《三次科技革命的专题复习》教学设计——陆开军.docVIP

第三次科技革命及三次科技革命的专题复习【教学目标】1.基础知识培养目标：第三次科技革命在原子能、电子计算机、航天技术、生物工程等领域的重大成就；一、二次科技革命的相关内容。第三次科技革命的特点及影响。一二次科技革命的特点、影响及三次科技革命对中国的影响。2.能力与过程目标： 通过指导学生阅读处理相关相关历史教材，分析总结第三次科技革命的特点和影响。培养学生分析问题、解决问题的能力。3.情感态度和价值观： 通过学习，使学生坚定“科学技术是第一生产力”的信念，培养学生积极探索，勇于创新的科学精神。【教材分析】 20世纪的100年是风云变幻的100年。科学技术在生产中发挥着重要的作用，给人类社会带来翻天覆地的变化，尤其三新科学技术的发明与运用，层出不穷。第三次科技革命是迄今为止人类历史上规模最大，影响最深远的一次科技革命，涉及面非常广。三次科技革命也是历年中考命题的热点。【教学重点】：计算机网络技术；分析第三次科技革命的特点及影响。复习一、二次科技革命的相关内容。三次科技革命的中考回顾与展望【教学难点】： 对三次科技革命特点和影响的理解、2014年本专题中考命题解析【教学方法】情境导入法、整体建构法、分组合作探究法、多媒体演示法、史料教学法【教学时数】1课时教学活动设计理念【导入新课】 首先请同学们欣赏一段视频（多媒体播放关于“嫦娥三号成功发射”的视频）问：这段视频反映的是第几次科技革命的成果？(第三次)本节课就让我们共同学习2014年中考历史热点专题三次科技革命首先进入第一个环节：近三年中考的回顾1.近三年安徽中考“三次科技革命”考查知识点、题型与分值。2.近三年安徽中考“三次科技革命”的命题规律总结。3.2014年“三次科技革命”的新考纲解读【讲授新课】（为了让同学们更好的参与本次活动，现在我把全班同学分成四个小组进行PK。今天表现最好的将是哪一组呢？我们拭目以待，各小组可要加油呦！）“阅读、思考、抢答”：阅读教材P102-104面的内容，并概括归纳一、第三次科技革命的兴起1.背景（原因）2.时间：3.地点： 4.开始的标志（内容）：5.核心：6.计算机产业最有前途的发展方向是什么？7.生物工程的核心？（学生结合教材 P102-104内容，分小组进行回答，而后教师总结归纳）1.背景（原因）推动力：二战结束后，战时军用技术迅速转为民用。理论前提：爱因斯坦相对论等自然科学技术迅速发展。社会保证：科学技术的社会化。国家保障：国家是科技事业的组织者和推动者。2.时间20世纪四五十年代3.地点美国4.开始标志在原子能、计算机、空间技术、生物工程等领域取得了重大突破5.核心电子计算机的广泛使用6.方向计算机网络技术7进入时代信息化时代8生物工程的核心克隆技术创设情境：中学生都喜欢上网。有人说：上网有利于学习和能力的提高。也有人说：上网易受网上游戏和不良东西的影响，不利于学生的学习和成长。（学生活动）学生畅谈互联网技术的发展对自己生活和学习的积极影响和消极影响。（学生各抒己见后，教师总结）（多媒体显示三次科技革命比较的表格，学生结合所学知识完成下面表格，复习巩固三次科技革命的相关知识）第一次工业革命第二次工业革命第三次工业革命时间18世纪60年代19世纪70年代20世纪四五十年代核心瓦特改良蒸汽机电力的广泛使用电子计算机进入时代蒸汽时代电气时代信息时代典型国家英国美国、德国美国交通工具汽船、火车电车、汽车、飞机宇宙飞船想一想：汽船、火车、汽车和飞机等交通工具的发展对人类社会的影响？1.缩短了世界各地的距离，扩大了人们的活动范围。2. 提高了生产和运输的效率，有利于经济的发展。3.便捷的交通促进了文化的交流与传播。4.也带来了环境污染问题，造成了交通堵塞、交通事故等社会问题。动力改良蒸汽机电动机、内燃机能源煤炭电力、石油核能 新兴工业交通运输业石油化工、汽车制造、电力工业信息产业、核工业、航空航天工业思考：随着煤炭、石油等能源的过量开采带来了能源危机，也造成环境污染问题。我们应该树立怎样的能源观？1）.利用科技创新，开发新能源。2）.树立正确的能源观，积极倡导节能减排，保护环境。3）.实行可持续发展，充分利用可再生能源。二、第三次科技革命的特点（多媒体展示相关的图片和文字资料，要求学生分小组合作探究：第三次科技革命的特点？）（要鼓励学生大胆的回答，说错了不要紧，可以相互补充回答）（首先请同学们阅读材料，结合教材知识，并概括归纳）材料一:科学技术商品化的周期在19世纪为50年,第一次世界大战前为30年，第二次世界大战后缩短为7年，70年代后只需要3至5年。（学生回答后，教师总结）特点：大大加快了科学技术转化为生产力的速度，缩短了知识变为物质财富的过程。材料二:第三次科技革命至出现的众多新技术之间密切联系，相互促进。如生物工程技术可运用到医学,电子计算机可用于工农业科研教育国防建设等.（学生回答后，教师总结）特点：科学技术各个领域之间相互渗透，一种技术的发展引起好几种技术的革命。材料三：科技进步对经济增长的贡献率（学生回答后，教师总结）特点：新技术成为社会生产力中最活跃的因素，在促进经济增长的各种因素中，科技进步所占的比重不断上升。 第一次工业革命第二次 工业革命第三次工业革命特点1、许多技术发明都来源于工匠的实践经验，科学与技术尚未真正结合。2、首先也主要发生在英国，其他国家的发展进程相对缓慢。 3、主要在轻工业部门。 1、有坚实的科学基础，科学开始与工业生产紧密结合。2、同时发生在几个资本主义国家，规模广泛，发展迅速；3、一些国家的两次工业革命交叉进行4、侧重于重工业部门。1、大大加快了科学技术转化为生产力的速度。2、科学技术各个领域之间相互渗透，一种技术的发展引起好几种技术的革命。3.新技术成为社会生产力中最活跃的因素，在促进经济增长的各种因素中，科技进步所占的比重不断上升。三、第三次科技革命的影响（多媒体出示文字材料）材料一:现代科技发展还使生产力内在结构发生变化 ,由劳动密集型、资源密集型转变为知识密集型和技术密集型；由高物耗、高能耗型转变为节物节能型；由初级技术型转变为高技术型。由体力劳动向脑力劳动转化.迎来知识经济时代!材料二:世界各国都在高科技领域展开激烈竞争,除了欧洲的“尤利卡”计划外,还有美国的“星球大战”计划,“信息高速公路”计划,日本的“科技立国”战略和中国的“863计划”等,世界经济多走向多极化问题：从上面材料可以概括出第三次科技革命的影响是什么？（学生通过阅读材料，结合教材内容，得出影响。）1.推动社会生产力空前发展。2.引起世界经济格构和国际经济结构的变化3.推动世界经济格局的多极化。（复习与巩固）：三次工业革命分别给中国带来了哪些影响？第一次工业革命军事：1840年，发动侵略中国 （战争），签订了 （条约）， 使中国开始沦为半殖民地半封建社会。政治:出现“自强”“求富”的 （运动），为中国的近代化开辟了道路；爆发了太平天国运动。 经济：自给自足的自然经济解体，民族资本主义产生。思想：出现向西方学习的新思潮，开始学习西方先进的科学技术。第二次工业革命军事：1894年日本发动侵略中国的 ，强迫清政府签订了 ，大大加深了半殖民地化程度。 1900年列强发动 ，并掀起了瓜分中国的狂潮，中国完全沦为半殖民地半封建社会。 政治：掀起救亡图存运动高涨，康有为、梁启超领导了 ，孙中山领导了 。 一战期间列强暂时放松对中国的经济侵略，中国民族资本主义初步发展发展。 思想：由学习西方的军事技术到学习政治制度。第三次工业革命新中国成立后，我国的科学技术也得到了进一步发展，70年代末实行 政策，引进外国先进科学技术，在科技领域硕果累累。思考：面对科技革命的浪潮中国应该如何应对？（多媒体展示相关的图片和文字资料，并配有背景音乐进行播放，学生分小组合作探究，并从网络信息、交通运输、家用电器、通讯手段、衣着饮食、医疗的变化等方面,畅谈科技进步对自己的学习、生活产生的影响和感受）(学生结合所学一、二、三次科技革命知识和上面的图片，从网络信息、交通运输、家用电器、通讯手段、衣着饮食、医疗的变化等方面,畅谈科技进步对自己的学习、生活产生的影响和感受.而后教师总结.)范围可涉及-工业革命考查知识点年份题型分值对蒸汽机作用的认识2011年活动探究1分蒸汽时代到来作用的理解2012年辨析改错2分工业革命完成影响的理解2013年单项选择2分第二次工业革命飞机的发明时间2011年活动探究1分对重大发明的识记能力2012年选择题2分交通工具、通讯工具2013年组合列举2分第二次工业革命如何利用核能2011年活动探究4分互联网2012年单项选择2分互联网、广播、电视等大众传媒的影响2013年材料解析5分（选取十件2013年6月至2014年5月发生的与本专题重要知识点有关的时事热点内容，并要求学生根据时事热点内容结合所学知识进行命题，小组之间相互命题考查，然后教师总结点评。会做题说明掌握了知识点，而会命题给别人做才真正吃透了知识点。同时也增强了学生学习的主动性，使学生积极参与课堂教学，成为课堂的主人。有利于学生把握时代的脉搏，紧跟时代的节奏，学以致用。）如：时事5.北京时间2013年12月2日1时30分，我国在西昌卫星发射中心用“长征三号乙”运载火箭，成功将“嫦娥三号”探测器发射升空。“嫦娥三号”将首次实现月球软着陆和月面巡视勘察，为我国探月工程开启新的征程。 （教师指导学生可以“火箭”“嫦娥三号”探测器是哪次科技革命的成果？属于这次科技革命的哪个领域？这次科技革命的核心是什么？等角度进行命题）（预测题）2013年12月2日1时30分，我国在西昌卫星发射中心用“长征三号乙”运载火箭，成功将“嫦娥三号”探测器发射升空。“嫦娥三号”将首次实现月球软着陆和月面巡视勘察，为我国探月工程开启新的征程。嫦娥探月工程属于第三次科技革命中的( ) A.原子能技术 B.航天技术C.生物工程技术 D.海洋技术1.三次科技革命兴起的原因、标志、表现、特点、影响以及与之伴随的资本主义的发展，是考查频率最高的。2. 以三次科技革命的重要成就为切入点，考查对相关知识的理解和识记能力（如该成就的发明者、时间、特点、作用）。3.第一次世界大战内容近三年几乎未考，而今年是一战爆发100周年，一战内容要重视。要注意第二次工业革命与一战的关系；战争与科技；资源、能源与环保问题。4.三次科技革命可以结合的时事热点有“神十”与“天宫”交会对接；嫦娥三号奔月；科技与环保5.从计算机的发展来考查中、美、英、俄等大国在科技革命中的表现。6.三次科技革命与经济全球化。7.从三次科技革命的相关知识得出对科技革命的认识1.（2013湖北咸宁）工业革命中交通运输领域的突破首先是在（ ） A.美国B.德国C.法国D.英国2.（2013荆门）1912年4月14日，泰坦尼克号游轮在撞上冰山后发出求救信号时所使用的通讯手段是( ) A电子邮件 B移动电话C有线电话 D无线电报3.（2013湖南常德）工业革命、第二次工业革命和第三次科技革命的共同点是() A从使用机器开始 B使人类进入“电气时代” C人类进入信息化时代 D推动了社会生产力的发展4.（2013齐齐哈尔）材料解析题：材料一二百多年前，曾发生过一场完全不同的革命。这场革命没有你死我活的拼杀，而是通过和平变革，彻底改变了人们的生产和生活方式。材料二 19世纪70年代开始的那场革命，使我们习惯了借助电灯照明，使用电话与人交流。材料三 2013年4月20日08时02分，四川省雅安市芦山县发生7.0级地震，此后不到半小时，消息即通过互联网传遍全球。当天下午，中共中央政治局常委国务院总理李克强乘飞机赶赴地震震中灾区，现场指导救灾工作。（1）材料一中提到的“一场完全不同的革命”最早发生在哪个国家？（2）材料二中提到的“那场革命”使人类在技术上取得了重大突破，从此人类历史进入了什么时代？（3）材料三中提到的“消息即通过互联网传遍全球”体现了第几次科技革命的成果？请写出这次革命中的一个标志性领域。（4）材料三中提到“李克强总理乘飞机赶赴地震震中灾区”，你知道飞机是谁发明的吗？（5）怎样理解科技在人类社会发展过程中的作用，谈谈你的想法。1. 1857年，美国人约翰逊沃克从纽约出发到英国伦敦，他乘坐的交通工具应为（ ） A.飞机 B.汽车 C汽船 D火车 2.有3个著名的苹果对人类历史产生了重大影响，一个诱惑了夏娃，一个砸醒了牛顿，一个被乔布斯（美国苹果电脑创始人）咬了一口。和后两个苹果有关的是（ ） A万有引力定律、工业革命 B万有引力定律、第三次科技革命 C相对论、第三次科技革命D进化论、第二次科技革命 3.有人说：“第一次工业革命时，中国正在沉睡；第二次工业革命时，中国正在挣扎；第三次科技革命时，中国开始奋起！”第三次科技革命的核心技术是（ ） A.航天技术B.生物工程C.电子计算机D.原子能4.1931年，当美国一位伟大的发明家逝世时，美国总统胡佛提议全国各地同时熄灭电灯一分钟，以示哀悼。这位发明家是（ ） A、瓦特 B、爱迪生 C、卡尔本次 D、史蒂芬孙5.（2013辽阳）我们生活在一个科学技术发展日新月异的时代，高科技使人类历史发生了重大转变，它本身也成为或将成为历史的重要内容。阅读材料，请回答:材料一：“一个苹果让牛顿吸引了世界，一壶沸水让瓦特转动了世界，一个元素让爱迪生点燃了世界”引自广告词（1）材料一中的“吸引了世界”、“转动了世界”、“点燃了世界”分别指这三位历史人物取得了什么重大成就？材料二在镇压太平军的过程中，许多清朝大员亲眼目睹了工业革命后西方列强坚船利炮的威力，深感震惊。他们在1865年创办了江南制造总局，这是近代中国具有先进技术设备的“制器之器”的工厂。（2）根据材料二说明在工业革命影响下，中国开始了什么运动?为了实现强兵富国，他们提出了什么鲜明的口号?材料三：科学技术成果的商品化周期在19世纪为50年，第一次世界大战前为30年，第二次世界大战以后缩短为7年，70年代以后只需3至5年。西方国家工业生产的年平均增长率，在两次大战之间为1.7%，在1950-1972年猛增至6.1%。在增长的因素中，科技进步的因素在70年代约占60%，80年代达到80%。（3）根据材料三，概括第三次科技革命的两个重要特点。材料四：2013年12月2日1时30分，我国在西昌卫星发射中心用“长征三号乙”运载火箭，成功将“嫦娥三号”探测器发射升空。（4）材料四中的技术是第三次科技革命成果的运用，这次科技革命的核心是什么?你再列举两项我国与这次科技革命相关的科技成果。6.思考：三次科技革命给我们的感想、启示、认识？科学技术是第一生产力。科技进步是经济发展的决定因素，要重视教育、重视科技，实行科技兴国战略。青少年要热爱科学，努力学习科学文化知识，要具有创新精神，坚持走改革开放之路。【课堂小结】：带领学生对三个环节的相关内容再次进行一个回顾。【教学反思】：1.本堂课由于结合学生的实际生活，联系学生较熟悉的，通过情境导入、牛刀小试、拓展迁移、参观科技展厅等情境，激发学生学习历史的积极性。2.图片、文字资料、视频等素材相互配合，使本课教学内容得到一定程度的延伸和拓展，进一步强化和复习了历史基础知识，也构建了新颖多样、开放交流的历史课堂。3.本课既要上新课又要复习前两次科技革命的内容，时间跨度较大，知识点较多，较散。由于课时的限制对于有些问题不能拓展深化，只能局限于代表性的事件来讲解，因此，本课的关键是如何引导学生由点及面的把握相关知识点。利用多媒体视频，创设历史情境，激发学生的求知欲分小组PK激发学生的主动性和积极性通过分小组合作完成表格，培养学生分析问题、解决问题的能力创设情境激发学生参与课堂教学的积极性，使学生成为课堂的主人。培养学生分析问题和解决问题的能力考查学生对学过知识的