英语说课稿(汉语).doc

Unit5 Can you come to my party?Section A 1a-1c说课稿 各位评委，老师早上好。首先很感谢你们给我这个机会。今天我说课的内容是Go for it ! 八年级（上）Unit5 Can you come to my party? Section A中的1a1c部分。 我的说课主要包括七个部分：一、说教材本节课位于八年级英语上册第五单元的第一课时，是该单元的重点内容之一。本单元主要学习谈论如何邀请别人，以及make, accept and decline invitations,如何回应别人的邀请：欣然接受，或委婉拒绝。谈论职责学会在集体交往中有理有节。一旦自己有任务在身，就要学会说“不”，讲明理由，学会表达歉意和谢意。这一话题与学生的日常生活紧密相连，很容易将内容延伸到现实中来，所以，让生活和学习融为一体，是本单元的重要特点。二、学生分析 1、八年级学生经过一年多系统的英语学习，具备了一定的基础和听说能力，正逐步向读，写过渡，通过一年多新课程理念的熏陶和实践，有了初步自主合作， 分析归纳的能力。由于本班一半学生的英语学习积极性不高，消除学生厌学情绪，本节课在知识的安排上由浅入深，在激发学生学习兴趣上显得至关重要。2、引导学生学习谈论在日常生活中的邀请和应答。培养口语交际的目标，加强听、说能力和交际能力的培养，并且学会日常交往中的礼节，与他人友好相处，增强友谊。三、教学目标依据新课标要求和本单元、本课时的特点，制定以下教学目标：1. 知识目标 通过复习归纳已学知识，更加熟练掌握本单元基础目标：1） 重点短语：study for a test ,help my parents, go to the doctor, visit my aunt, have a piano lesson.2）重点句型：Can you come to my party? Sure, Id love to / Im sorry, I cant. I have to2. 能力目标a. SectionA重在培养学生口语交际能力，谈论如何邀请别人，如何接受别人的邀请，如何委婉的拒绝别人的邀请。学会说自己能够做什么，或不能做什么。掌握情态动词can和cant的用法。b. 培养语言表达能力，合作沟通能力，归纳概括能力，分析解决问题能力。3. 情感目标该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是学生日常交往中常遇到的事情，学会真诚、坦然地与人相处，用英语交谈，培养交际能力，激发学生的主动性和学习兴趣。四、教学重点难点教学重点：短语：study for a test ,help my parents, go to the doctor, visit my aunt, have a piano lesson. 教学难点：如何运用多媒体辅助教学，创造真实情景通过小组练习，集体练习，角色扮演的活动激发学生自主学习的兴趣，充分发挥学生的主体地位。五、教学方法1.教法：新课标倡导教师地位转变，是课程的引导者和参与者。我灵活运用情境创设法，任务型教学法，问答法，合作学习法，评价法，鼓励鞭策法等多种方法逐步引导，层层深入，尽可能多挖掘学生潜力，2.学法：学生以自主合作交流，讨论总结，归纳判断为主，形成共识。六、教学过程。Step 1 Warming up. 欣赏歌曲Happy birthday to you【设计意图】为学生创造轻松愉快的学习气氛, 激发学生的好奇心，为学习这课打下伏笔。Step 2 Presentation新授围绕Happy birthday to you这首歌曲，告诉学生老师这周末将要举办一个生日聚会，希望大家都来参加。由此发出邀请的主要句型“Can you come to my party?”教师呈现接受和拒绝邀请并给出理由的语言知识。“Sure, Id love to.” / “Sorry, I cant. I have to”【设计意图】Can you come to my party? 一个这样的消息，快速地将他们导入到了今天的话题。用身边的真实例子导入，成功的吸引了他们的注意力。Step 3 接着利用多媒体图片、文字、声音的多重效果，让学生猜出多媒体上本节课中的重点短语：study for a test ,help my parents, go to the doctor, visit my aunt, have a piano lesson.学习重点短语并将它们穿插在基本句型中进行操练，使学生加深印象，并在情境中理解、掌握。Step 4 Practicing 将重点短语study for a test ,help my parents, go to the doctor, visit my aunt, have a piano lesson和书中的图片进行匹配，完成SectionA 1a部分。前面学过这些重点短语，此部分学生很容易完成。Step5 Listening 告诉学生一个好消息，Sung Ning想邀请几个朋友去他的聚会，他们分别是Tim,Ted,Kay,Anna and Wilson。请将他们放在书中正确的图片中。一个相似的话题，将课程自然地过渡到了听力部分。【设计意图】本环节是教材安排的任务型听力活动，目的是让学生在听音时抓住关键词，培养学生边听边做笔记的学习策略。Step6 Competition通过图片的闪现，应用竞争机制让同学们抢答。【设计意图】游戏直观、趣味、竞赛，既轻松了课堂，也提高的学生的学习兴趣。Step7 Make a survey.提供三种晚会，让各小组任选一种,并邀请你的同伴参加。找出谁能来,谁不能来。然后再把姓名,如不能来就把理由写在表格里。准备一些表格发给每一位学生，如图：NameCan/CantReasonsDavecanttoo much homeworkC层同学负责邀请，B层同学负责记录，A层同学负责最后的报告。在此过程中让同学们将自己的调查结果表演出来【设计意图】紧紧围绕目标语言，对知识点进一步练习、加深、巩固，由易到难，举一反三，从课本到生活。调查可操作性强，学生能学以致用，让学习成果直观化，增加成就感，从而调动积极性和主动性。如果他们做的很棒，给予鼓励。七、板书设计Unit 5 Can you come to my party?Phrases: study fo