电工电子简单电路设计.doc

课题设计（一）（一）设计要求： 分析组合逻辑电路的功能，要求写出逻辑表达式，列出真值表，并说明电路的逻辑功能。（二）设计思路：根据逻辑电路图，由所学的知识写出逻辑表达式，根据得出最简逻辑表达式列出真值表，图一中有A、B、C三个字母，所以列真值表有8种情况，通过输入值与输出值的变化关系可以得出电路的逻辑功能。（三）设计步骤1逻辑表达式：2列真值表ABCCOS00000001010100101110100011011O1101O11111（四）电路的逻辑功能： 图一的逻辑功能是一个半加器。课题设计（二）（一）设计任务：已知逻辑电路图二所示，试分析其逻辑功能。（二）设计思路：根据逻辑电路图，由所学的知识得出逻辑表达式，再根据最简逻辑表达式列出真值表，图一中有A、B、C三个字母，所以列真值表有8种情况，通过输入值与输出值的变化关系可以得出电路的逻辑功能。（三）设计步骤： 1.逻辑表达式： 2.列真值表： ABCF00000011010101101001101011001111（四）电路的逻辑功能： 由真值表可得图二逻辑电路的逻辑功能是测谎仪课题设计（三）（一）设计任务： 某组合逻辑电路如图三所示，写出函数Y的逻辑表达式，将函数Y化为最简单的与或式，用与非门画出其简化好后的电路（二）设计思路： 首先分析逻辑电路图，根据所学的知识可以写出逻辑表达式，然后化简S逻辑表达式得到最简的与或门式的逻辑表达式，接着进行化简成与非门的逻辑表达式，最后根据化简后的逻辑表达式进行画逻辑电路图。（三）设计步骤：1. 逻辑表达式: 2. 电路图：课程设计（四）（一）设计任务 分析图示的逻辑电路的功能，写出逻辑表达式并列出真知表。（二）设计思路 先分析逻辑电路图，根据所学的知识可以得出逻辑表达式，再根据最简逻辑表达式列出真值表，图三中有A、B、C三个字母，所以列真值表有8种情况，通过输入值与输出值的变化关系可以得出电路的逻辑功能。（三）设计步骤1. 逻辑表达式：2.3.4.5. 列真值表 ABCSCO0001000110010100110110010101011100111111（四）电路的逻辑功能：由真值表和图示3可知， 这个逻辑电路的功能是个全加器，CO是进位，S是全加的和。课程设计（五）（一）设计任务 分析如图所示的逻辑电路，写出函数Y的逻辑表达式，将函数Y化成最简单的与-或式，最后用与非门画出期简化后的电路。（二）设计思路 首先分析逻辑电路图，根据所学的知识可以写出逻辑表达式，然后化简S逻辑表达式得到最简的与或门式的逻辑表达式，然后再对与或门式的逻辑表达式进行两次非，接着进行化简成与非门的逻辑表达式，最后根据化简后的逻辑表达式进行画逻辑电路图。（三）设计步骤1.逻辑表达式: 2电路图课程设计（六）（一）设计任务 试用与非门设计一个组合逻辑电路，其输入为三位二进制数，当输入有奇数个1时输出为1，否则输出为0。要求列出真值表，写出逻辑函数表达式，画出逻辑图。解：1.列真值表 ABCY000000110101011010011010110011112.逻辑表达式： 3.逻辑图： 课程设计（七）（一）设计任务 约翰和简妮夫妇有两个孩子：乔和苏，全家外出吃饭时一般要么去汉堡店，要么去炸鸡店。每次出去吃饭前，全家要表决去哪家餐厅。表决规则是如果约翰和简妮都同意，或多数同意去吃炸鸡，则他们去炸鸡店，否则就去汉堡店。是设计一个组合逻辑电路实现上述表决。解：1.列真值表YJQSF000000001000100001100100001010011000111110000100101010010