学前儿童发展心理学基于网络全形考.doc

学前儿童发展心理学（补专）课程基于网络的形成性考核改革试点方案一、基于网络的形成性考核改革的目的1、通过本课程形成性考核的改革，创新和改革课程教学模式，树立现代远程开放教育理念。2、通过本课程形成性考核的改革，提高学习者的学习积极性，注重学习过程，提高教学质量。3、通过本课程形成性考核的改革，提高学习者对专业基本技能的应用能力。二、改革的思路学前儿童发展心理学是上海开放大学学前教育专业（专科）的专业必修课程。本课程3学分，课内54学时，开设一学期。本课程主要阐述学前儿童发展心理学概述；儿童心理发展的生物学基础；学前儿童心理过程；学前儿童的社会化；活动中的学前儿童心理发展；学前儿童个性有关因素的发展；儿童发展理论。通过本课程的学习，使学生理解和掌握学前儿童的心理特点和儿童心理发展的趋势；了解国内外儿童发展心理学学科研究的现状和发展；初步学会运用儿童发展心理学的知识解释幼儿教育中的现实问题，进而提高学生的理论水平和实践能力。三、基于网络的形成性考核改革的方式形成性考核是开放教育课程考核的重要组成部分，是检验学习者学习效果必不可少的环节和手段。通过形成性考核可以引导学习者按要求完成学习任务，增强其对所学知识的应用能力，和创新能力。学生在本课程的学习过程中不仅要掌握学前儿童发展心理学的基本概念、基本知识和基本理论，还要理论联系实际，学会运用学前儿童发展心理学的观点和理论来分析和认识学前儿童发展过程中的心理现象，增强个人教育的能力，解决学前儿童发展心理的相关问题。本课程采用形成性考核50%+终结性考试50%=100%总成绩的考核形式。本学期形成性考核学习者需要全部在网上完成，主要组成：网上计分作业（2次）50%+学习表现25%+小组讨论、BBS25%=100%，其中两次记分作业由学习者独立在网上完成，网上计分作业可以做多次，以最后做的一次成绩为准，学习表现和小组讨论由面授辅导教师按各位同学的面授出勤率、网上学习情况、小组讨论情况及课堂表现进行打分。各环节学生完成时间节点：序号内容（章节）形式发布时间结束时间权重1第一至三章第一次计分作业2014-9-92014-11-3025%2第四至七章第二次计分作业2014-9-92014-11-3025%3第一至七章小组讨论、BBS2014-9-12014-11-3025%4第一至七章学习表现2014-9-12014-11-3025%各环节教师完成时间节点：序号内容（章节）形式批阅开始时间批阅结束时间权重1第一至三章第一次计分作业自动计分自动计分25%2第四至七章第二次计分作业自动计分自动计分25%3第一至七章小组讨论、BBS2014-12-12014-12-725%4第一至七章学习表现2014-12-12014-12-725%四、终结性考试1考试目的终结性考试是在形成性考核的基础上，对学生学习情况和学习效果进行的一次全面检测。2命题原则第一，本课程的考试命题控制在教学大纲和考核说明规定的内容和范围之内。第二，考试命题覆盖本课程教材的1-7章，既全面，又突出重点。第三，试题应难易适中，一般来讲，可分为：容易、适中、较难三个程度，所占比例大致为：容易占40%，适中占40