寓言四则导学案第一课时.doc

七年级 语文 学科导学案 第 周 第 1课时上课时间：2011年 月 日 设计人： 年级学科负责人签字： 教研组长： 包科领导签字一、 札记： 课题： 寓言四则赫耳墨斯和雕像者、智子疑邻 一、学习目标1、朗读课文，分析故事情节并翻译智子疑邻，积累文言词语。2、通过自主学习和小组合作，用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。3、学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力，享受学习成长的快乐。二、自主预习1、知识链接（1）寓言,文学作品的一种体裁。是带有讽喻或讽刺的故事。其篇幅大多简短,主人公可以是人,可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,借小喻大,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。（2）伊索及伊索寓言伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为伊索寓言，流传于世。伊索寓言，来自民间，所以社会低层人民的生活和思想感情得到了较突出的反映。如对富人贪婪自私的揭露；对恶人残忍本性的鞭鞑；对劳动创造财富的肯定；对社会不平等的抨击；对懦弱、懒惰的讽刺；对勇敢斗争的赞美。还有许多寓言，教人如何处世，如何做人，怎样辨别是非好坏，怎样变得聪明、智慧。伊索寓言，文字凝练，故事生动，想象丰富，饱含哲理，融思想性和艺术性于一体。其中农夫和蛇、狐狸和葡萄、狼和小羊、龟兔赛跑、牧童和狼、农夫和他的孩子们等已成为全世界家喻户晓的故事。（3）韩非子口吃(结巴），虽然不善言谈，但是善于著述。韩非与李斯都是荀子的学生，韩非子博学多能，才学超人，思维敏捷，李斯自以为不如。韩非子写起文章来气势逼人，堪称当时的大手笔。凡是读过他的文章的人，几乎没有不佩服他的才学的。著作有韩非子等。韩非子是韩国的贵族。当时韩国很弱，常受邻国的欺凌，他多次向韩王提出富强的计策，但未被韩王采纳。韩非写了孤愤等一系列的文章，这些作品后来集为韩非子一书。秦王嬴政读了韩非的文章，极为赞赏。公元前234年，秦国出兵逼迫韩非来秦，韩非在秦王问计时劝其先伐赵而缓伐韩。因不满姚贾进为上卿，诽谤于嬴政，姚贾知道后怀恨在心，进谗加以陷害，后韩非被迫服毒自杀。（4）韩非名言千里之堤，毁于蚁穴。 （韩非子喻老） 以子之矛，攻子之盾。 （韩非子难一） 欲速则不达。 韩非子 外储说左上 巧诈不如拙诚,惟诚可得人心。韩非子说林上 华而不实，虚而无用。 韩非子难言韩非子5、熟读智子疑邻结合注释试着翻译。宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。三、合作探究（24分钟，先独立完成，再小组合作探究）1、联系自己的生活经验和寓言情节内容，分析赫耳墨斯和雕像者中赫耳墨斯的性格特点然后概括这则寓言的寓意。2、朗读这两则寓言并翻译智子疑邻自主预习中遇到的难词难句3、朗读智子疑邻，回答以下问题，探究寓意（1）、宋人家被盗的原因何在？（用原文语句回答）（2）、在宋人家被盗前，可有人向他提出有关建议？（3）、被盗后，宋人对两人有何不同的态度？（4）、宋人为何对两个提出相同建议的人产生不同的态度呢？（5）、读罢本文后，联系自己的生活经验，因“天雨”而导致“墙坏”而致失盗，对此儿子和邻人之父都有相同预见，而宋国富人却“智子疑邻”，这说明了什么道理？我们应该怎样正确对待别人提出的意见或建议？四、课堂检测（8分钟）1、背诵智子疑邻，联系上下文，解释加点的词。更加令人偷快，也更加可爱；但是，大家都好象很满意-都在客气地彼此交谈着，好象密切的亲友和熟人那样。 可是，这时，上帝发觉了两位非常美丽的女士，看来她们彼此还完全不曾相识。 主人拉住这两位女士的一位的手，把她领到另一位面前。 “行善！”他指了一下前一位，说。 “知恩！”他指了一下后一位，又说道。 两位美德说不出的惊奇；自从存在世界以来-而世界存在已久，-她们才首次相会。（1）这篇寓言式散文所蕴含的道理是什么？（2）第3段中“渺小的美德，比伟大的更加令人偷快，也更加可爱”。这句话如雪中赏花，给人一种朦胧的美感。你理解这句话的意思吗？（3）你对最后一段是怎么理解的？请一句话概括出来。（4）这篇哲理性散文语言很美，你在品味语言时感受最深的是什么？3、自编寓言练习：寓言，“寓”是寄托的意思，即以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。请你用拟人化的手法，编写一则寓言。参考题目：a嘴和眼睛的对话；b树和斧子；c筷子和勺子；d画笔和颜料；e蜜蜂与花朵止猫和老鼠。韩非像2朗读课文，给括号前的字注音：雕（）像宙（）斯 庇（）护 爱慕（）3文学常识填空：（）赫尔墨斯和雕像者选自，该书是一部集，相传作者是古希腊人，善于讲动物故事。（2）智子疑邻节选自，作者是末期著名思想家。他的著作收在里。4熟读赫尔墨斯和雕像者，理清故事情节。”宋有富人，天雨墙坏不筑，必将有盗暮而果大亡其财其家甚智其子2、续编寓言情节练习。赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白送”之后，他的心情如何?他说了些什么?五、课堂拓展1、阅读文言文，完成习题。智子疑邻宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。（1）解释加点的字。其子曰 其：_。其邻人之父亦云 云：_。暮而果大亡其财 亡：_。而疑邻人之父 之：_。（2）翻译文言句子。天雨墙坏。译文：_。其家甚智其子。译文：_。（3）本文的主旨，至少有两种角度的解释。请按要求填空：从消极方面来说，这篇文章的主旨：_。从积极方面来说，这篇文章的主旨：_。2、