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第二章 用辩证的观点看问题 树立积极的人生态度第六课 矛盾观点与人生动力（第1课时）教学目标: 认知:通过教学，让学生了解“矛盾”、“对立”、“统一”的基本含义,理解矛盾的概念,掌握矛盾的观点。情感、态度、观念：通过教学，让学生学会用矛盾的观点解决问题。运用：通过教学，让学生正视矛盾,不怕挫折,积极面对人生发展过程中的各种矛盾。教学重点：用矛盾的观点看问题教学难点：矛盾是事物发展的动力和源泉，也是人生发展的动力。教学方法：谈话交流法、案例分析法、情境教学法等课时安排：1课时教学过程：【导入新课】推敲诗句同学们，诗人王籍的千古名句：“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，其中的“鸟鸣山更幽”曾经被王安石改为：“一鸟不鸣山更幽”，大家说说看，哪一句写得更好一些？为什么呢?生思考回答。师总结：王安石在好友黄庭坚来访时，两人对饮论诗，谈到这一句更改的诗的时候，黄庭坚哈哈大笑，评价到：“老兄啊，你这一改倒是点金成铁了！”黄庭坚走后，王安石一直闷闷不乐，他反复吟咏比较，终于领悟到王籍那两句诗的精妙之所在: 诗人以蝉的鼓噪声和鸟的鸣叫声来反衬山林的幽静。将山林的幽静置于蝉、鸟的喧动之中，动中见静，在静的呈现中又使山林充满了生气，蝉、鸟、山、林又统一于大自然中，从而使大自然变得更为幽美可亲。诗人巧妙地揭示出山林中“蝉噪”、“鸟鸣”与“林静”、“山幽”对立统一的艺术境界，这种对立统一我们在哲学上把它称之为矛盾。这节课我们就来学一学矛盾的观点及其相关的人生哲理。板书：第六课 矛盾观点与人生动力【研习新课】就像诗人王籍在诗中所表现的那样，在我们身边，似乎万事万物都因有自己的相对面才会显示自己的存在与美好。接下来同学们结合课本55页小字材料，找一找我们身边具有两面性的事物或现象。例举 生思考回答。（足球比赛中的攻与守；学习过程中的苦与乐、成功与失败；自身存在的缺点与优点；社会生活中的福与祸、自由和纪律、先进与落后、战争与和平等；自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力等。）师总结：同学们列举了很多这样的现象。例如网络是一把“双刃剑”，一方面拓展了人们的视野，丰富了人们的生活方式；另一方面，因为网络中缺乏监管，一些虚假信息、黄色内容又给人们的生活带来了消极的影响。再如生活中的进步与落后，毛主席说过:虚心使人进步，骄傲使人落后，进步和落后本来就是相对立的，但是如果一个人虚心的话，他就会进步，一个人骄傲的话，他就会落后，在“虚心”、“骄傲”的条件下，“进步”和“落后”也会相互转化，他们之间既相互对立，又相互依存、相互转化，有的存在于事物内部两个方面之间，有的存在于事物之间。在哲学中，把事物内部两个方面之间或事物之间既存在着相互排斥、相互对立的关系，又存在着相互依存、相互转化的关系，称为矛盾，简言之，矛盾就是对立统一。板书：1矛盾是事物对立统一的关系从矛盾的概念中，我们可以看出：（1）对立统一关系既指事物内部两个方面，又指事物之间。足球比赛中的攻与守，足球队内部队员之间；足球队与足球队之间。（2）对立和统一是矛盾的两种基本属性，两者不可分割。“对立”矛盾双方的相互排斥和相互斗争；例如：相互之间的不同、对抗、否定、反对、限制、分化、批评“统一”矛盾双方的相互依赖、相互渗透和相互转化。相互依存相互转化一、用矛盾的观点看问题漫画赏析下面我们来看一幅漫画“他敢剪吗？”思考：（1）甲想剪乙头上的绳子，这体现了矛盾的什么属性？ （2）甲想剪乙头上的绳子, 他敢剪吗？为什么呢？这又体现了矛盾的什么属性呢？生讨论回答。师总结：（1）甲想剪乙头上的绳子，这体现了矛盾的对立属性。矛盾双方相互排斥、相互对立。（2）甲和乙两人的命运统一于一条绳子上面，剪之，你死我亡，所以甲应该是不敢剪的，这说明了矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。思考探究：同学们，在我们日常生活中经常出现谁和谁之间闹“矛盾”，这跟我们今天所学的哲学矛盾是不是同一个概念呢？成语典故“自相矛盾”中的“矛盾”我们今天所学的哲学矛盾是不是同一个概念呢？（3）哲学上的矛盾不同与生活中的矛盾，也不同于逻辑矛盾生思考、讨论、回答。师总结：哲学讲的“矛盾”不同于生活中的具体矛盾，它具有广泛的意义，是对一切具体的矛盾双方相互排斥、相互依存、相互转化的抽象和概括，而生活中的矛盾则泛指事物之间相互对立、相互排斥。典故“自相矛盾”中的那个卖矛又卖盾的人首先夸耀自己的盾，说：“我的盾很坚固，任何东西都无法穿破它！”然后，他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锐利，任何东西都不能不被它穿破！”有的人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”，他哑口无言，很显然，他自己说话是前后冲突的，这属于思维上的逻辑矛盾。不同于哲学辩证法中所讲述的矛盾。（把球一脚射进了大门我们来看看慢动作哦是用头顶进的）以上我们学习了矛盾的概念和属性，同学们掌握了吗？我们一起来做一个智力急转弯，看看大家有没有真正理解。智力急转弯：一根长棒在不折断的情况下，怎样才能使它变得更短呢？用一根更长的木棒和它相比较。这就是我们刚上课的时候说的事物往往是从它的对立面显现出自身的存在与美好。生活中这样的例子随处可见。比如门锁，我们发现现在的锁各种各样，越来越先进，大家说这是为什么啊？防小偷；钞票越来越精美，又是为什么呢？防假钞名言赏析：马克思曾说：“假如没有小偷，锁会达到今天这样完善吗？假如没有假钞票，钞票的制造会这样精美吗？”在马克思看来，锁的制造日臻完善，钞票的印刷日臻精美，应该到事物的反面去寻找答案。在生物界也是如此，比如我们都熟悉的猫和老鼠，他们之间是什么关系？天敌？猫是吃老鼠的，按常理推论，猫吃老鼠，长此以往，老鼠应该不存在了呢？可是为什么它们在竞争中都生存了下来呢？老鼠是怎么样避开猫的捕食而生存下来的呢？猫又是怎样想尽办法捕捉老鼠的呢？创设情境：老鼠和它的天敌猫猫的眼可以随光线的阴暗而改变瞳孔的大小，夜间仍可以看见东西老鼠昼伏夜出猫在脚下生成了肉垫，走起路来无声无息。老鼠的听觉极为灵敏，稍有动静就藏得无影无踪。猫会“假眠”老鼠会 “装死”生思考回答。师总结：老鼠和它的天敌猫之所以能够在竞争中生存下来，是因为他们在同对方的竞争中日益完善自己。正因为事物内部以及事物之间有差别和不同，矛盾对立双方的力量不均衡，才引起事物的自身调整、变化和发展；如果事物内部不包含不同和相反的因素，事物就永远没有变化和发展，永远都是原来的样子。矛盾的双方既相互对立又相互统一，由此推动事物的发展。矛盾是事物发展的动力和源泉。板书：2.矛盾是事物发展的动力和源泉在我们的印象中，盲人他们是需要我们正常人帮助的，从小就学过：搀扶盲人过马路。但是接下来我要跟同学们分享的故事却是盲人给正常人带路。故事：盲人带路我们知道伦敦是有名的雾都，一天早晨，伦敦城大雾弥漫，能见度特别低，所有车辆都无法行驶，被迫停在路边。大街上，人们只好在大雾中慢慢地步行。一位公务人员要去参加一个重要的会议，而且必须准时赶到那里。他心急如燎，只好摸索着往前走，没有过多久就像其他一些行人一样迷路了，正当他四下询问路人的时候，一位热心肠的人主动提出给他带路，就这样，他们俩寸步不离地穿行在浓雾之中。虽然街上能见度很低，但那人却毫不费力地走着。他们走过一条巷子，接着拐进一条大街，然后通过一个广场，只用了半个小时就到了会议地点。公务人员十分高兴，但弄不明白这位好心人为什么这样轻车熟路。“真是太感谢您了！”他随即问道，“在这样的大雾里，您是怎样找到路的？” “先生，再大的雾也难不倒我，因为我是一个盲人。”他笑着说。盲人，为了更好地生存，练就了常人不具备的能力，在日常生活中我们会发现，有好多人身体上有缺陷，可是他们为了更好地生存，总是努力地尝试着改变自己，练就常人不能具备的本领，甚至比正常人更好地实现了自己的价值，比如：舞林大会轮椅交谊舞冠军轮椅上的火炬手金晶、用脚弹钢琴的刘伟、表演千手观音的聋哑舞蹈演员们等等。他们身残却志不残，他们没有因为困难、挫折而沉沦，这反而增加了他们战胜自我、实现自我的动力，这告诉我们要学会用矛盾的观点看问题，坚持两点论，学会一分为二和全面地看问题。板书：3.坚持两点论，学会一分为二和全面地看问题电视剧士兵突击大家看过吧？许三多这个人物大家对他的印象如何呢？思考探究：从许三多身上，我们如何认识傻和聪明的对立统一？生思考回答。师总结：许三多表面上看有些傻，做事笨笨的，但另一方面，他执着、肯埋头苦干，不投机取巧，坚定信念，不达目的不肯罢休，这正是做事的聪明之举，所以才会有他最后的成就。评价一个人是这样,评价一件事也是这样,这就要求我们看问题都要坚持两点论，要一分为二全面地分析事物本来面目，不能只看表面，或只知其一不知其二。只有同时认清事物的两个方面，才有利于调动一切积极因素，克服消极因素，使事物朝着积极的方向发展;同时既要看到矛盾双方的对立、差别和不同，还要看到矛盾双方的相互依赖和相互贯通，只有从对立统一的相互作用中把握和解决矛盾，才能找到解决和处理矛盾的正确方法，促进事物的发展。我思我悟：就像我们平时所说的“人无完人”，请同学们依据自己的实际分析个人的优点和缺点，或者相互之间找一找对方的优点和缺点。同时查找自己的愿望与自己的能力相矛盾的具体方面，针对这些，我们应该怎么做呢？生思考，回答。师总结：我们每一个人都是一个既有优势又有弱项的矛盾体,我们应该扬长避短，积极发挥主观能动性，发扬自己的优点，改正自己的缺点。那样我们的能力就会逐步得到提升，最终美梦将能成真。同学们，我们学习了矛盾是事物发展的动力和源泉，其实人生也不例外，矛盾也是人生发展的动力源泉。板书：二、矛盾是人生发展的动力人生矛盾是人生中各种关系、各种因素之间的对立统一，请同学们结合课本57-58页的小字材料，谈一谈在人生发展中，我们要处理好哪些方面的矛盾呢？请大家看两个图片。1人生矛盾是人生中各种关系、各种因素之间的对立统一生回答，师总结。人与自然的矛盾：人适应自然和改造自然的矛盾。一个是福岛核危机的爆发，还有一个是有名的慈善家陈光标先生。核能源已日益成为当今世界的主要能源，在所有能源中所占的比例也越来越大。在法国占到80%，在美国占到30%。但在利用核能的同时，也伴随产生了大量的核废料，这些废料是强发射性物质，会严重危害人类的生存。日本福岛核危机的爆发，对人们使用核能产生较大的心理阴影，核设施的存与废成为媒体议论关注的焦点。人与社会的矛盾：人发挥个人活动的作用和受社会制约的矛盾。陈光标赴台行善，收到了民众的欢迎，也得到了官方的肯定和赞扬，但是也出现了水土不服的现象，马英九对此评价到“行善可不高调，扬善不可低调”。行善方式并无孰是孰非，只是要注意到受赠对象的尊严。人生发展中的矛盾：理想与现实、顺境与逆境、苦与乐、生与死等。同学们，你们已经经历了人生旅途的婴幼儿期、童年、少年期，已开始步入青年初期，你们遇到过哪些问题、哪些矛盾呢？生思考回答。师总结：我们每一个人都会身处不同的人身环境，经历不同的人生阶段，在人生不同的成长时期，无论是身体上、学习上、生活上还是家庭、学校、社会关系方面，都可能遇到这样或者那样的问题，遇到不同的人生矛盾，人生是一个充满矛盾的过程。2人生是一个充满矛盾的过程我们应该怎样来解决这些矛盾呢？（引导学生从人与自然、人与社会、人自身的发展三个方面进行阐述、交流和总结。）师总结：正是在人与自然的矛盾中，我们学会了认识客观规律，尊重客观规律，并能利用客观规律，与自然和谐相处的道理；在人与社会的矛盾中，我们在遵纪守法、遵守社会公德的前提下，积极地发挥个人的主观能动性；在人生发展的各种矛盾中，我们学会了把青涩变成了成熟。人生就是一个不断产生矛盾、不断解决矛盾的过程，人生就是在不断解决矛盾中度过的。人生就是在不对面对人生矛盾、解决人生矛盾中向前发展的。人生矛盾是人生发展的动力和源泉。3人生矛盾是人生发展的动力和源泉【课堂反馈】1.“君子和而不同”的思想蕴含了（ ）A、矛盾的观点 B、发展的观点 C、规律的客观性 D、联系的普遍性【解析】从哲学上来讲，“和”是指统一，“不同”是指对立。【答案】A2. “有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，声音相和，前后相随。”老子的这句话说明（ C ）A、万事万物都在运动中B、一事物和他事物之间并不存在界限C、矛盾双方依赖，互为存在条件D、必须在运动中把握事物3.英国化学家、物理学家戴维说：“感谢上帝没有把我造成一个灵巧的工匠。我的那些重要的发现是受到失败的启发而获得的。”爱迪生也说过：“失败也是我需要的，它和成功一样对我有同样的价值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才能知道做好一切工作的方法是什么。”请你运用矛盾的观点，分析戴维和爱迪生的这两句名言的含义。（提示：事物都是矛盾的，即具有两面性：当我们看到事物的一个方面时，不要忘记，它还有另一面。失败、挫折固然是我们不想要的，但是，往往它和成功一样具有意义。只要我们在遭受挫折的过程中能够认真总结教训，探究发生困难、导致失败的原因，寻求摆脱困难、走向成功的途径，那么，我们便能提高认识，增长智慧，从而走向成功。）【课堂总结】本课我们了解了矛盾的含义及其属性，这个世界就是一个充满矛盾的世界，我们应学会用矛盾的观点看问题，即我们在想问题处理事情时应该坚持两点论，学会一分为二、全面地看问题。矛盾是事物发展的动力和源泉，人