人教版五年级下册品德教案精简版.docVIP

1.感受快乐教学目标：学会观察和发现生活中的快乐，在观察与发现的过程中感受快乐。教学过程活动一 感受快乐播放动画：感受快乐引导学生结合情境，根据自己的课前观察，进行交流研讨。活动二 快乐驿站1全班交流、分享快乐。可以讲笑话，唱一首快乐的歌，以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快乐的事等，让学生在“快乐驿站”中共同感受快乐。2让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处3.在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。2.生活中的快乐教学目标：感受和体验通过自己的付出换来的快乐更持久教学过程活动一 汗水换来的快乐播放动画：汗水换来的快乐引导学生结合情境进行讨论活动二 给予的快乐播放课件：给予的快乐1这些人为什么感到快乐？你感受过这样的快乐吗？小结：给予的快乐，是随时随地可以发现，可以做到的。这种给予的快乐不分大小，关键在于我们是否拥有一颗助人的心。2阅读教材中高尔基给儿子的信，说说你怎么理解“给”永远比“拿”愉快。3.拥有好心情 教学目标：知道烦恼是生活中的一部分，人人都有，学会乐观地面对生活。教学过程：1播放动画：生活中的烦恼2.小结：烦恼是我们生活的一部分，是很正常的3结合自己遇到的烦心事，分析遇到了这些事，哪些情绪和做法是正常的，哪些情绪和做法是不可取的。4播放动画：半瓶水引导学生体会到不同的生活态度会带来不同的结果。5播放动画：应该怎样做引导学生比较：积极的态度和消极的态度，在个人的心情和心理感受上有什么不同。4.尝尝苦滋味教学目标：知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的教学过程1.播放动画：分享成长经历你从采访中受到了什么启发？2.播放动画：生活中的苦滋味失败给我们带来了什么？3.播放动画：爱迪生的故事面对失败我们应该怎样对待？4.小结：面对生活中的挫折或失败，要以冷静的态度对挫折或失败进行反思，这样挫折或失败也才能真正变为财富。5.研讨“失败是成功之母”的含义。活动三 小小辩论会6.播放动画：梅花香自苦寒来辩论：艰苦的生活环境对孩子成长好还是不好？5.尝尝苦滋味教学目标：学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。教学过程：1.播放动画：贝多芬的故事讨论：面对逆境，我们应该采取什么态度？小结：面对困难和挫折，我们要敢于面对，勇于拼搏，这样才能取得成功。2.测测我的意志力。当遇到下面的情况，你通常会怎么对待？3从坚持做一件小事开始：如，写一笔好字，坚持写多少篇日记，不迟到，不说粗话等。3设想一下，要完成自己的这份计划会遇到哪些困难。4我的座右铭。6. 吃穿住话古今（一）教学目标：从食的角度，了解人类社会的发展教学过程1播放动画：远古人类的生活讨论：在远古时代，我们的祖先吃什么？2出示图片：获取食物过程中的困难和危险 讨论：在当时获取食物会遇到哪些困难和危险呢？如何解决？小结：在远古很容易遭受毒蛇猛兽的袭击。3. 讨论：祖先们是怎样学会使用火的？4讨论：随着进步，获取食物和饮食方式方有哪些变化？5播放视频：考古资料的证明（二）：种植和养殖 讨论：祖先们是如何学会种植和养殖技术的？小结：火的使用、养殖和种植技术的发展改变了远古时代人类的生产和生活方式，使他们告别了饮血茹毛的生活。7.吃穿住话古今（一）教学目标：了解中国饮食文化的特点。教学过程1出示图片：中华美食引导学生结合情境进行讨论：看到这些美食，你有什么感受？2播放视频：拉面绝技 讨论：看到面团转眼变成了细如发丝的面条，你想到什么？3. 播放动画：屈原的故事讨论：你们听过或收集了哪些与美食有关的故事？小结：一道道美食，传承着中华饮食文化的博大精深。4讨论：西餐和我们中餐有什么不同？5讨论：说说中华食文化的主要特点。小结：不同的民族和国家，由于生活的环境和历史文化的差异，形成了不同的饮食文化。 8.吃穿住话古今（二）教学目标：了解我国服装、纺织和建筑的产生与发展教学过程1播放视频：服装材料的变化 讨论：人们制作服装所用的材料有哪些变化？2播放视频：服装制作工具的变化 讨论：从古到今，人们制作服装的工具又发生了那些变化？小结：我们可以从服饰看到历史。3播放视频：不同时期的服装讨论：不同年代不同时期，人们的服饰各有什么特点？4.播放动画：丝绸之路示意图找出丝绸之路途经哪些国家和地区。小结：中国丝绸不仅是一种服装面料，也代表着中国古代的文明和服饰文化，为早期世界服装的发展作出了重要贡献。9.吃穿住话古今（二）教学目标：认识服饰、建筑的地域特点与人们的社会生活的关系。教学过程1播放视频：远古的巢穴讨论：远古人类一般住在哪里？小结：了解人类居住条件的变化和房屋的变迁。2播放视频：今天的住房 讨论：你从视频中发现了什么？3播放视频：房屋的演变讨论：南方和北方为什么不一样？小结：房屋的每一个窗户、每一件装饰品、每一块砖和瓦，都凝结了人们的聪明才智，是精美艺术品。4. 播放视频：凝结在房屋中的文化讨论：你知道中国古代建筑都有哪些特点？小结：中国古代建筑在世界建筑史上占有重要地位，它也是古老的中华文明的重要组成部分。10.火焰中的文化：陶与青铜 教学目标：初步了解陶瓷及青铜器的基本情况教学过程活动一 关于陶器的探讨1出示图片：陶器和瓷器 2播放视频：陶器的制作 讨论：陶器为什么要用火来烧？如果只是做成泥制品，晒干可不可以使用？小结：陶器是八千多年前我们祖先创造出的自然界中没有的东西，可以说是非常了不起的成就！活动二 从陶器看历史播放动画：猜猜陶器的用途小结：陶器的发明，是人类发明史上的重要成果，是我们祖先智慧的结晶。板书设计 创造性发明陶器祖先的聪明智慧11.火焰中的文化：陶与青铜教学目标：初步了解陶瓷及青铜器与人类生活需要的密切关系。教学过程1播放动画：小瓷碗的诞生讨论：瓷器和陶器有哪些不同呢？2.播放课件：陶器和瓷器的区别3.小结：我们感受到了我国古代劳动人民精湛的制瓷技术，精美的瓷器成为生活与艺术的结晶。4. “China”表示什么意思？西方人为什么要把“中国”和“瓷器”联系在一起？5看地图，找找中国的瓷器都曾运销到哪些国家和地区。小结：中国的陶瓷是名副其实的文化使者。6了解现在的瓷都和陶都。12.火焰中的文化：陶与青铜教学目标：感知我国古代陶瓷文化对世界文化产生的影响教学过程1播放视频：利簋和编钟 讨论：它们是用什么材料做的？在古代它们有什么用途？2播放视频：青铜 3播放视频：司母戊鼎讨论：司母戊鼎的特点是什么？说说它的制作过程。4播放课件：算一算小结：精美的青铜器记载下那个历史时代的社会政治和人们的生产、生活情况。5播放视频：越王剑6小结：通过青铜器使我们了解到当时的社会发展、文化生活、重大事件、生活习俗等。青铜器有着极其重要的历史价值和文化价值。13.汉字和书的故事 （新授） 教学目标：了解汉字的起源、演变、特点及与现实事物的联系教学过程：1. “书”是怎么来的？2. “册”是什么意思？ “册”字的形状像什么？我们来猜想它的由来？3. 那我们现在的书与“册简”有什么关系？4.假设没有造纸、印刷术，把我们一本教材刻在册简上会是什么结果？5. 在蔡伦造纸和毕昇印刷术创造的过程中，遇到了什么困难，怎样解决的？6. 随着科技的发展，今天人们又采取了哪些更先进的印刷技术？14.伟大的先人 教学目标：了解孔子等在中国历史上有较大影响的历史人物教学过程：活动一：我国古代的伟大先人1.为什么孔子离我们两千多年了，还有那么多人知道他纪念他？2.你们知道哪些孔子的名言？从孔子的名言中，你受到了什么启发？活动二：司马迁与史记1你了解史记中哪些历史任务和故事？2设想一下，司马迁著书会遇到哪些困难？他的这句格言“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”反映了他的什么思想？3一本书为什么会需要这么长的时间？4在如此长的时间内著书，回付出怎样的努力和代价？15. 我国的国宝 教学目标：了解古遗迹的价值、我国古遗迹保护现状。教学过程：1出示中国世界文化遗产分布图2新授：(播放课件中国的古遗迹)总结：古遗迹犹如一颗颗灿烂的明珠，分布在祖国各地，镶嵌在我国悠久的历史长河中。 3.思考：故宫具有怎样的价值?师总结：古遗迹是我国的瑰宝，是中华民族文明的象征，是全人类的宝贵财富，有着不可估量的价值。4.(出示资料：长城的呻吟)5.(出示图片：被涂抹的卢沟桥的狮子)6.(出示被毁坏的鼓楼照片)7小结：师：古遗迹是中华民族悠久文明的见证，是我们民族的骄傲和自豪，具有极高的价值，让我们人人争做爱护古遗迹的卫士，从我做起，从现在做起16. 我们的国粹 （新授）2012-4-11教学目标：初步感悟到国粹京剧，领略中华文化教学过程：一、导入：说国粹1播放红灯记选段2说说国粹二、新授1讲京剧：“京剧知识知多少?”2播放课件京剧知识及四大行当3说脸谱：（播放课件-说唱脸谱）4找戏迷：你们注意到周围的人看京剧吗?5提问：你们还在哪里看过京剧表演?看过外国人演京剧吗?6播放课件二：京剧的交流7小结a是我国特有的，能代表我国文化；b在中国形成两百年；c中国文化的精华；d至今为人喜闻乐见的。17.蔚蓝色的地球 教学目标：1.了解地球，知道人类认识地球经历了一个漫长的过程。教学过程:一、谈话导入地球是我们的家园，我们都是地球的居民，对于我们生存的地球，你了解多少呢？二、学习“从太空看地球”1.欣赏书教材人造卫星拍摄的地球全景照片。2.地球周长约4万千米，那究竟是多大呢三、学习“人类对地球的探索”现在我们都知道地球是一个球体，可是你知道吗？人类认识地球却经历了一个漫长的过程。四、总结人类为了揭示地的奥秘，在浩瀚的宇宙中，不断探索进取，充分显示出人类无穷的智慧，惊人的毅力和不畏艰险、勇于探索的精神。18.我们的地球村 2012-4-25教学目标：