三年级语文试卷分析(汪朝芬).doc

金平二小2011_2012学年上学期三年级期中检测语文试卷分析 教师:汪朝芬一、试卷整体情况分析此次试卷从拼音、字词和句子、短文阅读、习作四个方面对学生的语文知识进行全方位的检测。考题较灵活、覆盖面广，内容难易适中，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。下面就学生的答题情况以及存在的问题、应对的措施几个方面谈一谈自己对这次期中考的一些看法。二、具体情况分析一、基础知识1、答题分析第一题：看拼音写词语。这一题比较会写错的字的是：震惊、留意、摆弄。其主要原因：一是读不懂拼音；二是这些在平时生活中说得较少,写成了多同音字；三是能拼准拼音，但是由于平时练得不够扎实，所以写错。第二题：给多音字组词。这一题错的较多。如：“朝阳”和“朝向”。第四题：比一比,在组词。这一题中“乙_亿”、“异_导”出错较多，虽然在平时上课也进行了比较跟练习，但还是巩固不够扎实。第八题:按要求写句子。这一题中把“列宁找到了那只胸脯深红的灰雀”改成“把”字句和“被”字句,有三分之二的同学做错了,错得特别离谱,题目完全被他们更改了。2、错误分析（1）、写错别字的问题比较严重，每一道题都有错别字出现。在今后的教学中，应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规律。把字词放在语境中去认读、去理解，把字词句有机结合起来，采用多种有趣的教学手段，激发学生主动识字、认字的兴趣，并且鼓励学生在习作、日记中运用学过的生字词。（2）、学生在拓展思维、理解句意等方面还不够。如“其次,猫头鹰为保护粮食立下了大功。”跟“首先,猫头鹰捉老鼠的技能十分高超。”这两句并没有明显的先后之分，给学生的答题造成了很多困惑。二、阅读部分第一篇阅读材料出自课内对学生来说没有难度。第二篇阅读材料相对难些，如第2题，结合短文，写出蒲公英的变化。扣分较多，在今后的答题中一定要教学生掌握阅读方法，注重培养学生对短文的整体感知、理解和感悟能力，养成边读边思，多读多思的习惯。 三、习作部分1、答题分析本次习作是写“开学以来,你参加过许多活动,请你将自己最感兴趣的一次活动写下来”，对刚步入习作训练的三年级学生而言确实有一定的难度,。好多同学都没把活动的经过写清楚2、问题反思在阅卷过程中，我看到了学生习作较好的一面，但是也发现了以下几个问题值得我去反思：(1)、是学生没有审清题意，没有写清一件完整的事(2)、是习作的格式不正确。(3)、是标点符号的运用问题突出。主要表现在不会正确使用标点，有的学生只是在每一段的结尾处用上一个句号，除此之外，就再也找不到了其它的标点啦；逗号、句号等标点符号出现在行首的情况相当普遍。三、针对存在的问题，采取的应对教学措施通过对检测试卷和学生答题情况进行分析之后，我认为在以后的语文教学中以下几方面需要重视：1、对于汉语拼音的教学，重点加强拼音拼读教学，培养学生借助拼音认读生字的能力。2、对于写字教学，要教会学生正确的执笔运笔的方法，让学生掌握写字的姿势，并能按笔顺写字，把字写得端正、美观。3、让学生多写多练,牢固掌握索学的生字和词语。4、在平时教学中，要注重语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字