2013年南通市初中毕业暨升学考试试卷.docVIP

2013年南通市初中毕业暨升学考试试卷语 文注 意 事 项考生在答题前请认真阅读本注意事项1 本试卷共6页，满分为150分，考试时间为150分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。2答题前，请务必将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写在试卷及答题卡指定的位置。3请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、考试证号与你本人的是否相符。4答案必须按要求书写在答题卡上，在草稿纸、试卷上答题一律无效。一、(20分) 阅读下面一段文字，完成14题。(12分)曾经拥有的不要忘记;已经得到的更加（1）(zhen xi)。属于自己的不要B(a.抛弃、b.放弃)；已经失去的留作回忆。累了把心靠岸，选择了就不要后悔，苦了才懂得满足，痛了才（2）（xian shou）生活，伤了才明白坚强。总有起风的清晨、总有（3）(xuan lan)的黄昏、总有流星的夜晚A不管昨天、今天、明天，能C(a.豁然开朗、b.恍然大悟)就是美好的一天.1根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（依次填写）(3分)2在横线A处填上正确的标点符号标志（不是名称）。(1分) A处的标点符合标志是_。3从括号中选择恰当的词语分别填人B、C两处。（填写选项序号）(2分) B处应填写_，C处应填写_。42012年是联合国教科文组织确定“世界读书口”的第十周年，学校准备组织开展一次全校性的读书活动，请你完成下面要求。( 6 分） （1）请你给这次活动命一个名，以体现活动主题。（1分）（2）请你向活动组委会就怎样开展这次活动提两点建议。（2分）（3）在读过的文学作品中，你最喜欢的人物形象是哪一个？请说明你喜欢的理由。（3分） 5用课文原句填空（8分）(1)、沉舟侧畔千帆过，。(刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠) (2)、子曰:“见贤思齐焉, 。”（孔子 论语） (3)、斯是陋室， 。(刘禹锡陋室铭) (4)、故天将降大任于是人也，饿其体肤，空乏其身。（孟子生于忧患，死于安乐） (5)、“我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。”雨浸润了古今中外文人墨客的心，请你写出连续三句与“雨”有关的诗句：（每句诗句1分）a_；b_；c_。 二、(65分) （一）阅读下面这首诗，完成67题。(6分)吴松道中二首 其二 晁补之晓路雨萧萧, 江乡叶正飘。天寒雁声急, 岁晚客程遥。鸟避征帆却, 鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许, 霜月系枫桥。注:吴松,即吴淞,江名。6、开头两句描写了怎样的景色？ 营造了怎样的氛围？（2分）_7、请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。（4分）_ （二）阅读下面的文言文，完成812题（16分）李仕鲁，字宗孔，濮人。少颖敏笃学，足不窥户外者三年。闻鄱阳朱公迁得宋朱熹之传，往从之游，尽受其学。太祖故知仕鲁名，洪武中，诏求能为朱氏学者，有司举仕鲁。入见，太祖喜日：“吾求子久。何相见晚也。”除黄州同知，日：“朕姑以民事试子，行召子矣。”期年，治行闻。十四年，命为大理寺卿。帝自践阼后，颇好释氏教，诏征东南戒德僧，数建法会于蒋山，应对称旨者辄赐金袈裟衣，召入禁中，赐坐与讲论。吴印、华克勤之属，皆拔擢至大官，时时寄以耳目，由是其徒横甚，谗毁大臣。举朝莫敢言，惟仕鲁与给事中陈汶辉相继争之。汶辉疏言；“古帝王以来,未闻缙绅缁流,杂居同事,可以相济者也。今勋旧耆德成思辞禄去位,而缁流裣夫乃益以谗间。如刘基、徐达之见猜,李善长、周德兴之被谤,视萧何、韩信,其危疑相去几何哉。伏望陛下于股肱心膂，悉取德行文章之彦，则太平可立致矣。”帝不听。诸僧怙宠者，遂请为释氏创立职官。于是以先所臵善世院为僧录司，设左右善世、左右阐教、左右讲经觉义等官，皆高其品秩。道教亦然。度僧尼道士至逾数万。仕鲁疏言:“陛下方创业,凡意指所向,即示子孙万世法程,奈何舍圣学而崇异端乎?”章数十上，亦不听。仕鲁性刚介，由儒术起，方欲推明朱氏学，以辟佛自任。及言不见用，遽请于帝前曰：“陛下深溺其教，无惑乎臣言之不入也。还陛下笏，乞赐骸骨，归田里。”遂臵笏于地。帝大怒，命武士搏之，立死阶下。 (节选自明史李仕鲁传) 8用斜线()标出下面句子的朗读停顿。此句标两处。(2分) 于 是 以 先 所 臵 善 世 院 为 僧 录 司9写出下列句子中加黑字的现代意思。(4分)(1 ) 往从之游，尽受其学：_ (2) 杂居同事，可以相济者也：_(3) 视萧何、韩信其危疑相去几何哉 ：_ (4) 皆高其品秩：_10用现代汉语写出文中画线句的意思。(4分)诏征东南戒德僧，数建法会于蒋山，应对称旨者辄赐金袈裟衣。_11. 有人总结说：“李仕鲁少年时聪明好学，潜心研究学问，又得到了鄱阳朱公迁的教导，终于成为明初著名儒士，并于洪武年间参加科举考试顺利进入朝廷为官。”你认为以上这句对原文有关内容的分析和概括的话是否正确？如果认为不正确，请简要谈谈原因。（3分）_12. 下列句子中，全都表现李仕鲁“刚介”的一组有( ) 、( ) 、( )（3分）以下有三个选项符合题目的条件，将选项的序号填入括号内即可。 足不窥户外者三年 惟仕鲁与给事中陈汶辉相继争之 伏望陛下于股肱心膂，悉取德行文章之彦 奈何舍圣学而崇异端乎 章数十上，亦不听 遂置笏于地 （三）阅读下面一篇文章，完成1316题。(20分)笑的价值 伍尔芙有一些事物，是在语言之外却又不亚于语言的，笑，便是其中之一。因为，笑尽管没有言辞，却是除人以外任何动物都发不出来的。一只狗，躺卧在炉前地毯上，因痛哭而呜咽，或因欢乐而吠叫，我们自会明白它的意思，而不觉有什么怪异之处。然而，假如它放声大笑呢？假如，当你走进房间，它不是摇尾吐舌，表示见到你时的欢愉，而是发出一串咯咯的笑声咧着大嘴笑笑得浑身直哆嗦，显出极度开心的种种神态呢？那样，你的反应一定是惊惧和恐怖。笑，似乎主要是而且纯然是属于人的。笑因何而起，我们几乎莫名其妙，它何时发生，也难以说清。幽默是顶峰，只有最罕见的才智才能登上塔尖，鸟瞰整个人生的全景。喜剧则徜徉于大街小巷，反映着琐细的偶发的事件它那面明察秋毫的小镜子，映照出在它前面走过的人们身上无伤大雅的瑕疵和怪癖。笑，比其他任何东西都更能帮助我们保持平衡感；它时时都在提醒着：我们不过是人，而人，既不会是完美的英雄，也不会是十足的恶棍。一旦我们忘却了笑，看人看事就会不成比例，失去现实感。要做到能够嘲笑一个人，你首先必须就他的本来面目来看他。财富、地位、学识等一切身外之物，都不过是表面的积累，切不可让它们磨钝喜剧精神的利刃。孩子们往往比成年人更具识人的慧眼，妇女对人的性格则常常具有锐利的洞察力。可见，妇女和儿童是喜剧精神的主要执行官。这是因为，他们的眼睛没有被学识的云翳所遮蔽，他们的大脑也没有因塞满书本理论而僵死，因而人和事依旧保存着原有的清晰轮廓。我们现代生活中所有那些生长过速的丑恶的赘疣，那些华而不实的矫饰，世俗因袭的正统，枯燥乏味的虚套，最害怕的就是笑的闪光，它有如闪电，灼得它们干瘪蜷缩起来，露出了光森森的骨骸。正因为孩子们的笑具有这样的特性，那些自惭虚伪的人才惧怕孩子；或许也正是由于同样的原因，在以学识见长的行当里，妇女们才遭人白眼相待。她们之所以危险，是因为她们会嘲笑，就像安徒生童话中那个孩子，当长辈们都朝着国王那件并不存在的辉煌袍服顶礼膜拜时，他却直说国王是光着身子的。我们热衷于参加葬礼，探望病人，远胜于参加婚礼和喜庆；我们头脑中总摆脱不掉一个老观念，认为眼泪里含有某种美德，而黑色是最相宜的服色。真的，没有什么比笑更难做到，也没有什么比笑更可贵的了。13文章中“笑的价值”包含哪些内容？请简要概括。（4分）_14请简要分析文章第三段的论述层次，并分条论述。（6分）_15阅读全文，请简要阐述本文的结构特点。(4分)_16文中画线的句子表达了作者怎样的看法？它对论述“笑的价值”有什么作用？（6分）_ （四）阅读下面一篇文章，完成1721题。(23分)邮差先生 师陀邮差先生走到街上来，手里拿着一大把信。在这小城里，他兼任邮务员、售票员，仍有许多剩余时间，就戴上老花眼镜，埋头在公案上剪裁花样。当邮件来到的时候，他站起来，念着将它们拣好，小心地扎成一束。“这一封真远！”碰巧瞥见从云南或甘肃寄来的信，他便忍不住在心里叹息。他从来没有想到过比这更远的地方。其实他自己也弄不清云南和甘肃的方位谁教它们处在那么远，远到使人一生不想去吃它们的小米饭或大头菜呢？现在邮差先生手里拿着的是各种各样的信。从甘肃和云南来的邮件毕竟很少，它们最多的大概还是学生写给家长们的。“又来催饷了，”他心里说：“足够老头子忙三四天！”他在空旷的很少行人的街上走着，一面想着，如果碰见母猪带领着小猪，便从旁边绕过去。A小城的阳光晒着他花白了的头，晒着他穿皂布马褂的背，尘土从脚下飞起，落到他的白布袜子上，他的扎腿带上。【批注】在小城里，他用不着穿号衣。一个学生的家长又将向他诉苦，“毕业，毕我的业！”他将听到他听过无数次的，一个老人对于他的爱子所发的充满善意的怨言，他于是笑了。这些写信的人自然并不全认识他，甚至没有一个会想起他，但这没有关系，他知道他们，他们每换一回地址他都知道。邮差先生于是敲门。门要是虚掩着，他走进去。 “家里有人吗？”他在过道里大声喊。他有时候要等好久。最后从里头走出一位老太太，她的女婿在外地做生意，再不然，她的儿子在外边当兵。她出来的很仓促，两只手湿淋淋的，分明刚才还在做事。 “干什么的？”老太太问。邮差先生告诉她：“有一封信，挂号信，得盖图章。”老太太没有图章。 “那你打个铺保，晚半天到局子里来领。这里头也许有钱。” “有多少？” “我说也许有，不一定有。”你能怎么办呢？对于这个好老太太。邮差先生费了半天唇舌，终于又走到街上来了。B小城的阳光照在他的花白头顶上，他的模样既尊贵又从容，并有一种特别风韵，看见他你会当他是趁便出来散步的。【批注】说实话他又何必紧张，手里的信反正总有时间全部送到，又没有另外的什么事等候着他。虽然有时候他是这样抱歉，因他为小城送来不，这种事是很少有的，但愿它不常有。 “送信的，有我的信吗？”正走间，一个爱开玩笑的小子忽然拦住他的去路。 “你的信吗？”邮差先生笑了。“你的信还没有来，这会儿正在路上睡觉呢。”邮差先生拿着信，顺着街道走下去，没有一辆车子阻碍他，没有一种声音教他分心。阳光充足的照到街道上、屋脊上和墙壁上，整个小城都在寂静的光耀中。他身上要出汗，他心里假使不为尊重自己的一把年纪跟好胡子，他真想大声哼唱小曲。为此他深深赞叹：这个小城的天气多好！1942年2月17总览全文，请简要概括这篇小说中小城生活的特点。（4分）_18文中、两处画线的句子写出了邮差先生什么样的性格特点？联系上下文， 请简要分析。（4分） _ 19“这个小城的天气多好！”请分析小说结尾处这句话的含意和作用。（4分）_20. 批注是精读文章的常用方法，可以是对内容的客观注解，也可以是读者的主观感悟，也是对作品的语言、构思及情感等的领悟。请对A、B两处画线句进行简单批注。(5分)A.小城的阳光晒着他花白了的头，晒着他穿皂布马褂的背，尘土从脚下飞起，落到他的白布袜子上，他的扎腿带上。 【批注】：_B.小城的阳光照在他的花白头顶上，他的模样既尊贵又从容，并有一种特别风韵，看见他你会当他是趁便出来散步的。【批注】：_21作品叙述、抒情舒缓和谐，没有太强的故事性与情节性，这样写对表现小说的内容有什么作用？结合文章的人物形象、环境氛围和作者的抒情风格，试作简单探究。（6分）_ 三、（65分，其中含写字5分）22.阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 不要问我到哪里去，我的心依着你；不要问我到哪里去，我的情牵着你。我是你的一片绿叶，我的根在你的土地，春风中告别了你，今天这方明天那里。无论我停在哪片云彩，我的眼总是投向你，如果我在风中歌唱，那歌声也是为着你。不要问我到哪里去，我的路上充满回忆。请你祝福我，我也祝福你,这是绿叶对根的情意！根据歌词所表达的主旨，结合自己的生活经历和切身体验，以“这是绿叶对根的情意”为题目，写一篇文章。要求： 注重题目的比喻义，适当运用联想、想象与夸张 ； 除诗歌外，文体不限； 不少于600个字；文中不得出现真实的地名、校名和人名等等信息；书写力求正确、规范、美观。南通市2013年中考语文试卷参考答案及解析1澎湃珍惜释放解析：此题考查拼音的拼写和汉字的书写平时注意积累即可比较简单2不可或缺解析：“不可或缺”指“不能缺少的”“不可理喻”指“不能句用道理使他明白，形容态度蛮横，不讲道理”根据句意，应选择“不可或缺”3去掉“极其”或“无限”解析：此题考查语病的修改此句中“极其”“无限”语意重复，修改时，删去任意一个即可4略解析：此题考查综合表述（1）内容与青年人拼搏有关即可（2）考查对申请书这一应用文的把握完成时注意内容和格式即可（3）根据题意，完成此题时，除了突出名著的主要内容外，还要适当联系主人公命运以及他对生命意义的思考5（1）长河落日圆（2）谁家新燕啄春泥（3）却话巴山夜雨时（4）其实地上本没有路（5）门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡（6）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐解析：此题考查课文原句默写完成时，注意书写即可，比如，不要把“啄”误写成“豚”6首联使用想象、夸张等手法，用“凿破”“拍”等颇具表现力的词语描绘景物气势磅礴的特点解析：此题考查诗句语言的赏析完成时，要注意“首联”“颔联”“颈联”“尾联”等概念，赏析时，可从修辞和表现手法等角度进行分析“首联”中前半句用了想象的表现手法，后半句用了夸张的修辞手法7抒发了诗人面对浩瀚水面时眼界开阔、心胸豁然开朗的欣喜、赞叹之情解析：此题考查对诗句蕴含情感的把握此句中，作者面对大海发出了感慨自己面对的大多是江湖，现在面对大海才感觉眼界大开，所以抒发了作者内心的豁然开朗的情感8就其地为轩以居予解析：此题考查文言语句的停顿“就其地为轩以居予”中，“就”“为”是动词，所以应在“为”之前停顿，“以”相当于“而”，解释为“来”，所以“以”之前也要停顿9（1）简陋（鄙陋）（2）到（3）命名（4）等候，等待解析：此题考查对文言词语含义的把握完成时应联系课内文言文比如，“陋”可以联系陋室铭中的“何陋之有”，“及”可以联系郑人买履中的“及市”，“名”可以联系醉翁亭记中的“名之者谁”，“俟”可以联系捕蛇者说中的“以俟夫观人风者得焉”10然而我在这个地方生活了十个月，感到生活安宁而快乐解析：此题考查文言语句翻译完成时，要抓住句中关键字词比如“而”“旬”“安”11伸张孔子夷地“何陋之有”的观点；期待品德高尚的人来夷地教化百姓；表达作者安贫乐道的人生态度；赞扬少数民族人民直率坦诚、乐于助人的品性解析：此题考查对文章内容的把握应在理解文章的基础上完成根据第一段最后一句，可以知道写作此文的目的在于伸张孔子夷地“何陋之有”的观点根据第二段最后一句，可以知道作者期待“君子”来夷地教化百姓根据“然此无报于其质也”，可以知道该文还赞美夷人的美好品行作者在条件艰苦的夷地居住而忘记了居住在夷地，可知此文和陋室铭一样，表达了作者安乐道的人生态度12.居住环境优美：刘禹锡居所苔痕碧草相映；王守仁住处竹木花草相伴；生活情趣高雅：刘禹锡调素琴、阅金经；王守仁添置琴编图史；交往人物不俗：刘禹锡只与鸿儒交往；王守仁与游学读书人往来解析：此题同时考查对课内以及课外文言文内容的把握陋室铭是从居住环境、生活情趣、交往人物等角度体现陋室不陋的，何陋轩记与其类似【附译文】当初，孔子想搬到九夷（边远之地）去住，别人都认为那里简陋落后孔子说：“君子居住在那里，有什么简陋的呢？”王守仁因罪被贬龙场，龙场在上古蔡国属地以外的边远地区人们都以为我来自京城，一定会嫌弃这里简陋，不能居住；然而我在此地住了十个月，却很安乐夷人好骂人，说粗话但性情率真，淳朴我刚来的时候，没有房子居住住在丛棘之中，则非常阴滞；迁到东峰，就着石洞住下，却又阴暗潮湿我曾在丛棘的右边开园种菜，夷民纷纷砍伐木材，就着那块地搭建起一座轩房让我居住我于是种上桧柏竹子，又栽上芍药等花卉，（摆上）琴书和图册史书，来交往的文人学士，也慢慢聚焦增多了在此之后到我轩中的人，好像来到了四通八达的都市，而我也忘记了我是住在远夷之地于是给轩取名为“何陋轩”哎呀，现在夷人的风俗，崇尚巫术，敬奉鬼神，轻慢礼仪，放任性情，然而这对他们淳朴的本质并没有损害果真有君子住到这里来，开导教化他们大概很容易吧可是我不是那种能担此重任的君子，因此写下这篇“记”，用以等待将来的人13我们应该正确对竺荣誉与奖励，绝不能让它完成为我们前进的阻力此题考查对文章中心论点的把握根据题意，论点要自己概括此文主要论述面对荣誉的态度完成时可围绕此内容进行概括14文章从莫言获奖感言写起，能激发读者的阅读兴趣，引出观点，同时作不事实论据，认证了文章观点解析：此题考查对议论文中举例作用的把握在议论文中，引用故事、诗句、名人事例往往能引起读者的阅读兴趣，引出论题或者论点，同时作为论据来证明论点15作为事实论据从正反两个方面、有力地论证了应该清醒为与理智地对待荣誉与奖励的观点解析：此题考查对论证方法及其作用的把握根据题意两段话都运用了举例论证的方法，而且居里夫人的例子是从正面进行论证的，牛顿的例子是从反面进行论证的完成时，可用“运用了举例（事实）论证、证明了，增强了文章的说服力”的句式回答16略解析：此题是开放性试题完成时，对莫言的“清醒”作简要分析，并能联系生活实际、表达明确、合理的见解即可17感恩、亲近、热爱、敬