中小学小课题申报表.doc

中山区2013年度教育科研优秀成果表奖会方案一、指导思想本次评选活动旨在进一步推动教育教学改革，促进区域教育的内涵优质发展。引导学校和广大教师在教育教学实践中，积极开展研究活动，提炼与推广研究成果，提升教育教学质量，促进我区教育科研的可持续发展。二、评选内容本次活动，评选出省级、市级、区级优秀科研成果，教师小课题研究成果，科研带头人。三、评选要求1省级、市级优秀科研成果的推选，依据省、市教育规划办的评选结果。区级优秀科研成果的评选，是在2013年度结题课题中，依据中山区优秀科研成果评选标准，评选出不超过15%的优秀课题。2教师小课题优秀研究成果的推选，是在全员参与的基础上，各校民主推荐，择优上报。上报的教师小课题成果需是教师2013年度的研究成果；各校从教师小课题研究成果中推荐10%，参加区内的成果评选；上报的优秀成果必须在校内交流、展示的基础上，得到广大教师普遍认可；教师参评的小课题研究成果引用文献不得超过30%，违规者一经发现，三年内不得参评课题的申报及成果的评选。四、评选范围与对象1.评选范围：2013年度期间2.评选对象：区域内中小学校五、评选标准（见附件）六、申报办法1省级、市级优秀科研成果的申报，依据省级、市级教育规划办2013年度颁发的优秀成果证书、结题证书。区级优秀研究成果的申报，依据区教育规划办2013年度颁发的优秀课题证书。2中山区“科研带头人”与“教师小课题优秀成果”的申报，各校依据评选条件采取自愿申报和组织推荐相结合的方式上报。3申报中山区“科研带头人”与“教师小课题优秀成果”评选的教师，须依据要求填写相关的申请表，整理相关过程资料，并由所在单位签署意见加盖公章（2011年、2012年已参评“科研带头人”的人员和获奖成果不得重复上报）。4报评材料要求： 科研带头人和小课题优秀成果汇总表(一份)、申请表（一份）、优秀成果（一式两份，请注明小课题研究优秀成果或者科研带头人优秀成果）、科研带头人的佐证材料（一份，装订成册）、小课题研究的过程资料（一份，装订成册），上报中山区教育科学规划领导小组办公室（该单位设在中山区教师进修学校教育发展研究中心）。此外汇总表、申请表和优秀成果（请注明小课题研究的优秀成果或者科研带头人的优秀成果）电子稿发教发中心公共邮箱（）。5.上报时间：2013年12月20日，逾期视为自动放弃参评。六、评选组织1各校成立评审小组，负责组织“科研带头人”与“教师小课题优秀成果”评选推荐工作，择优向区级申报。2由中山区教育科学规划领导小组办公室组织成立评审领导小组、专家评审委员会，严格按照评审标准对申报成果进行评选。3. 由中山区教育科学规划领导小组办公室相关人员对申报个人、优秀成果进行实地考查核实，最后经中山区教育局和中山区教育科学规划领导小组讨论批准。七、奖项设置1省、市、区三级课题优秀成果 2科研带头人 共计10人3教师小课题优秀成果 共计100项八、奖励办法1.由中山区教育局和中山区教育科学规划办对获奖个人和各级获奖成果颁发奖状、奖金。2. 教师小课题优秀成果评选结果分为一等、二等和优秀三个级别，奖项比例为3：3：4。 大连市中山区教育局大连市中山区教育科学规划领导小组附件：评选标准中山区优秀科研成果评选标准1. 学风端正，观点鲜明，资料详实，数据准确，论据充分，逻辑严密，方法科学，具有创新性和前沿性，符合学术道德和学术规范要求。2. 参评的研究成果能够紧密联系教育教学改革与发展中的重点、难点、热点问题，体现出研究者深入地思考与经验理论提炼的过程，提出了某些新思想、新观点、新概念或新方法。3. 参评的研究成果要具有鲜明的科学性、先进性、可操作性和应用性，并在一定范围内推广应用，能够为教育决策提供重要的经验与理论依据。4. 参评优秀研究成果的申报材料必须具备相应研究过程的完整材料，包括立项申请评审书、立项通知书、中期总结、结题报告；相关的获奖证书复印件、与课题研究相关的著作、论文、教材、课件、案例、反思等研究成果；在校级以上交流展示的研究过程资料。中山区“科研带头人”评选条件1. 主持区以上立项课题或教师小课题研究。2、本年度在区级以上（含区）范围内做交流发言，或承担区以上课题研究展示交流活动。3、本年度围绕本课题研究在区级以上报刊、杂志发表论文、案例等。4、积极参与学校科研课题研究工作，并在研究中发挥带动、示范、引领作用，研究成果有一定的影响力。5.在校级以上做过教育教学专题讲座。6、主动指导他人开展课题研究，包括指导或展示课堂教学专题研究课、班级教育专题研究活动、参与教学课例诊断活动等。 教师小课题优秀成果评选标准一等奖选题具有重要意义和应用价值；研究成果在校内及相关范围内有重大影响；已经取得系统的研究成果或研究成果已经转化为完善的教育教学策略；成果对深化教育教学改革具有很好的指导作用，或对解决教育教学实践中普遍存在的问题具有显著成效。二等奖选题具有重要意义和应用价值；研究成果在校内及相关范围内有一定影响；已经取得比较完善的研究成果或研究成果在校内及相关范围内有良好影响；成果对深化教育教学改革具有一定的指导作用，或对解决教育教学实践中的