携手合作深耕九年一贯课程与教学实施计划.docVIP

專業發展夥伴攜手合作-大學與國民中小學攜手合作深耕九年一貫課程與教學實施計劃台南市長安國民小學與台南師範學院發展專業夥伴關係彈性學習節數（主題閱讀選修課程）課程設計、實施與評鑑專業發展夥伴攜手合作-大學與國民中小學攜手合作深耕九年一貫課程與教學實施計劃一、計劃名稱彈性學習節數（主題閱讀選修課程）課程設計、實施與評鑑：台南市長安國民小學與國立台南師範學院發展專業夥伴關係。二、執行期間自九十三年八月至九十五年七月，為期二年，分二階段：第一年：教師專業能力提升與課程設計。第二年：實施與成效之評析。三、計劃目的本計劃分計劃總目標及分年目標。（一） 計劃總目標本計劃總目標再分成台南市長安國小、台南師範學院二方面說明之：1.台南市長安國小（本校）（1） 增強教師閱讀教學能力。（2） 提昇國小兒童閱讀興趣。（3） 發展有效提昇學生閱讀興趣之課程設計。（4） 改善推展兒童閱讀之瓶頸與困境。（5） 驗證學生閱讀興趣之成效。（6） 提供結論與建議作為本市推展兒童閱讀之參考。 2.台南師範學院（1）增進台南師範學院與本市教育現況、本校兒童語文閱讀教學活動的了解，建立長期性專業發展夥伴關係。（2）加強台南師範學院所對國民小學兒童閱讀之困境與能力之了解，以培育更適切的師資。（3）營造大學與基礎教育的夥伴關係，相互合作，提昇國家整體教育品質。（4）強化理論與實務結合，發展解決問題的策略，落實台南師院輔導本市國民小學教育現場之積極作為。（二）第一年目標1.辦理成長研習活動，增進老師對兒童文學與閱讀指導的瞭解與能力。2.學生閱讀習慣的評估與發現問題困境。3.擬定主題閱讀之課程設計與教學計畫。4.強化教師閱讀教學能力與教材蒐集、創新策略。（三）第二年目標1.實施主題閱讀之選修課程。2.全面評估兒童閱讀的實際成效。3.綜合評析課程設計的利弊得失。4.彙整各方意見與本校發展歷程，提出結論與建議，供全市國小參考。四、攜手合作之基礎與條件本校與台南師範學院在本合作計劃之基本條件，由學校基礎與歷史、學校使命與責任、學校績效及所擁有的資源均為合作無間的夥伴關係。茲說明如下：（一）整合優秀而豐沛的大學資源台南師院是培育國民教育師資的上等學府，長期以來，台南師院對本市之義務教育均能主動、積極的參與，並發揮領航能力。張清榮與李漢偉兩位教授，擔任本市國民小學國語文輔導團專家學者顧問，對本市國語文教育之現況可說瞭若指掌，此攜手計劃，定能發揮關鍵性結論，作為推展兒童語文閱讀教育之重要參考。（二）結合優秀且長期投入國語文教育的人才本計劃主持人陳正恩校長是台南市政府教育局國語文領域召集人，負責推展本市國語文教育的教學與研究。規劃人黃建元老師於2000年在英國University of York修得教育研究碩士，對兒童語文之著力甚深且廣，且具有國際觀，且擔任本市國語文領域輔導員，對本市國語文教育所面臨的困境與如何改善均相當了解。另外多位研究員均具有相當豐富教學經驗，不但觀念正確、對語文閱讀教育也都涉獵甚多，對本計劃之推展已具有最有利之基礎。（三）本校擁有堅強的師資陣容與完善的設備、一流的行政人員本校在多年前便推動語文閱讀教學，除了藏書豐富、窗明几淨的圖書室外，更擁有堅強的師資與行政服務系統，在陳正恩校長領導下，學校整體校務獲得社區家長極高的評價。（四）配合地緣關係提供最便捷的服務夥伴體系台南師院位在台南市區，而語教系多位教授與本校各方面聯繫管道均頗為暢通，且對本校之需求亦能提供迅速、有效之支援，相信定能成為攜手合作推動語文閱讀教育之夥伴。五、攜手合作之原則本計劃所屬三校之合作計劃，擬遵循下列原則：（一） 整體原則：結合兒童閱讀課程設計與評量、教學與行政、實務與理論的整體計劃。（二） 效益原則：計畫充分探討兒童閱讀課程設計之效益，尋求最有效的閱讀教學模式。（三） 合作參與原則：透過系統性計畫結合大學教育資源，提升教學研究之品質。（四） 創意原則：突破現有九年一貫語文教學的困境，尋求適性適能的創新教學模式。（五） 可行原則：本計劃依循國小語文教學之現況，詳列計畫名稱、目的、執行目標及專業團隊素質，為一可行之研究。（六） 行動原則：本計畫以解決問題，掌握行動研究精神，問題、策略、解決、驗證。（七） 資源共享原則：本計劃進行中、進行後將擴大教師語策略聯盟學校之參與層面，資源共享。（八） 經濟原則：爲節省經費，本計畫以最經濟的花費，善用現有資源與各項人力，使計畫產生最高的效能。（九） 人才本位原則：除本校的專業協助外，更希望能培育語文閱讀教育的人才。六、執行方法與步驟 本計畫自九十三年八月起至九十五年七月止，為期二年，分二階段執行，依序為專業成長與課程設計、實施與成效之評析。（一）第一年（專業成長與課程設計）執行方法與步驟：此年度之重點為增進老師對兒童文學與閱讀指導的瞭解與能力，評估學生閱讀習慣與發現問題，研擬策略與課程計畫。1.座談 召開教師座談會及行政會議，探討過去兒童閱讀實施的利弊得失，改善做法，溝通觀念，擬定配套，形成全面共識、一致的行動力。2.教師工作坊 協助教師增進教材研發能力、教學策略、善用創新教學及掌握閱讀教學之精髓，擬邀請全體教師、故事媽媽、社區家長及有意願參加者，辦理專業成長工作坊。每月一次，內容包含（1）認識兒童文學（2）閱讀教學指導探討（3）親子共讀的實施（4）說故事的技巧（5）圖書館的認識與使用（6）擬定課程設計與教學計畫（7）進行專家學者諮詢與網路意見探詢。3.課程設計前的問卷實施 瞭解學生的閱讀習慣與態度，針對問題發展解決策略，以做為課程設計之考量。4.教材編纂與活動設計 配合教師工作坊之學習成果與問卷分析結果，進行主題閱讀課程設計。5.專家審查 彙整各方意見，向學者專家徵詢審查意見，解答疑惑。6.學生學習成效追蹤 作為第二年計畫推展評估之參考（二）第二年（實施與成效之評析）執行方法與步驟：1.實施結果調查（1）學生學習情形、課程設計問卷調查及訪談。（2）採低、中、高年級三年段任課老師逐年意見彙整。2.學生學習成效評析 分析實施前與實施後之成效差異3.校內實驗組與控制組統計分析4.專家審查彙整各方意見，向學者專家徵詢審查意見，解答疑惑，確保品質。5.理論與實務的驗證七、整體工作團隊素質及規劃設備本計畫需要語文教育專業人才與行政專業人才，更需跨校、跨資源方能竟其功。（一）團隊素質1.計畫主持人：由本校校長陳正恩先生擔任，以其本身兒童文學之造詣及對本市語文教育的投入、九年一貫語文領域課程之涉獵與經歷之完整，不管橫向或縱向聯繫、教育政策與教育原則的貫徹，定能達成攜手計畫的目標。計畫主持人：由本校黃建元老師擔任，以黃老師擔任台南市國語文輔導員經驗、以及加上英國University of York教育研究兒童文學之專業背景及國際觀，充分發揮本計畫的專業分工、協調合作、持續研討，更是指日可待。3.諮詢教授：台南師院語教系系主任張清榮教授，長期關注本市語文教育之發展，對國民小學語文之推展貢獻良多，再加上李漢偉、蔡玲琬兩位教授豐富紮實之語文素養及行政經驗，將能領導計畫達成預期效果。4.研究員：除多位擔任台南市各個領域的輔導員外，更有教學經驗豐富的級任老師，以及行政執行力優越的教務支援。（二）整體工作團隊的資源與設備1.長安國小優異的師資本校擁有高學歷師資，更有堅強的執行力與和諧的團隊氣氛，因此方能自八十九學年度起，實施語文閱讀教學，且在各個教學領域上也多有所表現。2.長安國小的設備本校擁有窗明几淨且藏書豐富的圖書室，除了空間佈置優雅舒適外，規劃圖書自動化系統，引進本校義工媽媽協助建置圖書，提供學生及社區家長全面使用圖書閱讀的最佳資源。自本年度起，更試辦周六開放圖書室給家長及民眾使用，成效頗佳。本校九十二學年度更獲選教育部初級資訊種子學校，結合資訊融入教學概念，將使本計畫更能發揮研究效益，促使計畫研究更加順暢。（三）工作團隊人力分析類別姓名職 稱專 長 經 歷工作內容計畫主持人陳正恩台南市長安國小校長1.擔任台南市國語文領域輔導團召集人2.曾獲教育部中部辦公室補助教師行動研究計畫主持人3.曾獲台灣省政府教育廳兒童文學創作比賽第一名執行與督導計畫諮詢教 授張清榮台南師範學院教授兼系主任1.高雄師範大學國文研究所博士2.專長兒童文學、中外小說研究輔導與協助計畫執行諮詢教 授李漢偉台南師範學院教授1.高雄師範大學國文研究所碩士2.專長詩學理論、現代文學輔導與協助計畫執行諮詢教 授蔡玲琬台南師範學院助理教授1.高雄師範大學國文研究所博士2.專長語文教學、古典詩詞輔導與協助計畫執行研究員王國雄長安國小教務主任1.台南市藝術與人文領域輔導員2.專長陶藝、戶外裝置藝術3.藝術與人文領域教學活動設計屢次獲獎參與、設計、執行計畫，達成目標協同計畫主持人黃建元長安國小教師1.台南市國語文領域輔導團團員2.英國University of York 教育研究碩士規劃、設計、執行本計畫，達成目標研究員徐怡雯長安國小教師1.專長兒童語文教學2.日本語言進階班進修中 參與、設計、執行計畫，達成目標研究員楊麗容長安國小教師1.台南市社會領域輔導團團員2.兒童閱讀教案設計曾獲優選參與、設計、執行計畫，達成目標研究員邱小芬長安國小教師1.台南師範學院教育碩士2.專長植物分類研究參與、設計、執行計畫，達成目標研究員黃慧雯長安國小教師1.台南師範學院美勞教育系畢業2.級任教師協助參與、設計、執行計畫，達成目標研究員葉素月長安國小教師1.台南師範學院美勞教育系畢業2.級任教師協助參與、設計、執行計畫，達成目標八、期盼師資培育夥伴協助事項本計畫主要由台南師範學院共同協助與指導，旨在使計畫更具週延性、結果更具可行性，茲分述如下：（一）閱讀教學之指導 兒童閱讀近幾年被大為推展，各個學校也都有其實施計畫與策略，但是這些活動的實施是否提升兒童閱讀興趣？是質的增加亦或是只強調閱讀的量？如何教出閱讀的樂趣？（二）文學涵蓋的範圍及內容（三）自編教材、歷程與實例之指導（四）教師教學之問題的分析與對策（五）學生學習問題的分析與對策（六）學生學習成效評估的具體方法（七）定期或即時的諮詢輔導九、經費預算第一年：成長與策略發展兼含學生閱讀習慣之養成自九十三年八月至九十四年七月。項目單價數量總價（元）備註講師鐘點費160024時38400工作坊六次，每次四小時共24節教授諮詢鐘點費160024時38400三位教授每位8小時共24小時茶水場地費10006場6000行政業務費80001式8000資料收集費20000式20000包含影印、參考書籍費問卷調查費252005000共問卷調查學生、教師、家長座談會160069600家長教師行政座談會次餐費7060人4200每次20人交通費500/次6次3000參觀訪問交通費及講師差旅費雜支7400總計新台幣140，000-第二年：實施與成效之評析九十四年八月至九十五