九年级语文上册第三单元试卷.doc

九年级语文上册第三单元试卷班级： 姓名： 得分 一、知识积累(选择题每题2分，有14分；默写题每空1分，有5分。共19分)1下列加点字注音有误的一项是( )A惘然(wng)嗤笑(ch)阴晦(hu) B恣睢(z su) 胆怯(qi) 给予(j) C狗吠(fe) 戳穿(cu)妒忌(d j) D诧异(ch) 过瘾(yn)拮据(ji) 2下列词语中有错别字的一项是( ) A鄙夷 隔膜 撅断 朦胧 B.恣睢 跌落 皱痕 煞白 C. 潺潺 瑟索 栈桥 萧索 D.一缕 阔悼 打拱 嚼着3下列词语中解释加点字有误的一项是( ) A大事渲染(作) 相时而动(看、观察) B.狼狈不堪(不能忍受) 缄默(封口) C莫名其妙(没有人) 与日俱增(一起) D弄性尚气(注重) 动辄(就)4下列对人物的描写方法判断有误的一项是( ) A他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。(神态描写) B.他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗?课后赵小桢会不会嘲笑他?(心理描写) C却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前。(肖像描写) D.脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了。(动 作描写)5.下列搭配有误的一项是( ) A鲁迅故乡彷徨 B曹文轩孤独之旅一一草房子 C莫泊桑我的叔叔于勒一羊脂球D黄蓓佳一一心声儿童时代6.与下面的文字衔接起来最为连贯的一个句子是( )可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不敢出门， 。 A但父亲终于带走了他。 B但他父亲终于把他带走了。C但终于被他父亲带走了。 D.但他终于随他父亲走了。7下面短语在结构和意义方面没有不同理解的一项是( )。（指一个短语有两种意思） 教育杂志 学习文件 进口商品 我要炒菜 实现理想 A. B C D 8.默写古诗词 在水调歌头明月几时有中表现诗人旷达的心胸和情怀，表达作者对人生的感悟的赋予哲理的词句是“ ， ， 。”出自杜甫诗春夜喜雨，常被后人用来比喻在不知不觉中影响人，教育人的诗句是：“ ， 。”二、阅读理解(51分) 其中（一）11分，（二）14分，（三）8分，（四）18分（一）丑女效颦（10分）西施病心而颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。注释西施：春秋时期越国的美女。颦（pn）：皱眉头。里：乡里。古时居民聚居的地方，相传二十五家为一里。坚：紧紧地。挈（qi）：携。9.解释下列句中加点的词。（3分）其里之丑人见而美之（）挈妻子而去之走（）（）10.将“彼知颦美，而不知颦之所以美”译成现代汉语。（2分）答：11.选出下列句中“而”的用法与例句中“而”的用法一致的一项（ ）（2分） 例句：彼知颦美，而不知颦之所以美A.默而识之B.敏而好学C.人不知而不愠D.既醉而退，曾不吝情去留12.运用“东施效颦”这一词语造句。（2分）答：13.富人、穷人对丑人避而不见的原因是什么？（2分）(二) (14分) 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。14文中的“他”是指 ；（填具体人物形象，不是选择题）“我”是指 。（本空是选择题）(共2分) A小说中的人物形象 B作者鲁迅 C小说情节的串讲人15分析下列外貌描写蕴含的深刻含义。(4分)(1) 他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹。 (2)眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。 (3)他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着。 (4)那手，又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 16选文从几个方面描写中年闰土的形象?这些肖像描写的主要目的是什么?(3分，第一问2分) 17此段运用的写作手法是什么?这样写的好处是什么?(2分) 18曾经充满朝气的闰土，中年却活得这样麻木、悲惨。是什么根本原因造成的呢?(3分) (三)玫瑰树根(8分)地下同地上一样，有生命，有一群懂得爱和憎的生物。那里有黢(q，黑)黑的的蠕虫，黑色绳索似的植物根，颤动的亚麻纤维似的地下水的细流。 据说还有别的：身体比晚香玉高不了多少的土地神，满脸胡子，弯腰曲背。 有一天，细流遇到玫瑰树根，说了下面的一番话： “树根邻居，像你这么丑的，我从来没见过呢。谁见了你都会说，准是一头猴子把它的长尾巴插在地里，扔下不管，径自走了。看来你想模仿蚯蚓，但是没有学会它优美圆润的动作，只学会了喝我的蓝色汁液。我一碰上你，就被你喝掉一半。丑八怪，你说，你这是干什么?” 卑贱的树根说： “不错，细流兄弟，在你眼里我当然没有模样。长期和泥土接触，使我浑身灰褐；过度劳累，使我变了形，正如变形的工人胳臂一样。我替我身体见到阳光的延伸部分干活。我从你那里吸取了汁液，就是输送给她的，让她新鲜娇艳；你离开以后，我就到远处去寻觅维持生命的汁液。细流兄弟，总有一天，你会到太阳照耀的地方。那时候，你去看看我在阳光下的部分是多么美丽。” 细流并不相信，但是出于谨慎，没有作声，暗忖道，等着瞧吧。 当他颤动的身驱逐渐长大，到了亮光下时，他干的第一件事就是去寻找树根说的延伸部分。 天啊!他看到了什么呀。 到处是一派明媚的春光，树根扎下去的地方，一株玫瑰把土地装点得分外美丽。 沉甸甸的花朵挂在枝条上，在空气中散发着甜香和一种幽秘的魅力。 成渠的流水沉思地流过鲜花盛开的草地： “天啊，想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽!”19。读第三段，若将加点的“据说”两字删去，与原句的表达效果有何不同?(2分) 20.后来，当细流看到美丽的玫瑰树，闻到甜香的玫瑰花味时，他发出了什么样的感慨?(用文中原句回答)。(1分) 21.下面的说法与这篇短文所抒发的情感相符的一项是( )(2分) A细流在故事中充当了一个反面角色，人们在对树根表示敬意的同时，对细流充满了厌恶之情。 B树根有那样的顽强精神，应该到地面上来，更充分地显示他存在的价值。 C这些枯黄笨拙的树根，在这黑暗和腐朽的环境中，支持着地面上的生命之美，那正是他们的骄傲。 D树根为树枝为花朵供应了充足的水分，固然可敬，但也实在太可惜了他的一生。22.这篇文章揭示的主题是什么?(3分) (四) 99分的苦恼(18分)我历尽坎坷，中年才得一女。望着她那越来越像我的小尖鼻子和玲珑的小嘴，我的心头洋溢着得意和欢快。她妈认为孩子比我漂亮，比我聪明，比我有更好的气质，将来会比我更有出息，至于和院子里那些同龄孩子相比，她妈更是自豪，认为没有一个能和她并驾齐驱的。 在这种情感氛围中，我们对孩子寄予了很高的期望，这期望几乎成为信仰。可是，等女儿入了小学，一年年往上升，这种信仰却一次又一次地遭到打击。最关键的是考试成绩，虽然孩子每次考试都在90分以上，但总不能使她妈满意。在她看来，我们的孩子应该门门都100分才顺理成章，人家的孩子都能考到96、97分，她感到不可理解。孩子每次拿到94、95分回来，她脸上都没有笑容。有时孩子失误，只拿到80几分，于是就有(甲)一场暴风骤雨的可能。 每当这时，首当其冲的是孩子，平时各式各样的小毛病，甚至不是毛病的小事都被她妈拿出来数落一番。这时孩子默默垂泪，可怜巴巴地看着我，那眼神显然是希望我相救。可是妻子也在看我，那眼神显然是希望我为她找出更多责备孩子的理由。 夹在两种目光中的我只好装傻。 孩子自然无可奈何，但她妈对孩子的数落却有了发展。原来用的是第二人称单数，“你总是”如何如何不听话，不久就变成“你们总是”如何如何，最后干脆成了“你们两个人”如何如何。这时，我如果分辨两句，其结果“你们”会立即变成“你”。孩子解放了，批判的矛头便立刻转移到我头上，指责我懒散，不爱整洁，待人大大咧咧，买东西又贵又次，等等。怎么办呢?我想最关键的还是要切实有效地帮助孩子提高成绩，于是，我开始亲自辅导孩子作业。 皇天不负苦心人，不久后的一天，孩子放学回家，老远就喊着(乙)进门来了：“爸爸!”我知道这肯定是好消息。 果然带回来一个99分。 我大喜。待她妈下班回来，我努努嘴示意孩子把试卷奉上。 我看到妻子脸上一丝微笑还没来得及闪烁就消失了。她往椅子上一瘫：“我就是弄不明白，你为什么就拿不下这最后1分!” 我大为震惊，本想顸回去：“你上小学考过几个100分?我看连90分都难得。”但是我知道，这样意气用事是绝对愚蠢的，只能破坏孩子成绩提高所带来的良好气氛。这时我想起有种幽默理论说，幽默的要义是缓解冲突，把自己的进攻变成对方的顿悟甚至享受。 我灵机一动，叹了一口气说：“都是我不好。” 妻子奇怪了：“平时骄傲得不得了，这回怎么谦虚起来了?”我说：“孩子学习成绩不够理想，不是她不努力，而是她的脑子不好，天生的笨。”妻子有点不解，我继续说：“天生的笨，是遗传的原因。这有两个可能。第一个是你笨。”“这不可能。”“那就是第二个可能：我笨。”“我看这样说，还比较恰当。”“但是，这也并不能怪我。想当年，你找对象，满园里拣瓜，拣花了眼；拣了半天，拣了个傻瓜。你不怪自己，还要怪她。”女儿捂着嘴巴笑了。她妈也忍不住笑了。23.给下列加点字注音。(2分) A“暴风骤雨”的“骤”，注音： ； B“一瘫”的“瘫”，注音： 24.结合原文，解释下列加横线的词语。 (2分) A“坎坷”： ；B“顿悟”： 。25理清文章思路，把下面各部分内容的话语的字母，分别填人相应的括号内。(2分)A妈妈不满意孩子的考试成绩。 B父母对女儿寄予了很高的期望。 C矛盾暂时得到化解。 D99分所引起的风波。 起因 发展 高潮 结果（ ） （ ） （ ） （ ）26文中开头画横线句子一连用了五个“比”字，目的是突出 。(2分)27文章(甲)(乙)两处有空缺，请分别在下面括号内恰当的词语上划横线。(2分)A于是就有(甲) (引发 引起 发生)一场暴风骤雨的可能。B老远就喊着(乙) (走 冲 迈)进门来了。 28文中画波浪线的句子形象地写出了她妈当时的心理变化，开始是 ，继而是 ，接下来有一个很能体现后一种心态的动词是 。(3分)29面对99分，全家人都陷入了苦恼之中。他们各自苦恼的是什么?分别用不超过15个字来简要回答。(3分)孩子苦恼的是： 妈妈苦恼的是： “我”苦恼的是： 30下面对本文结尾含义和作用的理解，错误的一项是( )(2分)A矛盾得到彻底解决，全家皆大欢喜。B矛盾未彻底解决，“笑”的背后仍苦恼。C语言幽默风趣，让人发出苦涩的笑。D言尽而意未尽，留有让人思考的余地。三、表达交流(30分)生活是七色板，其中蕴含着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞此时，你手看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语。请以“生活需要 ”为题，写一篇文章。提示与要求：1在题目横线上填上适当的词语(如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动)使题目完整，并将题目抄写在正文第一行。2除诗歌外，文体不限，字数不少于600字。3文中若需出现校名、人名，可用化名代替。4.自备作文纸。九年级语文上册第三单元测试题参考答案一、1C 2D 3B 4D 5A 6C 7A 8.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。随风潜入夜，润物细无声。二、9.以为美（或觉得美）离开跑10.那个丑女子只知道西施皱着眉头的样子很美，却不知道西施皱眉头美的原因。11.C12.邯郸学步生搬硬套生吞活剥等略13.丑人皱眉更加丑了。(二)14中年闰土 A 15(1)说明中年闰土饱经忧患。(2)生活艰辛。 (3)生活贫寒。(4)用比喻修辞写出劳动艰辛。 16从身材、脸色、眼睛、衣着、手五个方面描写中年闰土形象。肖像描写是要表现闰土生活困苦，劳动艰辛。 17采用对比的写法。写中年闰土和少年闰土判若两人，在痛苦生活的煎熬下，中年闰土饱经忧患，极度贫困，整日在磨难中挣扎。 18文中说这是多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅造成的，这只是表层原因。实际上是帝国主义的侵略、封建主义的压榨、官僚资本主义的剥削给人民造成的苦难。 (三) 19“据说”是指后面一句话的来源，在这里是一种传说，具有不确认性，与后面神话传说里的土地神搭配恰当；去掉后，就成了肯定语气，不符合客观实际，也体现不出原文用语的准确性。 20天哪，想