牛津5BUnit9TheEnglishClub.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生： 小学 2，学科：英语2，课时：1课时3，学生课前准备：1）、自备中国、英国、美国、法国国旗，可自己画。2）、听课文磁带3遍。3）、初读课文，了解课文大意。二、 教学课题正确理解牛津小学英语5B Unit9 The English Club A部分对话内容，运用所学语言进行以“询问国籍，语言”为内容的对话交际。了解外国文化，拓展文化视野。1、能正确地运用对话中出现的日常交际用语：Are you from ? Do you speak.?及其答语。2、初步掌握会话中出现的日常单词：visit, city, country, different, UK, French, USA。3、能积极参加社会公益活动，培养学生的爱心，激发学生的爱国主义热情。三、 教材分析学生在三年级第一学期已经能够进行自我介绍，学习过句型“Im from.”，并且在四年级第二学期第八单元学习过China, Chinese, English，本课就是在这些内容的基础上进行扩展延伸。从自我介绍进一步引伸到对自己国籍和所学语言的介绍。本单元课文的教学学生对于visit, visitor, different countries, city, Id like to visit ., France, French比较难理解，另外，different countries, Id like to visit ., 学生比较难读。教师针对学生的这些情况设计相应的教学任务，从而有效地突破了教学中的难点，为学生有效地开展阅读进行了合理的铺垫。四、 教学方法设置情境，循序渐进，层层递进。设置富有情趣的情境，激发他们的阅读欲望，积极主动地进行自主探究。循序渐进的设计问题 , 激发学生的创造思维，层层深入地引导学生进行自主和协作学习。在教学中，教师作为问题的精心设计者和疑难问题的点拨者，培养学生组织语言的能力。五、 教学过程Step1. Free talk1.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Wang.T: What day is it today?2T: Hello, whats your name? How old are you? Nice to see you.3. T: OK, let me introduce myself.(出示老师的简介，其中包括教师的中英文名字，兴趣爱好) T: Id like to visit Beijing/ Shanghai/Guangzhou/New York. 【百度图片】 北京鸟巢/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C4%F1%B3%B2%CB%AE%C1%A2%B7%BD&in=28547&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=27558106620&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2 上海世博会/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C9%CF%BA%A3%CA%C0%B2%A9%BB%E1%D6%D0%B9%FA%B9%DD&in=9915&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=51884204358&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2 纽约/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C5%A6%D4%BC&in=16642&cl=2&lm=-1&pn=1&rn=1&di=24362768355&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn1&-1教学： visit， city，New YorkSs introduce themselves.4. T: I see, you are from different places. But we are all from the same coutry,China. 出示几个学生熟悉的外国学生，教学各个国家。【百度图片】 世界地图/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B5%D8%C7%F2%D2%C7+%D6%D0%B9%FA+%C6%BD%C3%E6&in=13643&cl=2&lm=-1&pn=66&rn=1&di=43379730660&ln=1858&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2 美国国旗/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C3%C0%B9%FA%B9%FA%C6%EC&in=10399&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=6391670805&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2 设计意图：用学过的知识进行复习，使学生感到知识的延续性、亲切性、熟悉性，为学习新知识的学习作铺垫。轻松学习。Step2. Presentation1.T: I know you all can speak well. Do we have an English Club in our school?Ss: No.Show: The English Club (板书课题) 2. T：Look, these children have an English Club. Whats happening in the English Club today? Read by yourselves.Ss readT: Do you have any new words?S: VisitorT: Let me tell you. Today we have many visitors in our classroom. Show: visitor-visit3. T: What are they talking about? I think they are going to ask a lot of questions. What questions? Can you guess? For example: Where are you from? Four in a group, discuss and write it down.Ss discuss Where does he live?/ Whats your name?/ Do you speak Chinese/English?.Put it on the blackboard.Read the questions.Listen, discuss and check.Ask and answer.设计意图：在学生充分练说的基础上，让几组同桌同学试说，要求其他同学认真听，听他们说得是否符合要求，培养学生良好的听说态度和习惯。练说内容层层深入，范围逐步扩大，为学生提供自主学习和相互交流的机会及充分表现和自我发展的空间，让学生能在掌握新知的基础上，做到新旧结合，从而培养“说”的能力。4. T: This time, we know a visitor. And I have three questions. Q1: How many children are there in the English Club? Q2:Who are they? Q3: Are they from different countries? Listen and answer. (贴图)5.Read and fill in the formName Country(国家)Language（语言） ChinaNancy and David FrenchLiu Lao设计意图：学生一般喜欢在游戏中完成自己的学习任务,所以我主要采取游戏学习方式来调动大家的学习兴趣,让学生乐于学习.在学习中学生的学生基础差距较大，部分学生的基础较差，学生之间互相帮助的方法有助于提高学生的英语水平，有助于教与学,对于较差的学生，学生在学习英语的兴趣上有所提高。学习英语的新思想是创设情景进行学习,我会学着去创设各种与教学相适应的情景去教学的。6. Complete the sentences1. _and_are from_. They speak_.2. _and_ are from_. Theyre_.They speak_.3. _and_are from_. Theyre_.They speak_.Tony White is a_today.He is from_.He speaks_. He and the students are from different _.Wang Bing is from_. He is _. He speaks _. Nancy and David are from_.They are _.They speak_.Ben is from_. He is _. He speaks _ too.设计意图：通过句型的前后连贯性，让学生通过自学的方式掌握“复数人称”的表达方法，培养了学生的思维推理能力和自学能力。Step3. Consolidation1. Writing.信息表Name:_ Age:_Country(国家):_Nationality(国籍):_Language(语言):_（信息表内容不填，直接写话.）根据上面表格的内容，写一段自我介绍：_(用你假设所在国家的语言先和大家打招呼)._ _ _设计意图：学生合作互动完成交际任务。学习英语，目的在于用英语进行交际。英语要作为交际工具来教，也要作为交际工具来学，做到学用统一。在教学中，我遵循这一原则，提供较真实的情景。通过“语言交际活动任务型”来完成这一教学活动，学生通过交流合作等方式完成任务，同时还培养学生的合作精神和集体荣誉感。2.Do some exercise 听力【百度mp3】/m?f=ms&tn=baidump3&ct=134217728&lf=&rn=&word=Unit9+The+English+Club&lm=-13. 出示汶川地震，各国帮助我们的视频，进行爱国主义教育。【百度视频】 汶川/u39/v_NDIzMTgzNDg.html爱的奉献 /v_show/id_XMjgxMDkwNDA=.htmlStep4. Homework1.Listen to the tape three times.2. Surf the Internet and try to learn more about countries.3.给灾区小朋友写一封信。板书设计Unit 9 The English clubWhere are you from? visitorDo you speak? Tony White图片4个孩子们的图片六、 教学反思本课主要通过“语言交际活动任务型”来完成本次教学实践活动，让学生用所学语言与同学进行进行交际，巩固所学内容；听录音让学生完成表格，学生通过交流合作等方式完成任务，同时还培养学生的合作精神和集体荣誉感。通过汶川地震，培养学生的爱心，激发学生的爱国主义热情。1多媒体辅助教学多媒体的图、文、声并茂能营造一个生动逼真的语言环境，最易于使学生产生一种积极的心理体验，这种积极的心理体验便能迅速形成求知欲望，这种兴奋的状态是引起、巩固和发展思维的基点。2课外延伸，学以致用小学英语的最终目的是使学生掌握以交际为目的的最初步运用英语的能力。为让学生能把课上所学的知识运用到实际生活中去，我们在课后尽量让学生用英语与老师和同学作交流，让学生在日常生活中恰当地自然地运用英语，用英语交笔友，真正做到学以致用。3. 抓住政治契机，对学生进行爱国主义教育。2008年5月12日，我国四川汶川发生了特大的地震。全国人民乃至全世界人民都行动起来帮助汶川受难同胞，我就抓住了这一政治契机，及时对学生进行了爱国主义教育。在教完各个国家之后，我出示我国地图和国旗，并把汶川标出，加上悲凉的音乐，唤起学生的同情之心; 紧接着出示各个国家国旗和抢救受难同胞的图片，激发他们的感恩之情；同时告诉学生“The world is a big family. If everyone contributes a piece of love, the world will be a paradise. Come on, China!”短短几句话和几幅图片就让学生感受到中国人