英语教学与新课程改革.docx

英语教学与新课程改革摘要：课程改革的需求在新形势下是必要,需要创造性的教学,给老师提供了更多的空间。同时,教师的能力和素质应该迅速提高。在英语教学中我们应该专注于所有学生的发展,培养他们的综合技能。我们必须意识到信息技术的重要性,并把它运用于英语教学。此外,在教学过程中,我们应该注意使用多评价,使学生能体验进步与成功,增加他们的兴趣和信心。它能使英语教学更加合理。学生学习英语许多年，但是很多孩子的英语还是很差，原因有很多，不合理的教育制度，学校的管理，家庭作为一名英语教师，我们不能改变这些。但我们能够完善教学技能，找出学生的学习弱点，课堂的缺陷，提高我们自身的有关英语教学能力。让学生喜欢上我们，喜欢上我们的课，喜欢学习英语，在学校学地更多。这些对我们来说是相当重要的。关键词:英语教学,整合技能、信息技术、多评价。在中国很多人觉得自己的英语水平不是很好。因此，一个经常被问到的问题是：为什么？ 问题的部分原因是，学习任何一门外语需要很长的一段时间。你必须学习一门新的语法体系，以及数以千计的新词。尤其是你需要大量的实践来运用你所学的语言。德国人可以相对迅速学习英语，因为德语语法英语语法在某些方面相似，也有着许多相同的词汇，然而，中国人的语法和词汇是完全不同于英语，这使得中国人很难学习好英语。然而，更大的问题在于中国学生学习英语的方式。在中国很多学生的真正目标其实不是学好英语这门语言，而是怎样在英语考试中取得高分。所以把大部分的时间和精力都用在准备英语考试上，而不是学习英语本身。当考试结束时，学生往往迅速忘记他们学到了什么，然后他们暂时忽略了英语学习，直到下一次英语测试的到来。因为英语教科书的变革,教学方法也需要随之改变。在过去,老师上课主要就是满堂灌，学生听,使得学生成为一个个录音机或拷贝机。他们没有机会练习他们的英语口语以及课堂上学到的东西。所以即使他们已经学了，但还是很容易遗忘。对于老师来说,他们只需要一支粉笔、一块黑板。但现在有些教师仍然使用传统的教学方法来教新教材,就像是穿新鞋走旧路。1、在英语教学中我们应该关注所有的学生圆的发展。新课程改革应该使学生获益。在英语教学中,每个教师的教学信念应该是人性,基本的定位应该是认知教育,所以我们应该相信每个学生在学习能力都有巨大的潜力,每个学生都有一个丰富的和特殊的精神世界。我们应该让学生扮演最重要的角色,和专注于他们的全面发展,让学生的能力不断发展,教师应该尽力提供更多的学习空间,促使学生有更多进步和成功的体验。许多年里,我们总是认为最重要的事情是帮助学生掌握英语知识,但是我们忽略了学生的精神世界。事实上,严格的学习态度和积极的情绪都影响他们的英语学习。作为教师,我们应该尊重我们的学生和把我们的情感融入到英语教学中。尊重学生,也有很多的差异性。每个学生都有自己的个性,他们应该有平等的机会去学习。根据它们之间的不同,我们提供正确的学习方法,因材施教。在英语教学中我们能够发现男孩和女孩的差异,大部分的女孩擅长记忆单词和语法规则,但大多数男孩都擅长阅读和逻辑思维。一些学生擅长口语而其他人擅长书面语言。老师应该根据不同学生的不同特征来指导学生。2、在英语教学中我们应该专注于发展学生的综合技能。使用新教材的主要目的是帮助学生提高他们的综合技能。形成这种能力是建立在学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识上。我们可以对这些观点进行这样的总结:(1)学习的主要目的是掌握语言技能。语言技能包括听、说、读、写。听力和阅读是语言的输入称为输入技能,口语和写作是语言的输出称为表达技能。在英语教学中,听、说、读、写不仅是学习的目的,也是学习的手段。所以在我们的英语教学中,必须帮助学生提高他们的综合技能,指导学生练习听、说、读、写。(2)采集基本的英语知识是有助于英语学习,这是形成学习能力的基础。我们反对老师教学生英语只是是教他们英语语法,但这并不意味着我们不学习语法。基本的语言知识是语言能力的有机组成部分,在语言能力的发展上起着重要的作用。问题是我们不能将学习基本的知识作为学习英语的唯一目的。3、教师有必要在英语教学中充分利用信息技术。近年来,信息技术的飞速发展促使教育模式的改革，这是一个不可避免的趋势, 利用信息技术改革传统的教学模式促使先进科学的理论和教学手段进入课堂。但是什么是课程改革的基本理论,利用信息技术进行英语教学吗?我们追求的目标只是一个表面的课程改革吗?显然不是。我认为基本的应用信息技术在英语教学中应该总结成以下两个方面:(1)在信息技术的推动下，促使学生成为积极的英语学习者，使他们充满活力和创意。媒介技术的普及和网络提供了一个机会, 为我们的英语课堂注入活力，提供更多的语境教学。利用图片、文字、声音、和表演使所有学生的感官受到刺激,进行一系列的学习活动，这有利于提高他们的语言能力。(2)先进的英语学习软件,丰富学生的学习策略。例如,“李阳疯狂英语”、“大耳朵英语”等等。一系列的优秀教学软件使学习英语变得丰富,但教师必须在适当的时候做进行指导和给出建议。4、英语教学需要采用科学的评估方法。我们必须在遵守英语课程标准的原则下做出如下评价:(1)多元评价。根据基础教育课程改革的精神，以及新的评价系统，对学生的各个方面进行较为全面的评价。(2)激励。评价的目的是促进学生的全面发展。由于对教学理念的误解，在过去我们认为，评价等于考试，特别是进入高中和大学的考试。现在，如果我们要进行科学系统的评价，就必须体现激励原则。教师可以了解学生自身的学习条件，激发学生的英语学习的积极性，适应英语教学。(3)情绪。情绪与教学之间有着密切的关系。因为语言本身就是表达人情绪的工具,这与人的心理发展相关。此外，教师的教学和学生的学习，他们都拥有不同的心态，使教学和学习之间存在差异。所以我们一定要以乐观情绪去评价学生，注意他们的进步，使学生受益于评价,而不是惩罚他们。5、构建新的英语教学方法是一个好主意，但这并不意味着否定所有的英语教学中我们所采用的方法。我们提倡素质教育，这并不意味着放弃应试教育。应试教育也有许多优势，需要继承和发扬，但我们必须摒弃它的缺点。改进和完善英语教学的方法。一般来说,我们有很多方法可以改善和改革我们的英语教学,不同的人持有不同的观点。但是我认为兴趣是最好的老师。只要我们可以激发学生学习英语的兴趣,任何方法都值得一试。所以现在的教材有了巨大变革,同时,如果我们能更多的改进我们的教学方法和使用现代科学技术,我相信英语教学的现在和未来将变得更加高效。 参考文献：1贾冠杰 外语教育心理学 广西教育出版社 2003 年2胡春洞 英语教学法 高等教育出版社 1990 年3吴道存 怎样教好英语 人民教育出版社 1993 年4张媛和蔡明 教学法研究 河南大学出版社