三年级语文走进大自然练习题.docVIP

三年级 1走进大自然 背诵课文追着小鸟，走进密林；追着小溪，走进深山；追着会飞的花朵，我们走进大自然。 chu ku bn ln让小锤去 叩醒每一块山石，让画笔去访问每一片花瓣。高高举起洁白的昆虫网，网住一个斑 斓的秋天。把自己变成大树吧，去体验大地的深沉；把自己变成白云吧，去感受蓝天的辽远； rn把自己融进大自然吧， 这样， 会发现生活更加灿烂。 怎样走进大自然-追着小鸟、追着小溪、追着蝴蝶 走进大自然- 怎样在大自然中活动-叩醒山石、访问花瓣、网住秋天 融进大自然 -变成大树、变成白云 一、 课内阅读 追着小鸟，走进密林；追着小溪，走进深山；追着会飞的花朵，我们走进大自然。1、密林：树木长得很密的树林。 密林-深山密林里常有野兽出没。2、的小鸟，走进。通过小鸟的带路，在密林里我们看到。3、“ 会飞的花朵 ”指的是。这句话运用了的修辞手法。通过运用比喻的修辞手法，使花蝴蝶。4、追着小鸟，走进 ；追着小溪，走进；追着会飞的花朵，走进。运用了的修辞手法。这句话主要是写 让小锤去叩醒每一块山石，让画笔去访问每一片花瓣。高高举起洁白的昆虫网，网住一个斑斓的秋天。1、叩醒：经过敲打是其醒过来。 叩醒-那突如其来的一击，终于叩醒了她尘封多年的记忆。2、让小锤去叩醒，它能醒吗？。这句话运用了的修辞手法。3、“访问”：拜访，有目的地探望、观光、游历。 访问- 昨天胡锦涛主席访问了美国。4、“ 让画笔去访问每一片花瓣 。”画笔能访问吗？。这句话运用了的修辞手法。5、斑斓:灿烂多彩。 斑斓-春姑娘迈着轻盈的步伐，她拿着百花篮，把五彩斑斓的鲜花撒向大地。6、叩醒，访问 。 网住 。这句话运用了的修辞手法。说明在孩子眼中、都具有生命力并且想和他们成为。表现了作者对和的向我、追求和喜爱。7、这段话写孩子们怎样在活动的。把自己变成大树吧，去体验大地的深沉；把自己变成白云吧，去感受蓝天的辽远；把自己融进大自然吧，这样，会发现生活更加灿烂。体验：通过实践来认识周围的事物。 体验-孩子们通过游戏,来体验 生活中的乐趣。2、为什么孩子们要把自己变成大树？ 3、感受:在接触外界事物的过程中得到的感想或体会。 感受-看到家乡的迅速发展，我感受很深。4、灿烂：光彩鲜亮夺目。 灿烂-我们在灿烂的阳光下茁壮成长。5、把自己吧，去体验大地的深沉；把自己吧，去感受蓝天的辽远；把自己 吧，这样，会发现生活更加灿烂。这句话运用了的修辞手法。6、作者想把自己变成白云，去亲近蓝天，亲近自然，表现了作者亲近大自然的 心情。7、这首诗歌通过运用了、的修辞手法。使文章描写的更加生动地描绘了的孩子们，走进大自然的怀抱，高兴地进行了各种活动的情景，表达了作者大自然的愿望、大自然的心情的大自然的感情。二、近义词洁白-雪白 访问-拜访 体验-体会 感想-感受 融进-融入 灿烂-绚烂 辽远-遥远三、 反义词。密-疏 灿烂-暗淡 举起-放下 洁白-乌黑四、多音字。片： 更：五、 仿写句子。把自己变成大树吧，去体验大地的深沉；把自己变成白云吧，去感受蓝天的辽远；把自己变成吧，去 ；把自己变成 吧，去 。六、 理解课文，选择正确答案。1、让小锤去叩醒/每一块山石。（ ） A、用小锤去敲石头。 B、用小锤去敲打石头，探索自然界的奥秘。2、让画笔去访问/每一片花瓣。（ ） A、问花瓣一些问题。 B、用画笔把美丽的花瓣画下来。七、填空的昆虫网 的秋天 的蓝天 的生活八、会写的字。 词性 部首 结构 音序 笔画 组词 追 动词 辶 半包围 Z 9画 追逐 追问 追求 密 形容词 宀 上中下 M 11画 秘密 保密 严密醒 动词 酉 左右 X 16画 惊醒 醒悟 清醒 访 动词 讠 左右 F 6画 访问 采访 拜访 瓣 名词/量词 辛 左中右 B 19画 花瓣 豆瓣 蒜瓣网 名词 冂 半包围 W 6画 上网 网吧 渔网吧 助词 口 左右 B 7画 好吧 走吧 去吧验 形容词 马 左右 Y 10