人教版七年级下册《孙权劝学》及课外古诗词前五首试卷.doc

文言文一课一测（七下三）班级座号姓名成绩一、阅读孙权劝学完成以下各题： 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1、填空：（9.5分）（1）、本文选自 ，它是（朝代）家、 家（人名）主持编纂的一部 体通史，记载了从 到 共年间的史事。（6分）（2）、“孤岂欲卿治经为博士邪！”中的“经”指、。（2.5分）（3）孙权劝学以为主，言简意丰地表达了学习的重要性。（1分）2给下列加点字注音：（3.5分） 卿（ ） 涉猎（ ） 孰（ ） 岂（ ） 遂（ ）邪（ ） 即更（ ）刮目相待3解释下列词语的意思： （12分）蒙辞以军中多务（辞： ）（以： ）（务： ）蒙乃始就学（乃： ）（就： ）及鲁肃过寻阳（及： ）（过： ）非复吴下阿蒙（非复： ）即更刮目相待（更： ）但当涉猎（但： ）（涉猎： ） 孤岂欲卿治经为博士邪（治： ）4解释下列多义词的意思：（4分）当：卿今当涂掌事（）但当涉猎（ ）见：见往事耳（）大兄何见事之晚乎（ ）5、辨析下列词语的古今意义：（4分）博士：古义： 今义：往事：古义： 今义：6说说下列句子的意思：（12分）孤岂欲卿治经为博士邪！卿言多务，孰若孤？但当涉猎，见往事耳。士别三日，即更刮目相待。卿今者才略，非复吴下阿蒙！孤常读书，自以为大有所益。7. 按要求用课文原句回答下列问题。（4分）孙权给吕蒙提的读书方法是：“ ”，目标是：“ ”。孙权为什么要吕蒙学习？.表现吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？8朗读文章要注意句子的语气。读读下列句子，写出句子中加点虚词所表示的语气。（3分）孤岂欲卿治经为博士邪！答：但当涉猎，见往事耳。答：大兄何见事之晚乎！答：9有两个成语出自本文，请写出成语解释它们的具体含义，并用这两个成语分别造句。（6分） ： 造句： ： 造句： 10从以下的对话中，可以看出说话人怎样的口吻、神态和心理？（6分）（1）权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”（2）（鲁肃）与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”（3）蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”11.选择题。（10分）（1）“大兄何见事之晚乎！”表示的语气是：（ ）A、傲慢B、自豪C、埋怨D、轻蔑（2）下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ）A孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。B鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。C鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。D鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。（3）选出对下面文言短句理解正确的项蒙辞以军中多务。（ ）A、吕蒙用军中事务繁忙来推辞。B、吕蒙辞掉了军中事情繁多的职务。C、吕蒙说他军中有很多任务。D、吕蒙说他在军中职务太多。大兄何见事之晚乎！（ ）A、大哥你预见事情怎么这么晚呢！ B、大哥你怎么看见事情这样晚呢！ C、大哥你怎么知道事情这么晚啊！ D、大哥你怎么天晚才了解这事啊！ （4）下面句中加点词语使用不当的一项是（ ）A我们一定要努力学习，迎头赶上，争当吴下阿蒙。B周瑜虽然才略过人，但心胸却未免有些狭窄。C老师告诉我们，在进行课外阅读时要有所选择，有的书必须精读，有的书只要稍加涉猎即可。D他平时在班里总是默默无闻，这次演讲却拿了个第一名，真是令人刮目相待。12、用“”将文段分为两层，并概括层意。（4分）13、鲁肃为什么与吕蒙“结友”？（2分）14、本文一共刻画了三个人物：孙权、吕蒙、鲁肃。你最欣赏哪一位？为什么？（3分）15、 本文与伤仲永一文都是谈学习的重要性的，你从中得到了怎样的启示？（3分）16、中国有句老话，叫“活到老，学到老”。结合本文，谈谈你对这句话的理解。（4分）二.背诵默写：（10分）1、春夜洛城闻笛一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思念之情的句子是： ， 。2、李白的峨眉山月歌一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别情思的句子是： ， 。3、山中杂诗写鸟在人家的房檐上飞，最有趣的是云彩从窗户里飘了出来的是： ， 。4、竹里馆写夜静人寂，明月相伴的是： ， 。5、故园东望路漫漫， 。6、 ，凭君传语报平安。参考答案：一、1、资治通鉴北宋政治 史学 司马光 编年 战国 五代 1362诗、书、礼、易、春秋（3）对话2、qng sh sh q su y gng 3、推托 用 事务 于是，就 从事 到了的时候 到 不再是 重新 只 粗略地阅读 研究 4、掌管 应当 了解 认清 5、博士：古义：当时专掌经学传授的学官；今义：学位的最高一级往事：古义：历史；今义：以往的事情6、我难道想要你钻研经书当博士吗？你说事务多，谁比得上我事务多呢？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。士别三日，就要重新另眼看待。以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！我经常读书，自以为大有益处。7、涉猎 见往事 卿今当涂掌事，不可不学！士别三日，即更刮目相待。8、邪：表示反问语气。耳：表示限止语气。乎：表示感叹语气。9、（1）吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。例句：你还不知道吗？小王通过学习,已经掌握了两门外语，可不再是当年的吴下阿蒙了。（2）刮目相待（看）：另眼相看，用新的眼光看待。例句：听了少管所的“现身说法”报告后，小明像变了一个人似的，你对他可要刮目相待。10、（1）孙权对吕蒙说话，表现出君主对臣子的关切之情，从自身的体会谈起，既亲切又中肯。（2）表现出鲁肃的惊异之色，完全出乎他的意料，显出既敬佩又羡慕的神态。（3）表现出吕蒙学有大进步，非常坦率的心理。11、(1)B (2)B (3) A C (4)A 12、“蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳”第一层：孙权劝学，吕蒙“乃始就学”。第二层：鲁肃“与蒙论议”，“结友而别”。13、因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。14、如：我最欣赏孙权，他作为一国之君，能够高瞻远瞩，力劝部下要不断学习，提高自身素质；同时，在劝吕蒙时，最初被拒绝却并不恼怒，而是能够循循善诱，直到吕蒙听从劝告为止。所以我认为他真正地具有王者风范。（答案不唯一，三个人物都可以选，但谈理由时要能够正确把握人物的性格特点。）15、如：读书学习大有益处，人只有不断地学习，才能提升自我，增长知识与才干。或：刻苦治学，不断提高自己的学识修养，对于治国、治军、管理天下大事具有至关重要的意义。16、如：我认为这句话很有道理。例如本文中的吕蒙，他在“当涂掌事”之后听从了孙权的劝告，发奋学习，才略大增，得到了鲁肃的赞扬。反之，如果他当初不听孙权的劝告，不去认真学习，而毫无长进，那么在别人的眼中恐怕永远都是个“吴下阿蒙”。（答案不唯一，只要谈出自己的理解，并言之成理即可。）二、1、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。2、夜发清溪向