一年级第二学期语文段考质量分析.docVIP

龙胜县2014至2015学年度 下学期 一 年级 语文 科月考质量分析填表人：梁云芬 2014年4月29日年级班别原有人数参考人数总分平均分及格率（ABC）优秀率（A）各等级人数最高分最低分教者ABCD1149494334.590.397.983.3407019956梁云芬1249494215 8593.8775%379039955梁彦云135050443686.7967035131210040杨云影144949433188100%75.5037129875黄晓波1549494025.582.1591.84575陈现秋1649483675.576.5787%43.752191269631赵海月合计卷 面 分 析成 绩 与 经 验1. 学生能按大写字音正确写出小写字母。2. 汉字写拼音部分同学能正确书写。3. 拼音写汉字做得比较好，学生能把汉字规范地写在田字格里。4.第四题 选字组词 正确率为90%,学生基本上能掌握同音字的意思。5.第五大题 写出带有些列部首的字 正确率为98% ，平常积累较好。第六大题 照样子写字组词 正确率98%. 学生对于学过的生字词掌握较好。 6.连词成句这一题，对的学生占80%，说明学生有一定的语言组织和表达能力，而且还会根据句子的语气加上标点。第九大题、反义词这一大题学生答得较好。95%学生都掌握，只有其个别学生要加强。如：先后写成爸-妈。7.第十三题安原文填空，大部分学生得满分，但有部分学生把“春”写错了。8.看图写话。这是一个难点 。不过，我对孩子们的答案较为满意。大部分学生都能仔细看图，联系生活实际，并发挥一定的想像力，用比较通顺连贯的几句话把图意写下来。问 题 与 原 因1. 二类字的注音还需要加强，特别是平舌音和翘舌音分不清，还有前鼻音和后鼻音容易混淆。2. 在平时要多训练学生认字的能力，特别是形似字的区别，一类字要求学生个个过关。3. 有的学生的书写不够规范，写字多笔少画，没有带勾。存在写错别字的现象，例如：舌尖（舌间） 住（往） 4.第四大题丢分主要原因是分不清“在和再”的意思，导致出现“在三”“现再”的类似错误，也有几个孩子不明白题目意思，两外组词进去。5.第五大题丢分原因平常积累不够，个别学生把三点水的字写出了“次”。第六大题丢分主要原因是“口+贝”=“呗”，但不会组词。没有想到学过的生字“员”6.第七大题:想一想，连一连。从20份卷面分析，本题全对占15%，还有85%的学生不理解“明媚” “红润润” 是什么意思。第八大题:选一选，填一填。背bi 书，背bi书包。 各（家）（个）户。主要学生对背（bi）书，一词认为为背上的书吧。对“各家各户”一知半解。7.第十题是分类题，大部分学生已经掌握了分类，还有很小一部分学生还不能正确的分类，存在的问题就是：学生太粗心，从题上抄下来的词语还有抄错的。说明我们的学生还不够细心，在以后的做题中提醒学生认真检查。8.我给句子排排队，这一题是整张试卷中错得比较多的难题，语感以及阅读能力强的学生可以做正确，对于其他学生就很难。这种题型在我们平时的训练中很少做到，所以学生的正确率低。有待加强学生的阅读量。9.第十二题：把下面的词语排成一句通顺的话，对于刚接触句子的一年级学生来讲有点难，属于提高题。大部分学生不能区分“祖国”和“中国”的意思，各种各样的错误答案都有。错例有：祖国是我的中国。还有的学生存在粗心的问题，有点漏字添字，句子不通顺，还需加强这方面的练习。10.第十四题：阅读理解，主要考察学生对语言文字的理解能力。第一小题文中共有几句话，因学生还没认识省略号，短文共有3句话，大部分学生都写2句话。第2、3小题短文中写了那几种花用横线画出花名，写了几种颜色并用波浪线画出。部分学生不停题把要求混淆了。11.第十五题看图写话，从孩子的卷面情况来看:大部分学生都能仔细看图，联系生活实际，并发挥一定的想像力，用比较通顺连贯的几句话把图意写下来。但也有小部分学生存在语句不通顺，不能正确地表达图意，书写糊涂，不会写的字无法准确地用拼音代替, 不能合理使用标点符号等毛病。如:“倒茶”写成“到茶”, “看报纸”写成“看pao子”, 学生年龄小出错在所难免，以后应加强练习写话。针对存在的问题，在今后应采取的教学措施在对检测试卷和学生答题情况进行分析之后，我们认为在语文教学中以下几方面需要重视：1.对于汉语拼音的教学，一定要把握好工具性，培养学生借助拼音认读生字的能力。2.对于写字教学，要教会学生正确的执笔运笔的方法，让学生掌握写字的姿势，并能按笔顺写字，把字写得端正、美观。3.在平时教学中，要加强学生口头表达能力的训练，引导学生说完整的句子。4.在平时教学中，要注重语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。5.在平时教学中应加强训练，在做语文习题时，要着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯。 典型错例及分析 一、错例：G的小写( c ) Q的小写( o ) 错例分析：1.学生对于少部分字目分不清，容易混淆。 二. 错例：森（sn) 众（zn） 久（ju) 平舌音和翘舌音分不清，iu和ui，还有前鼻音和后鼻音容易混淆。 三、例如：舌尖（舌间） 住户（往尸） 四、存在写错别字的现象，写字多笔少画，没有带勾，该通过的没有通过，或用同音字代替。 第七大题:想一想，连一连。从20份卷面分析，本题全对占15%，还有85%的学生不理解“明媚” “红润润” 是什么意思。所以，大多部分学生都把明媚的阳光。 暖和的棉被 。连成“明媚的小