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语文主题教学观后感 东岗中心小学 姬玲玲听了候华丽老师的语文主题教学课后，受益匪浅，感慨颇多，以下就侯老师的两节语文课浅谈自己的感受。首先，让我感觉特别新颖的地方就是一上课，学生自报自己的小组名字，他们的组名不是常见的空口号，而是围绕本课语文主题而命名的，这一下子，就让我由衷觉得这就是一节好的语文课，因为这一小设计足以彰显语文精神，语文学习旨在培养学生听说读写，旨在锻炼学生的用词措词能力，这个小小细节足以不仅体现了语文精神，而且也给学生自主学习开了好头，给了他们充分展示的机会。此外，教师的课前导入设计很独特，教育界的人都知道，好的导入就是课成功的一半，侯老师的课前导入简洁又不失力度，简短的几句话，自然地衔接，清楚的说明了本节主题，使课堂显得自然而不做作。语文教学重在引导学生从生活中进来，又能怀着语文素养，从课堂走出去，侯老师的两节课，足以彰显这一特性，她以孩子们感兴趣的动物为入口，简单明了的引入小松鼠，确定主题后，给学生充分地展示机会，让学生在你一言我一语中，自然地感受了课文主题，并且，在学生对小松鼠怀有由衷的喜爱之际，又很好的引导学生走出课文，回到生活，谈对其他小动物的感情，自然的教育学生要热爱小动物！这一举措，很好的践行了语文教学旨在对孩子人文素养的培养。在侯老师讲的以思乡为主题的教学中，我不仅为她清晰明了的主题设计动容，更重要的是佩服她教师本身的文学素养，在学生不同形式的展示诵读后，侯老师自己也做了诵读示范，借助于多媒体画面，配上侯老师低沉舒缓的声音，把我很自然的带入了对家乡的眷恋，不禁感叹，这节课真实、自然、高效！之前就对主题教学有所耳闻，并曾错误的理解为就和传统教学差不多，直到听了侯老师的两节课，才开始有所领悟，反而觉得主题教学是传统教学与高效课堂的有效结合版。以往的传统教学重在教师讲解，甚至是填鸭式的满堂灌，而后在一直革新的道路上，教育界开始了高效课堂模式，相较于传统教学法的教师主体，高效课堂更直观的体现了以学生为主体，教师为主导，不得不承认，由传统教学到高效课堂的尝试，是我们林州教育界的一大突破，目前提倡的语文主题教学似乎又给了我们教师更亮的教学方向，既然有了方向，我们就应该以足
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