托物言志类文评析.doc

类文评析独特眼光觅相似 独特感受写个性 “托物言志”类文评析河北省博野县 里村中学 刘娜 邮编071300电师傅先说】“托物言志”是一种写作手法。它借一事一物来寄托作者的思想感情，或言己志或喻他人，古往今来，留下了许多优秀作品。陋室铭爱莲说是选入人教版八年级上册的两篇优秀作品。在学习课文的基础上，练写“托物言志”的作文，是非常有意义的活动。今天，让我们解读一组习作，一起找到写作“托物言志”作文的方法。三类文被子郄双占被子是人类不可缺少的生活用品，我们谁也不能没有被子，如果没有被子为我们保暖，那么我们人类将面临死亡（用语不当）。被子我们谁也感觉不到它那么渺小却甘愿为我们牺牲。（病句）它不怕冷，它是多么大公无私（用词空泛，不恰当）啊！那天我们给我叔家看楼，我和弟弟一起去。我们睡在一张大床上，我们一人一个被子，我兄弟睡觉特别不老实，他一睡觉就爱打滚，而且是爱和被子一块滚下去。从床上滚到地上，把被子一块滚下去而被子却是不怕脏不怕痛地用自己的身体保护他。我们谁能感到这么小的物体也是一个大公无私的人（说法不太恰当）。被子即使让人类把它丢在一边（语序有问题），不要盖，可是它还是那么默默无闻地为我们贡献。被子是我们生活的用品，不能一生气去把它丢在一边，我们应该和和被子打成朋友的关系，我们不能失去它。我每当看到被子，我都会想到和被子成为好朋友，让我们更好地利用它，让它更会对我们贡献（说法不当）。我们以后要好好珍惜被子。这就是大公无私的被子。评析：这篇文章选材新颖，来自学生的亲身感受，难能可贵。文章没有写好。首先，“志”不够恰当，“大公无私”这个词太空泛，应结合被子的具体特点作引申，比如“送人温暖”“默默关怀”等。其次，内容少，不够生动。可以把“看楼”中有关“被子”的情节写详细，比如写一写人物的动作、心理活动，写一写被子的姿态、状貌等。模拟得分：30分二类文向日葵鲁娇向日葵，它不炫耀自己，它不突出自己，它也不夸赞自己。（由对向日葵的评价开篇，下文是不是会突出这一点呢？）它现在就生长在我的家，我每时每刻都在观察着它。那天，阳光明媚，向日葵正迎着太阳，它显得很旺盛。（从最近的印象入笔）在夏天，太阳像发疯似的把大地烤得滚热。所有花草都在太阳的灼烧下，一些美丽的花都变得无精打采地垂下头去，只有向日葵在强烈的阳光中昂首挺胸。（运用对比来写，突出向日葵的特点）在秋天里，我正看着向日葵，天突然阴沉下来，不一会儿，雨就哗哗啦啦地下起来，无情地拍打着树叶。而向日葵呢，却伸展出它那大大的巴掌似的绿叶，高兴地舞动着，似乎在说：“啊，太舒服啦”（运用拟人，向日葵的形象如在眼前）过了一会儿雨又停了，那放肆的太阳又出来了，那向日葵一点也不理会它，只是在那里愉快地静静养神。秋天，它结出像盘子一样大的果实。深秋到了，果实也熟了，它为人们解馋了。它经历了三个季节，辛辛苦苦才得到了一点收获，但它还是奉献给了人们。它的无私，让人们感受到那甜甜的果实。我们人类也要学习它那无私的精神。（把向日葵的精神归结到“无私”上）在秋天里，它不怕风吹雨打，在那风雨中拼命地坚持着。（写了“收获”之后再写“风吹雨打”，次序不当）一定不会被这一点点困难吓倒。只要鼓起信心一定可以胜利，我们要学习它。在春天里，它不过刚刚有笔直的躯干。也不怕那火一般的阳光。也不会被晒得低下头去，而是昂首挺胸在那里。（时间模糊）总之，我们要学习向日葵的品质。我们要像向日葵一样，有坚强的意志，有拼搏的精神，去开创新的生活。（最后三段，把全文之意归结在“坚强”上）评析：作者从自己的生活中选择熟悉可感的事物来写，具有真情实感。文章对向日葵的描写生动形象，运用了排比、比喻、拟人等修辞方法。最大的缺点是：“所言之志”不统一。开篇的议论句试图从谦逊的角度诠释向日葵的精神。文章对向日葵春夏秋生长状态的描写，把其精神引向了“坚强”。而在写“收获”的段落，作者又表现了它的“无私”。所以，虽然作者在文章最后总结“我们要像向日葵一样，有坚强的意志，有拼搏的精神，去开创新的生活。”从整体来看，本文并没有统一的中心。另外，状物顺序较乱，也需要修改。模拟得分：38分一类文根赵梦思在我们周围，生长着姿态万千的植物。有的苍劲挺拔，有的摇曳多姿；有的高耸入云，有的不过脚踝，有的开放美丽的花朵，有的结出丰硕的果实。但是，不管它们怎样千差万别，都离不开深扎在泥土之中的根。根，是伟大的。没有它，松柏不会苍劲挺拔，柳树不会摇曳多姿；白杨不会高耸入云。这些，都是根的功劳。但是，根是默默无闻的。（文意一转，亮出重点。对根的精神特点把握准确）当人们称赞树的婀娜多姿，根，默默地工作着；当人们称赞牡丹的高贵典雅，根，默默地工作着；当人们称赞梅花不畏凌寒时，根，默默地工作着。人们，只看到了美丽、高贵、气质，而根，却默默无闻。它知道，它就是为树叶、为果实、为树枝而工作的，所以，它更美丽，更高贵，更有气质。根，虽然坚固，虽然美丽，虽然高贵，但它一刻也不会停歇，它要钻得更深（进一步挖掘“根”的特点），这样，树叶才会更鲜嫩，果实才会更硕大，树枝才会更粗壮。（句式整饬。与上文照应着写，文章结构更严谨）我爱根，爱它的精神，它不顾一切，只为了别人。它努力使自己坚固，才让树木挺拔；它努力使自己扎深，才让枝叶繁茂；它努力使自己顽强，才让果实累累。（根的默默付出，让一切才有了意义）当我们欣赏着鲜艳的色彩，嗅着沁人的芳香时，我们不应该忘记深埋地下默默无闻的根。（再点“默默无闻”）没有根的植物是难以生存的。我要努力做一个根，为家庭，为社会，做默默中最有价值的奉献。（这样结尾，深化了文章中心）评析：这是一篇内容和语言都很成功的文章。内容上，作者对“所托之物”根，进行了热情的赞美。根的价值是通过地上的植物体现的，所以作者描绘树的挺拔，描绘花的美丽，描绘果的丰硕。最重要的一点是：作者鲜明集中地诠释了“根”的精神内涵默默无闻。全文自始至终围绕这一点展开。语言上，作者非常出色的运用了“排比”的修辞方法。无论是描绘地上植物的衬笔，还是对“根”的赞颂，大量排比句的运用增强了文章的感染力，是本文的一大特色。模拟得分：45分【七嘴八舌】佟颖：从选材上来说，我觉得三类文最值得表扬，想一想有谁注意过每天睡觉盖的被子呢？刘佳：从内容上来说，“一类文”更有价值，因为它对“根”的品质把握得很恰当，而且写到了自己要像“根”那样去生活。张博明：我喜欢根一文的排比句，很多的排比句，用词富有变化。蒋欢：我觉得，二类文虽然有缺点，但是它对“向日葵”的描写很生动。王俭：我有一个问题：这类作文以前我也读过，觉得人们常写的也就是“粉笔”呀，“小草”呀，“梅花”呀一类的，如果让我写，不知道写什么。【点石成金】写“托物言志”作文要注意的三个问题：一是要架起“物”与“志”的桥梁。这个“桥梁”就是我们的联想和想象能力。我们要透过自然事物的外在特征、生长习性、功能用途等方面，联想到人类自身。即赋予事物“人”的思想和品格，从而通过“状物”表达做人的道理，寄托人的志向。这个桥梁，一定要架设得恰当。“所言之志”要符合“所托之物”的特点，不能勉强。例如三类文被子，把人类“大公无私”的品质赋予“被子”，让人觉得联系不紧密，是不行的。二是对事物特征的描绘要贴近自己要表达的旨意。以二类文向日葵为例，在确定“志”以后，通篇都要围绕一点来写，“坚强”就写“坚强”，“无私”就写“无私”，不能兼顾。如果要写向日葵的“坚强”，就要在春、夏、秋三季的描写中都突出这一点。向日葵是怎样坚强的？春天会有初寒和虫子吗？夏天有暴风雨。秋天不是要面对生命的凋落吗？三是要从自己真实的生活中选材。不能想当然的去写。前面的三篇文章，都做到了这一点。虽然第一篇没有写好，被评为了三类文，但作者选材的眼光的确值得表扬。我们就是要挖掘生活中不起眼的、别人也许会忽视的事物来写，这样才能体现出我们对生活独特的观察和思考。每个人都有属于自己的独特眼光，独特感受，独特经历。写出个性，正是这次作文的关键。例如一类文根中对“根”的特点所作的思考就体现了作者的独特之处：根不仅是默默无闻，它还“要钻得更深，这样，树叶才会更鲜嫩，果实才会更硕大，树枝才会更粗壮”。【满分大观】树的赞歌山西考生月光如水，倾泻在窗上。静夜，我独自坐在书桌前。窗外是一棵大树，皎洁的月光将银辉洒落在树上，透过树的缝隙，我看到斜下方是一条宽阔的大街，树就直挺挺地立在街道的一旁。夜已深，街灯泛着柔柔的橘黄色的光，仅有的几个行人也似乎放慢了匆匆的脚步，悠然地漫步在树下。他们是在欣赏树的雄伟身姿，还是在审视树的宽广胸襟？是在领悟树的无私奉献，还是在倾听树的温馨絮语？大树不语，默默地挺立着。我把目光停留在树上，开始仔细观察它。这是一棵古老的树，它静静立着，微风吹过，枝叶轻摇。记得奶奶说过，在她很小的时候这树就伫立在这里。树在夜色中静立，我的思绪随落叶飘飞。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者树静立，日复一日，年复一年。多少花开落在你的脚畔，描绘着一幅幅美丽的画卷；多少鸟飞落在你的枝头，你为他们提供栖息的乐园；多少行人停歇在你的浓荫下，享受着酷夏的清凉小孩子围着你，奔跑，戏耍，把欢乐的笑声送给了你。多么好的树啊！人们啧啧赞叹着，你却不动，只是守着自己的根多少次，风雨交加，倾盆大雨打在你的绿叶上，你却默默地将肆意流淌的“泪水”汇集成股股溪流；多少次，伴着震耳欲聋的隆隆雷声，道道闪电欲将你劈开砍杀，你却岿然不动，巍然屹立；多少次，猛烈的暴风欲吹折你的枝干，卷落你的树叶，你却依然昂首挺立，傲视苍穹。你，只是守着自己，守着自己的根，守着脚下的一方土地，毫无怨言！树守根，人守心。古代仁人志士大概就如此吧！他们不管外界环境怎样，只是坚守着自己的高尚情操与高贵的品格，保留着最纯真的自我，不以物喜，不以己悲。夜，更加寂静，树在皎洁的月色中更加挺拔，显得格外高大！评析：这篇作文最大的亮点是从自己的真实生活中选择平凡的事物挖掘诠释它的内涵和意义。更可贵的是，作者把树的品