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6、大自然的语言教学目标：1、 学习课文内容，使学生领略大自然语言的神奇，激发学生探索大自然语言的兴趣。2、 背诵课文，指导学生掌握朗读的节奏并读出诗歌的语气。3、 拓展延伸，了解一些有关天气的谚语。4、 了解大自然其他的声音，仿照诗歌写一段。教学难点：了解大自然语言的知识，了解大自然其他的声音，仿照诗歌写一段。教学重点：了解大自然语言的知识，了解大自然其他的声音。教学课时：第二课时教学用具：录像带 多媒体课件教学方法：自主学习法 合作探究法教学过程：一、 导入新课1、 教师播放体现课文内容的录像：大自然怎么会有自己的语言呢？2、 指名说说看了这段录像后，你们知道了什么？3、 教师：它们不是没有跟我们说话吗？那它们是怎么把这些信息带给我们的呢？今天，我们一起通过大自然的语言一课解答这个问题。板书课题：6、大自然的语言二、 学习新课：1、 有感情地朗读诗歌，给学生充足的时间自读课文，用自己喜欢的读书方式，把每个字音读准，遇到难读的句子多读几遍。2、 小组合作学习，深入了解大自然的语言。（课件）思考：(1) 课文介绍的大自然的语言分别是什么？(2) 它们告诉了我们什么？是怎么告诉我们的？3、 按节汇报，反馈学习情况。以汇报第6节为例，学生汇报随机出示课件。（1） 教师：大树如果被砍到，树桩上藏有一个秘密。你发现了吗？（2） 指名反馈，（一个个圈圈）（3） 这些圈圈告诉了我们什么？（4） 学生回答（5） 师：一圈就是一岁，两圈呢？三圈呢?（学生集体回答）通过多媒体课件，帮助学生直观理解“逗点”“年轮”“鱼鳞”“三叶虫”唤起学生对已有经验的回忆，更好的理解课文内容，激发学生对大自然的兴趣。（6）指导学生有感情地朗读。教师：刚才我们知道了大自然不但会说话，而且说得很巧妙，请同学们说一说。（指名板书） 白云的高低告诉我们（ ） 搬家的蚂蚁告诉我们（ ） 小蝌蚪告诉我们（ ）南飞的大雁告诉我们（ ）大树的年轮告诉我们（ ）鱼鳞上的圆圈告诉我们（ ）古老的三叶虫化石告诉我们（ ）庐山的“漂砾”告诉我们（ ）4、学习最后一节，感悟大自然语言的奇妙。（1）教师导读：大自然语言啊，真是妙不可言！请同学们一起读课文最后一节，想一想怎样才能发现和懂得大自然的语言？(2) 指名反馈。（3）教师：不爱学习，总是看不懂大自然的语言；粗心大意，永远也发现不了大自然的语言。只有热爱大自然，热爱科学，善于观察的人，才能发现大自然更多的语言。（4） 分小组比赛读诗歌，让学生更深入地理解大自然的语言。四、拓展延伸:1、大自然还有什么语言？分小组交流。2、将自己搜集到的大自然语言写成诗歌。3、以小组为单位反馈。（课件）雨中闻蝉叫，预告晴天到。燕子低飞要落雨。蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不到。五、总结全文：大自然的语言妙不可言，老师相信，只要同学们仔细观察，认真思考，一定能够读懂它的奥秘。六、布置作业：1、背诵诗歌。2、积累大自然的语言。板书设计： 6、大自然的语言白云 （ 云高天晴 ） 搬家的蚂蚁 （ 要下雨 ） 小蝌蚪 （ 春天来了 ）南飞的大雁 （ 秋天来了 ）大树的年轮 （ 岁数 ）鱼鳞上的圆圈 （