七年级上册语文月考试卷3.docVIP

七年级上册语文月考试卷 (考试时间120分钟 总分100分)一、语言基础知识（28分）1、背诵积累（10分）（1）然而当初她的牙儿， ， 。（成功的花）（2）郑人买履点明中心的句子是 。（3）次北固山下描写时序交替中有景物，暗示时光流逝，蕴含自然哲理的诗句是： 。（4） ，铜雀春深锁二乔。赤壁（5）浣溪沙表现作者热爱生活、旷达乐观性格的诗句是 ？ 。 。 2、选出每组加点字注音有误的一项（）（2分）（1）A 铆足了劲(mo) B 呜咽(yn) C 履历(l) D 茅塞顿开(s)（ ）（2）A 弹指(tn) B 骤然(zhu) C 广袤(mo) D 半明半昧(wi)（ ）（3）A 絮语(x) B 裨益(p) C 撷取(xi) D 白驹过隙(x) （ ）（4）A 鹤唳(l) B 土砾(l) C跻身(j)（ ） D浩淼(mio)（）3、下列有错别字的一项是（）（2分） A 酸甜苦辣 鸡毛蒜皮 谈笑风生 咬文嚼字 吃苦耐劳 B 拐弯抹角 旗帜鲜明 代代相传 茫然若失 眼花缭乱 C 无动于衷 迎头一棒 指手画脚 感慨万端 不屈不扰 D 勇往直前 庞然大物 津津有味 滚瓜烂熟 心旷神怡4、选出下列句子翻译正确的一项（）（2分）心之所向，则或千或百果然鹤也。 A 心里想的是鹤, 那么呈现在眼前或是成千, 或是上百飞舞着的蚊子便真的是鹤了 B 心里想的是鹤, 那么呈现在眼前有是成千, 有是上百飞舞着的蚊子便真的是鹤了 C 心里想的是鹤, 那么呈现在眼前或是成千, 或是上百的都是鹤了 D 心里想到了, 那么现在眼前或是成千, 或是上百的便真的是鹤了5、下列句子中没有语病的一项是（）（2分） A 他的家乡是黑龙江省青冈县人。 B 弟弟不但瘦，而且精神饱满。 C 这样就达到了避免产生阻力。 D 全班同学都做出了这道数学题。6、能与“对爱好足球的学生，过分的职责批评是否必要呢？还要不要他们学好语、数、外等基本科目呢？“衔接的一句是（）（2分）只要认真想一想，我们就会说：不可以。为了使学生有良好的素质，我们应该作出肯定地回答。从长远的观点看，我们认为这样做是很不恰当的对这个问题的回答，实际上反映了我们教育工作者究竟有没有树立正确的素质教育观念。7、下面句子没有使用比喻手法的是（ ）（2分）A我们是一列树，立在城市的飞尘里。B这景色还不见得很美，却是一幅秋日风情图。C理想如珍珠，一颗缀连着一颗，贯古今串未来，莹莹光无尽。D她牢牢盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖。8、下面是某同学写的一个作文的片断，仔细阅读后，用规定的修改符号（不必全使用）对不通的地方、有废话的地方、有语病和错别字包括标点使用不当的地方加以修改。（6分）（1）换用号： （2）增补号： （3）删除号：（4）复原号： （5）调位号： （6）留空号： 小明晚上学习到九点。感到有些劳累，正好电视台正在转播世乒赛绝赛实况。他钢打开电视，妈妈就走过来，愤怒生气地说：“马上就要考试了！还看电视！”小明回答：“妈，你嚷什么！学习要讲究效率，你懂不懂？我学习累了，想看看电视松驰一下。再说运动员的拼博精神对我难道不是一种鼓舞吗？你说对吧！二、阅读理解（42分）（一）（15分）于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。9、这段文字选自课文_，作者_，_朝作家，主要作品有_（2分）10、解释下列句子中加点的词语（3分）（1）于土墙凹凸处（） （2）以丛草为林（）（3）以土砾凸者为邱（ ） （4）方出神（）（5）凹者为壑 （ ） （6）鞭数十（）11、诵读选文，分别概括两段所记之趣。（2分）（1）_之趣 （2）_之趣12、选文中共有两个成语，请找出并分别造句。（3分）（1）_（2）_13、用现代汉语翻译下列句子。（2分）（1）常蹲其身，使与台齐，定目细视。_（2）神游其中，怡然自得。_14、根据第二段划线句子的大意，展开合理的联想与想像，写一段情趣盎然的文字。（3分） （二）刻舟求剑（8分）楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？15、刻舟求剑选自（ ），作者（ ），战国末秦人。（1分）16、与“而剑不行”的“而”用法相同的是（ ）（2分）A、先自度其足，而置之其坐 B、至之市，而忘操之 C、拔山倒树而来17、文中点明中心的句子是 ，这句话的意思是 （3分）18、这个故事使你悟出的道理是：_ （2分）（三）阅读下段文字，回答问题。（9分）文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。文学作品对人的影响，是潜移默化的。阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。如果对文学一无所知，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想像的。有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。这并不是危言耸听。 亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。 这已经成为很多人的共识。19、解释文中加线的词语。（2分）裨益： 潜移默化：20、本段文字共13句话，简要地阐述了文学的特征、内涵、功能以及文学与现代人的发展的关系，其中_句阐述文学的特征，_句阐述文学的内涵，_句阐述文学的功能，_句阐述文学与现代人的发展的关系。（2分）21、联系作者的写作目的，看看本段中哪句话可以作为全文的中心句。（2分） 。22、谈谈读这段文字后，你受到的触动或萌发的感想。（3分） 。往事依依（10分）老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词南乡子 登京口北固亭有怀，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉南归中的诗：“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟”。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去了，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。 （于漪往事依依）23、用一句话简要概括上文的主要内容。（2分） 24、根据课文内容用自己的语言填表。（3分）国文老师朗读课文时的特点学生们的感受对“我”产生的主要影响教古文的老师代课老师25、仅根据上文内容，试简要归纳出于漪老师的语文教学观。（3分） 26、联系实际,敞开心扉,选择一位你最喜欢的语文老师简要说说他的教课特点。(2分) 三作文（30分）27、伟大的人物总是把书本提到极为重要的地位。科学家牛顿曾把书比作“巨人的肩膀”，并说他的许多成就就是站在“巨人的肩膀”上才得到的。文学家高尔基也把他知道的一切都归于书，他称赞“书籍是人类进步的阶梯”。书籍作为人类智慧的结晶，在人类社会发展过程中，在文化科学日益繁荣的过程中，在丰富人们知识的过程中，确实起着巨大的作用。就一个人而言，我们甚至可以说：“没有书作伴的人生是残缺的人生，没有书籍相陪的生活是乏味的生活。”在与书相伴的日子里，你走过了十几载的风雨，可曾有过一些不经意的感动？请以“开卷有益”为话题，自拟题目，写一篇不少于400字的作文，谈谈你对书的理解，说说你与书的故事。参考答案一、（）浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨（）宁信度，无自信也。（）海日生残夜，江春入旧年（）东风不与周郎便（）谁道人生无再少？门前流水尚能西西式休将白发唱黄鸡、（）（）（）（）、九点，感到有些劳累。绝赛决赛钢打开刚愤怒生气“愤怒”或“生气” “你嚷什么！”讲究效率。删去“你懂不懂？”“对我难道不是一种鼓舞吗？”改为“对我也是一种鼓舞。”二、9、幼时记趣、沈复、清浮生六记10、（1）高低不平 （2）把当作 （3）同“丘”，土山 （4）刚、正（5）山沟 （6）用鞭子打11、（1）神游山林 （2）鞭打蛤蟆12、怡然自得、庞然大物13、14、略15、吕氏春秋、吕不韦 16、C17、舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？18、不要用静止的眼光看问题，而要用发展的眼光看问题19（1）好处（2）指人的思想、性格等受其它方面影响而不知不觉地起了变化。20、第1句，第24句，第58，第913句21、亲近文学，阅读优秀的文学作品是一个文明人增长知识，提高修养、丰富情感的极为重要的途径。22、目的是让学生将文意理解与亲身阅读体验联系起来，获得进一步的认识。远古神话，唐诗宋