。3、 操作活动奇偶暗示引导幼儿将教学具中的三个长方形粘贴成圆柱体，并将圆柱体从粗到细进行排序。请幼儿互相之间说一说连续量的传递关系。每人一份15的数字卡片和数字卡片，请幼儿自己操作，并用语言表述数量的传递关系4、活动延伸并结束活动。活动过程：1、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。请出木头人，幼儿与木头人打招呼。扮演木头人的小朋友听音乐表演。2、探索自己身体可以动的部位，并做标记。观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。听音乐， 幼儿自由做动作。3、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。讲述运动后的感觉。讨论运动对身体的好处。说说人们常做的运动项目。4、小结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。户外活动内 容滑滑梯、沙区负 责教 师戴月媚活动目的、过程及规则1、游戏时不要推挤小朋友，要注意安全。2、引导幼儿按要求进行活动。 坑头幼儿园教学活动备课 2011年10月6日 第5周 星期三 大二班活动内容阅读中国我爱你生活活动指导及离园情况：指导幼儿要排队取餐，排队时不可乱跑乱动。执 教 者周紫薇活 动目 标朗诵古诗，感受古诗的主要内容。良好行为习惯及安全教育：1、教育幼儿要爱护花草不乱摘。2、教育幼儿进餐时不要把调羹长的那头放进嘴巴。教学 具 准 备MPC、大图书、大字卡、幼儿用书活动过程： 1、导入活动教师：“小朋友们，我们的祖国叫什么字啊？让我们一起来欣赏儿歌中国我爱你”2、欣赏活动播放儿歌动画，幼儿欣赏。3、理解活动 教师有感情的朗诵儿歌，引导幼儿感知儿歌的意境及表达的含义。 教师点击大图，引导幼儿理解儿歌内容。4、 阅读活动教师播放儿歌，请幼儿完整欣赏幼儿看小图书，自主阅读5、结束活动个别教育情况教育小朋友，不要随便离开座位，不要随口说粗话。一日活动反思及小结： 活动一：幼儿在学数概念的时候，可以从量的关系向数的关系迁移。 活动二： 幼儿听到音乐就很兴奋，在活动中表现的非常积极。而且能大胆做出自己喜欢的动作。活动三：幼儿能较有感情的朗读儿歌。户外活动内 容弹弹床、挑水负 责教 师周紫薇活动目的、过程及规则1、提醒幼儿，游戏时要注意安全，跌倒后要马上站起。2、引导幼儿活动时要遵守规则；发展幼儿手部的协调性。园长审批坑头幼儿园教学活动备课 2011年10月7日 第5周 星期四 大二班活动内容语言自我介绍活动内容音乐生气执 教 者周紫薇执 教 者周紫薇活 动目 标知道每个人都有独特之处， 懂得尊重他人。活 动 目 标掌握节奏，学会歌曲教学 具 准 备亲子故事你能 找到我吗猜 猜我是谁教学 具 准 备幼儿用书、光碟。活动过程：. 1、播放亲子故事你能找到我吗，让幼儿欣赏。2. 请幼儿坐成一个圆圈，并轮流站在圆圈的中间，介绍自己的外貌、外形特征和兴趣。3. 可请幼儿两人一组，互相说出对方外貌的优点和突出的特征（如短头发、大眼睛、双眼皮，等等）。4. 老师总结：每个人都是独特的，都有不同的优点。5. 玩游戏“请你猜猜他是谁”，进一步了解每个小朋友的不同。请一个小朋友藏在幕布的后面，一个小朋友站在幕布的一边，向其他小朋友描述站在幕布后小朋友的相貌，请其他小朋友猜猜这个小朋友是谁。6. 小朋友猜完后，幕布后的小朋友站出来，验证小朋友们猜得是否正确。活动可交换角色依次进行。活动过程：1、或者哭一哭，叫一叫，睡一觉，看看书，听听等等，或者为别人想一想，这样很快就没事了。2、 组织幼儿讨论后，制定本班“公约“，如的时候不能打人、大声吵闹、损坏东西等，并把这些内容画出来(事先画好)贴在教室的墙壁上。3、一天，丽丽想给朋友讲故事，可朋友正忙着，说：“明天再讲吧。”丽丽不高兴了，她一声不响地走到墙角边撅着嘴生闷气。户外活动内 容弹弹床、摇摇马负 责教 师周紫薇活动目的、过程及规则1、游戏时注意安全，不要推拉小朋友。2、游戏时注意守纪律。 坑头幼儿园教学活动备课 2011年10月7日 第5周 星期四 大二班活动内容体育勇救小精灵生活活动指导及离园情况：引导小朋友要排队喝水，喝水时不要走来走去把水洒到满地都是。执 教 者戴月媚活 动目 标发展幼儿动作的协调性和灵敏性，提高平衡能力。良好行为习惯及安全教育：1、培养小朋友要有礼貌讲卫生。2、教育小朋友上厕所时要注意不要推别的小朋友。教学 具 准 备平衡木、大纸箱、自制小精灵。活动过程： 1、 教师带领幼儿做热身操。2、 将幼儿分成人数相等的4路纵队，站在场地一端；每队之间放置大纸箱一个；场地中间设置“山洞”；场地另一端的变形平衡木两侧放置小精灵玩具若干。3、 教师给幼儿介绍游戏与讲解游戏规则：必须双手扶把蹬滑跑冰车至浮桥；待上桥后才能救小精灵。若游戏中途发生意外情况或未带小精灵成功返回应在原地重新通过。采用接力赛形式进行。4、教师讲解游戏时的注意事项：本活动宜选择在户外较大的场地进行；每队活动场地之间保持一定的距离，以免发生互相碰撞。若无变形平衡木的器械，可用其他材料替代搭建。提示幼儿将救回的小精灵放在纸箱内，然后排至队末。5、开始游戏，教师在旁指导。6、活动结束，教师小结活动内容。个别教育情 况教育引导小朋友，不要常常离开座位；不要随便走到门口那里张望或玩耍。一日活动反思及小结： 活动一：知道每个人都有独特之处， 懂得尊重他人。活动二：掌握节奏，学会歌曲活动三：幼儿在活动中能大胆参与，不过在协调性方面还需加强。户外活动内 容平衡木、滑梯负 责教 师戴月媚活动目的、过程及规则1、训练幼儿的平衡性。2、游戏时注意安全，不要推拉小朋友。园长审批坑头幼儿园教学活动备课 2011年10月8日 第5周 星期五 大二班活动内容数学一起分享活动内容蒙氏传递关系执 教 者戴月媚执 教 者戴月媚活 动目 标能进行6的组 合与分解，并 发现其规律。活 动 目 标发展幼儿的逻辑推理能力和观察分析能力。教学 具 准 备6 颗棉花糖或幼儿喜欢的其他小玩具。男孩和女孩手偶。教学 具 准 备故事挂图，圆形、数棒、数字和树家族卡片活动过程：1. 出示男孩和女孩手偶，请幼儿想一想，怎样把 6 颗棉花糖分给两个手偶。2. 请幼儿把棉花糖分成两份，但要求每次分的结果都不一样，并请幼儿将不同的分解情况记录下来：如： 6 6 6 4 2 1 5 3 33. 引导幼儿讨论 6 的所有的分解式，发现 6 的分解规律。4. 请幼儿再将两份棉花糖合在一起，要求每次合成的方式都不一样，将合成的情况记录下来：如： 4 2 1 5 3 3 6 6 65. 与幼儿讨论 6 的所有的合成式，发现 6 的合成规律。6. 引导幼儿总结 6 的分解与合成的所有形式，可请幼儿完成幼儿用书第 6 - 7 页的活动。活动过程： 1、 故事导入2、 集体活动教师出示大树家族卡片，让大树家族排队，引导幼儿了解连续量的传递关系。教师出示三张大小不同的圆形卡片，引导幼儿了解连续量的传递关系教师出示从小到大的三张数棒片，引导幼儿进行排序。从中发现连续量之间的关系。教师用数字引导幼儿比较数量的传递关系。3、 操作活动奇偶暗示引导幼儿将教学具中的三个长方形粘贴成