《visualbasic6.0程序设计》实验教学大纲(初稿).docVIP

Visual Basic程序设计实验教学大纲适用专业 非计算机专业 学时 18一、课程的性质和任务Visual Basic是可视化程序设计语言，是一门实践性非常强的课程。要学好Visual Basic程序设计，上机实践是十分重要的环节。只有通过足够的上机实验，才能更好的理解和掌握Visual Basic程序设计。通过上机实验可以验证自己所编写的程序的正确性，更好的熟悉Visual Basic的语法规则，巩固学习的内容，进一步理解教材和掌握课堂授课中介绍知识，训练对问题的分析及算法设计能力，并可加深可视化编程思想的理解，培养较强的应用开发能力。为此上机前应明确上机实验的基本要求，做好充分准备工作，提高效率，达到理想的实验效果。二课程的教学内容实验一 Visual Basic环境和简单程序设计实验目的（1）熟悉Visual Basic的集成环境及其基本操作。（2）掌握设置对象属性的方法。（3）掌握窗体、命令按钮、标签和文本框等基本控件的使用。（4）掌握Visual Basic应用程序的组成及创建方法。（5）理解面向对象编程的机制及编码过程。实验内容1设计一个程序，程序运行后，在文本框内输入你要问候的人的姓名，例如xxx，当单击“问候”按钮后，窗体上显示“XXX，您好！祝您学好VB！”字样。 2利用“时钟”控件、标签控件设计一个数字钟程序。程序运行后效果如下图所示。 实验二 基本数据类型、运算符与表达式实验目的（1）掌握Visual Basic数据类型的基本概念。（2）掌握变量、常量的定义规则和各种运算符的功能及表达式的构成和求值方法。（3）了解Visual Basic标准函数，掌握部分常用标准函数的功能和用法。实验内容1.已知可以用以下公式计算某一天是星期几：其中：c表示年号的前两位数，y表示年号的后两位数，m表示月份-2（注：1月及2月分别当做上一年的13月及14月），d表示日期，n表示n的整数部分。试求29届奥林匹克运动会闭幕式（2008年8月24日）是在星期几。 2.编制华氏温度和摄氏温度相互转换的程序。利用文本框输入温度。 （公式：f = 32 + 9 * c / 5 c = 5 * (f 32) / 9）实验三 顺序结构程序设计实验目的（1）掌握顺序结构程序设计的特点。（2）掌握Visual Basic数据的输入输出函数和语句。（3）了解Visual Basic标准函数，掌握部分常用标准函数的功能和用法。实验内容1.几何计算问题。 在窗体上建立4个标签(L1、L2、L3、L4)，标题分别为：“半径”，“圆面积”，“球体表面积”，“球体积”)，4个文本框(T1、T2、T3、T4)，1个命令按钮(C1，标题为“计算”)。程序运行时，在文本框中T1输入半径大小，单击“计算”按钮，在文本框T2、T3、T4中显示计算出的圆面积、球体表面积和球体体积。该实验的工程文件保存为sy14-3.vbp，窗体文件保存为sy14-3.frm。 【提示】圆面积圆周率半径平方 球表面积4圆周率半径平方球体积=4 / 3圆周率半径立方2某地区电话号码由7位升为8位，其规律为：原有电话号码最高位数字加1（设原有最高位小于9），并在最高位之前加一个“8”。例如，原电话号码3124567将变为84124567。编写程序输入一个原电话号码（包括区号），输出新号码。实验四 选择结构程序设计实验目的（1）掌握好逻辑表达式的正确书写形式。（2）掌握单分支与双分支条件语句的使用。（3）掌握多分支条件语句的使用。（4）掌握Select语句的使用及与多分支语句的区别。实验内容1设计一个“两位数四则运算器”程序。运行该程序科实现如下控制功能：（1）随机产生运算式；（2）自动判断结果对错；（3）所作题目均显示在列表中；（4）自动评分。2设计一个系统登陆窗体，通过文本框输入用户、密码，由命令按钮控件的事件代码验证用户、密码，如果用户名和密码输入正确，则显示提示，若输入错误可再次输入，当连续3次输入错误，将退出系统，如下图所示。实验五 循环结构程序设计实验目的（1理解循环结构程序设计的特点。(2)掌握For语句的使用。 (3)掌握Do语句的各种形式的使用。(4)掌握循环的嵌套以及如何控制循环条件，防止死循环或不循环。实验内容1.设计一个窗体，在窗体中显示不同颜色的“符号”，如下图所示。2.用ForNext语句编程，由用户输入第一行的起始字母和终止字母，如“A”和“F”，在屏幕上输出形如下图的字符串排列。 实验六 数组的应用实验目的 （1）掌握数组的基本概念。 （2）掌握数组的声明、引用。 （3）掌握静态数组和动态数组的区别。 （4）掌握控件数组。 （5）掌握如何利用数组解决与数组相关的常用算法。实验内容 1建立一个学生信息输入和查询的应用程序，学生的信息保存在一个二维数组中，根据学号或姓名进行查询，并在文本框中显示查询结果。2设计一个窗体，有如下功能： （1）从文本框中输入一个字符串，将字符串分离成若干个子字符串，并把分离出来的子字符串赋值给数组a，再把数组a的内容在窗体上显示。 （2）将数组a中的各元素再合并成一个字符串，利用标签将它在窗体上显示。实验七 过程的应用实验目的（1)掌握过程与函数的定义和使用方法；(2)掌握过程中变量的作用域；(3)掌握参数传递的方法；(4)了解过程的嵌套与递归调用实验内容1定义一个函数求所有数组元素之积。调用该函数，分别求a和b两个数组中所有元素的乘积。运行界面如下图所示。2数制转换问题。设计一个函数过程，将一个十进制整数m转换成r（2、8或16）进制数。程序运行结果如下图所示。3利用公式 近似计算自然对数e的值。结果如下图所示。实验八 常用控件与多重窗体设计实验目的（1）掌握单选按钮、复选框、框架、列表框、组合框等选择性控件的应用。（2）掌握图片框、图像框、直线与形状等图形控件的应用。（3）了解常用ActiveX控件。（4）熟悉多重窗体的创建与操作。实验内容1创建一个窗体，有2个列表框，第1个列表框中的项目是已知选项，第2个列表框中的项目是从第1个列表框中选中的项目，单击中间的命令按钮可以在两个列表框中移动选项，程序执行界面如下图所示。图7-7 程序执行界面2设计一个简单的秒表，程序运行时秒针走动，窗体标题显示当前日期和时间。其设计界面和运行界面如下图所示。 图7-22 一个简单的秒表3创建两个窗体，通过Form_Click( )事件实现两个窗体的切换。程序运行结果如下图所示。 实验九 图形操作实验目的（1）熟悉Visual Basic的坐标系统。（2）了解并掌握绘图属性。（3）掌握Pset方法、Line方法、Circle方法、Point方法等绘图方法，完成图形处理与应用。实验内容1用Pset方法在窗体上绘制函数y=Cos(x)的曲线。运行界面如下图所示。2设计一个窗体，根据输入的3个班的学生人数，显示各班人数所占比例的饼图。程序运行界面如下图所示。实验十 用户界面设计实验目的（1）掌握VB的菜单栏与工具栏设计。（2）掌握通用对话框的设计。（3）熟悉多文档界面的设计。实验内容 1制作带有下拉菜单的窗体，介绍华大的机构设置概况。2创建一个MDI窗体，包含两个MDI子窗体，程序的运行结果如下图。实验十一 文件操作实验目的（1）掌握VB顺序文件、随机文家和二进制文件的操作。（2）熟悉文件系统控件。（3）掌握文件系统控件的联合使用。实验内容 1创建一个窗体，完成顺序文件的输入和输出功能，程序的运行结果如下图。2创建一个窗体，调用多个通用对话框，程序的运行结果如图所示。3创建一个窗体，建立一个随机文件存放学生的成绩，并计算每位学生的平均成绩、名次，以及各科的平均分、最高分，程序运行结果如图所示。三各实验上机时数安排实验编号上机时数实验一 Visual Basic环境和简单程序设计1实验二 基本数据类型、运算符与表达式1实验三 顺序结构程序设计1实验四 选择结构程序设计1实验五 循环结构程序设计2实验六 数组的应用2实验七 过程的应用2实验八 常用控件与多重窗体设计2实验九 图形操作2实验十 用户界面设计2实验十一 文件操作2总计18四教材和主要参考书：1范慧琳，Visual Basic程序设计案例教程，北京：清华大学出版社，2008.122范慧琳，Visual Basic程序设计学习指导与上机实践，北京：清华大学出版社，2009.23. 龚沛曾等Visual Basic程序设计简明教程(第二版)北京：高等教育出版社，20034刘炳文Visual Basic程序设计教程(第三版)北京：清华大学