五年级英语教案下册.doc

人教版小学五年级英语（新版）下册教案（1）人教版小学英语(新版)五年级下册教案 一、内容分析：本学期使用教材是义务教育课程标准实验教科书英语（五年级下）（NEWPRIMARY ENGLISH FOR CHINA Students Book），一共六个学习单元和两个复习单元。二、内容安排：本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。单元题目话题周次Unit 1Do you like young animals?Whats this in English?Do you like?2-3Unit 2They are hens and chicks.What are these?3-4Unit 3Welcome to our school!Show you around our school5-6Fun Time 1 7-8Unit 4Is there a library in your class?There be结构9-10Unit 5How much is it?shopping11-12Unit 6Whats wrong with you?Greeting and salutation13-14Fun Time 2 15-17三、班级情况分析 五年级两个班共63人，从本学期开始接任该班的情况来看，70%的学生学习积极性比较好，但书写是一个大问题，从学生中还了解到，上学期的课外作业比较多。综合上术情况，本学期将从三个方面入手：第一，利用多媒体手段，从学习兴趣方面加大力度，从教学过程中分化难度，在布置作业中突出重点，减轻学生负担，全面提高学生的学习积极性；第二，加强学生书写技能的练习，逐步提高学生的书写能力；第三，积极配合学生家长，争取为学生提供良好的学习环境。总之，利用一切可以利用的资源，为学生的健康成长服务。四、主要知识和能力目标：1、能听、说、读、写101个单词和短语以及26组句子和12个单句（包括谈论动物、校园、班级及日常活动用语、电话用语和购物用语等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听、说、认读25个单词。3、能学会4个手工制作和简笔画的基本技能。4、能听懂、会唱2首歌曲。5、能听懂、会吟唱4首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。7、能理解6个幽默小故事。8、能了解6项简单的中西方文化生活知识。五、提高教学质量措施：1、融会话教学与情景表演之中。2、巧用实物、Flash和ppt课件以及视频等多媒体手段来帮助进行单词和课堂教学。3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导，提高学生书写技能和朗读技能。 Unit 1 Do you like young animals?Lesson 1一、知识和能力目标1、能够听、说、读、写以下短语：look at ,in English , very much，over there。2、能够听懂问句：Whats this in English?Do you like young animals?并能回答问句。3、能够理解Just speak对话部分的含义。二、教学重点、难点1、重点是掌握Whats this in English?句型。2、难点是There is a baby horse over there. We call it a foal.的理解。四、教学步骤1、热身（1）复习一些常见动物的名称；（2）对话练习：Do you have a dog/cat? Do you like dog/cat?2、新课呈现（1）利用ppt课件学习Unit 1的单词和短语。（2）用：Do you have a dog/cat? Do you like dog/cat?加深对所学单词的熟练程度。（3）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。（4）介绍重点句型：Whats this in English?Do you like young animals?（5）组织学生模仿上列句型进行对话。（6）利用课件演示对话，并让学生进行模仿练习。（7）学生二人一组演示对话，逐步熟悉对话内容，重点掌握Whats this in English?句型和理解领会There is a baby horse over there. We call it a foal.的含义。（8）帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词look at ,in English , very much，over there的意思。3、作业布置：（1）课堂作业：练习册P.1“听一听”、“选一选”；P.2“译一译”。（2）家庭作业：练习册P.1“写一写”。 课后反思：Lesson 2一、知识和能力目标1、继续学习和掌握以下短语的用法：look at ,in English , over there。2、能够较熟练地运用：Whats this in English?Do you like young animals?进行问答练习。二、教学重点、难点是运用Whats this in English?句型进行问答。三、教学步骤1、热身（1）复习已经学过的动物的名称；（2）对话练习：Whats this in English?Do you like young animals?2、新课呈现（1）利用flash视频课件练习Whats this in English?/We call it a foal/.等句型。（2）学生二人一组演示对话，熟悉和掌握对话内容。（3）加强学生对所学的重点句型的书写练习。（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习，并在此基础上，学生使用自己画的简笔画进行问答练习。（5）利用录音机学习歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉。3、作业布置：（1）课堂作业：练习册P.2“听一听”、“涂一涂”；P.3“找一找”。（2）家庭作业：练习册P.3“写一写”、“译一译”。 课后反思： Lesson 3一、知识和能力目标1、能够听、说、读、写以下词语：goat , sheep。2、能够听懂问句：Whats that in English then?并能回答问句。3、能够理解Just speak对话部分的含义。二、教学重点、难点1、重点是掌握Whats that in English then?句型。2、难点是There is a baby sheep nearby.的理解和lamb的读写。三、教学步骤1、热身（1）复习所学动物的名称；（2）对话练习：Whats this in English?Whats that in English?2、新课呈现（1）听录音展示对话。（2）让学生跟练熟悉上口。（3）领读两遍。（4）介绍重点句型：Whats that in English then? Is that a sheep over there?（5）组织学生模仿上列句型进行对话。（6）学生二人一组根据上述重点句型和书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握Whats that in English then?句型和理解领会Is that a sheep over there?的含义。（7）帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词nearby,then,clever的意思。3、作业布置：（1）课堂作业：练习册P.4“听一听”；P.5“连一连”、“译一译”。（2）家庭作业：练习册P.4“写一写”。 课后反思： Lesson 4一、知识和能力目标1、学习和掌握以下单词的用法：call ,what。2、能够较熟练地运用：Whats that in English?What do you call it?进行问答练习。二、教学重点、难点是运用Whats that in English?句型进行问答。三、课前准备（1）Just practise部分的ppt视频课件；（2）学生自制动物手工作品。四、教学步骤1、热身复习已经学过的对话练习：Whats this/that in English?Do you like young animals?2、新课呈现（1）练习Whats that in English?What do you call it?.等句型。（2）学生二人一组试着朗读对话，熟悉和掌握对话内容。（3）加强学生对所学的重点句型的书写练习。（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习，并在此基础上，学生使用自己的手工制作品进行问答练习。3、作业布置：（1）课堂作业：练习册P.5“听一听”、“分一分”；P.6“排一排”。（2）家庭作业：练习册P.6“写一写”、“译一译”。 课后反思： Lesson 5一、知识和能力目标1、能够听懂问句：Is it a kangaroo?This joey is very funny , isnt it?并能回答问句。2、能够理解Just speak对话部分的含义。二、教学重点、难点1、重点是掌握Is it a kangaroo?句型。2、难点是This joey is very funny , isnt it?及What can we call it?的理解和单词kangaroo，joey的发音。三、课前准备 应用教师卡片学习单词，采用游戏的形式进行。四、教学步骤1、热身复习句型Whats this in English?Do you like young animals? Whats that in English then? Is that a sheep over there? What do you call it?；2、新课呈现（1）先听教师范读一遍，然后听录音两遍。（2）让学生跟练熟悉上口。（3）领读两遍。（4）介绍重点句型：Is it a kangaroo? What can we call it?（5）组织学生模仿上列句型进行对话。（6）学生二人一组根据flash课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握Is it a kangaroo? What can we call it?句型和理解领会This joey is very funny , isnt it?的含义。（7）帮助和引导学生理解本部分内容。3、作业布置：（1）课堂作业：练习册P.7“听一听”、“做一做”；P.8“译一译”。（2）家庭作业：练习册P.7“写一写”。 课后反思： Lesson 6一、知识和能力目标能够较熟练地运用：Is this/that a tiger/lion?行问答练习。二、教学重点、难点(1)重点是运用Is this/that a tiger/lion?句型进行问答。(2)难点是can在英语句子是的使用方法。三、教学步骤1、热身（1）复习已经学过的动物的名称；（2）对话练习：Whats this in English?Do you like young animals? Whats that in English then? Is that a sheep over there? What do you call it? 2、新课呈现（1）练习Is this/that a tiger/lion?.等句型。（2）学生二人一组，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。（3）加强学生对所学的重点句型的书写练习。（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。 3、作业布置：（1）课堂作业：练习册P.8“听一听”；P.9“记一记”。（2）家庭作业：练习册P.8“变一变”；P.9“写一写”、“译一译”。课后反思： Unit 2 They are hens and chicks.Lesson 7一、知识和能力目标1、能够听、说、读、写以下短语：play with , of course , get up , a lot of , take a picture以及单词：hen , geese , rooster , those , the , baby , pig , animal , can , want , walk , run。2、能够听懂问句：What are these/those?Can swim/run?Are they/these/those dogs?并能回答问句。3、能够理解Just speak对话部分的含义。二、教学重点、难点1、重点是掌握What are these/those?和Are they/these/those dogs?句型。2、难点是情态动词can的用法。三、课前准备1、单词和短语的ppt课件；四、教学步骤1、热身（1）复习所学过的动物名称；（2）对话练习：Do you like young animals? Do you like dog/cat?2、新课呈现（1）利用ppt课件学习Unit 2的单词和短语。（2）用 Do you like geese/duck/chicks?加深对所学重点单词的熟练程度。（3）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。（4）介绍重点句型：What are these/those?Can swim/run?Are they/these/those dogs?（5）组织学生模仿上列句型进行对话。并让学生进行模仿练习。（7）学生二人一组逐步熟悉对话内容，重点掌握What are these/those?Can swim/run?Are they/these/those dogs?句型和理解领会They are playing with their mother. I know their motheris a duck.的含义。（8）帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测lovely, of course, certainly not的意思。3、作业布置：（1）课堂作业：练习册P.10“听一听”、“选一选”P.11“译一译”。（2）家庭作业：练习册P.10“写一写”。 课后反思： Lesson 8一、知识和能力目标1、继续学习和掌握以下句型且能够较熟练地运用：What are these/those?Can swim/run?进行问答练习。二、教学重点、难点是对Can swim/run?句型的理解。三、教学步骤1、热身（1）复习已经学过的动物的名称；（2）对话练习：What are these/those?Can swim/run?Are they/these/those dogs?2、新课呈现（1）利用图片练习What are these/those?Can swim/run?等句型。（2）学生二人一组配合flash课件演示对话，熟悉和掌握对话内容。（3）加强学生对所学的重点句型What are these/those?的书写练习。（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习，并在此基础上，学生使用自己画的简笔画进行问答练习。（5）利用录音第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉。3、作业布置：（1）课堂作业：练习册P.11“听一听”、“连一连”；P.12“找一找”。（2）家庭作业：练习册P.12“写一写”、“译一译”。课后反思： Lesson 9一、知识和能力目标1、能够听、说、读、写以下词语：pig , those , the , run , baby。2、能够听懂问句：Shall we look at the pets in it?并能回答问句。3、能够理解Just speak对话部分的含义。二、教学重点、难点1、重点是掌握Are they/these/those dogs?句型。2、难点是Baby pigs are called piglets.的理解和puppies的拼读。三、课前准备对话部分的flash视频课件。四、教学步骤1、热身（1）复习所学动物的名称；（2）对话练习：What are these/those?Can swim/run?Are they/these/those dogs?2、新课呈现（1）利用flash视频课件演示对话。（2）让学生跟练熟悉上口。（3）领读两遍。（4）介绍重点句型：What are these/those? Are they/these/those dogs?（5）组织学生模仿上列句型进行对话。（6）学生二人一组根据flash课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握What are these/those? Are they/these/those dogs?句型和理解领会Shall we look at the pets in it?的含义。（7）帮助和引导学生理解本部分内容。3、作业布置：（1）课堂作业：练习册P.13“听一听”、“做一做”；P.14“译一译”。（2）家庭作业：练习册P.13“写一写”。 Lesson 10一、知识和能力目标能够较熟练地运用：What are these/those?Can swim/run?Are they/these/those dogs?进行问答练习。二、教学重点、难点（1）重点是熟练运用What are these/those? Are they/these/those dogs?句型进行问答。（2）难点是对Can swim/run?的理解。三、课前准备Just practise部分的flash视频课件；四、教学步骤1、热身复习已经学过的对话练习：What are these/those?Can swim/run?Are they/these/those dogs?2、新课呈现（1）利用flash视频课件练习What are these/those?Can swim/run?Are they/these/those dogs?.等句型。（2）学生二人一组配合flash课件演示对话，熟悉和掌握对话内容。（3）加强学生对所学的重点句型What are these/those?的书写练习。（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习，并在此基础上，学生使用自己的简笔画进行问答练习。（5）利用flash视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉。3、作业布置：（1）课堂作业：练习册P.14“听一听”、“连一连”。（2）家庭作业：练习册P.15“变一变”、“写一写”、“译一译”。 Lesson 11一、知识和能力目标1、能够听懂句子：They can do a lot of things.2、能够理解Just speak对话部分的含义。二、教学重点、难点掌握The tiger/lion/cat/can/cant do things.句型。三、课前准备对话部分的flash视频课件。四、教学步骤1、热身复习句型What are these/those?Can swim/run?Are they/these/those dogs?2、新课呈现（1）利用flash视频课件演示对话部分。（2）让学生跟练熟悉上口。（3）领读两遍。（4）介绍重点句型：The tiger/lion/cat/can/cant do things.（5）组织学生模仿上列句型进行对话。（6）学生二人一组根据flash课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握The tiger/lion/cat/can/cant do things.句型和理解领会这些句子的含义。（7）帮助和引导学生理解本部分内容。3、作业布置：（1）课堂作业：练习册P.16“听一听”、“选一选”；P.17“译一译”。（2）家庭作业：练习册P.16“写一写”。 Lesson 12一、教学目标与要求能够较熟练地运用：What are these/those?Can swim/run?Are they/these/those dogs?行问答练习。二、教学重点、难点(1)重点是运用What are these/those?Can swim/run?Are they/these/those dogs?句型进行问答。(2)难点是can在英语句子是的使用方法和climb的拼读。三、课前准备Just practise部分的flash视频课件。四、教学步骤1、热身（1）复习已经学过的动物的名称；（2）对话练习：Whats this in English?Do you like young animals? Whats that in English then? Is that a sheep over there? What do you call it? What are these/those?Can swim/run?Are they/these/those dogs?2、新课呈现（1）利用flash视频课件练习What are these/those?Can swim/run?Are they/these/those dogs?等句型。（2）学生二人一组配合flash课件演示对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。（3）加强学生对所学的重点句型Are they/these/those dogs?的书写练习。（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。（5）利用flash视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉。（6）利用flash视频课件展示Revision六组对话，让学生跟读上口。3、作业布置：（1）课堂作业：练习册P.17“听一听”、“涂一涂”；P.18“排一排”。（2）家庭作业：练习册P.18“写一写”、“译一译”。教学后记： Unit 3 Welcome to our school!Lesson 13一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写以下短语：welcome to , show sb. Around , borrow sth. from以及单词：libraty , welcome , to , our。2、能够听懂问句：How do you do? Do you often come to the library?并能回答问句。3、能够理解Just speak对话部分的含义。二、教学重点、难点1、重点是掌握Welcome to our school.及用法。2、难点show和borrow的用法。三、课前准备1、单词和短语的ppt课件；2、对话部分的flash视频课件。四、教学步骤1、热身（1）复习所学过学科和书籍名称；（2）对话练习：Do you like English/Chinese?2、新课呈现（1）利用ppt课件学习Unit 3的单词和短语。（2）用Do you like English/Chinese?加深对所学学科和书籍等单词的熟练程度。（3）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。（4）介绍重点句型：Welcome to our school. /Nice to meet you. /How do you do?/ Let me show you around.及使用环境。（5）组织学生模仿上列句型进行对话。（6）利用flash课件演示对话，并让学生进行模仿练习。（7）学生二人一组配合flash课件演示对话，逐步熟悉对话内容，重点掌握Welcome to our school. /Nice to meet you. /How do you do?/ Let me show you around.句型和理解领会How do you do?/ Let me show you around./We often borrow books from the library.的含义。（8）帮助和引导学生理解本部分内容。3、作业布置：（1）课堂作业：练习册P.19“听一听”、“选一选”；P.20“译一译”。（2）家庭作业：练习册P.19“写一写”。 Lesson 14一、教学目标与要求1、继续学习和掌握以下句型且能够较熟练地运用：Welcome to our school. / Let me show you around.进行对话练习;能够听、说、读、写单词：have , dance , sing , listen。二、教学重点、难点是对Welcome to our school. / Let me show you around.句型的理解。三、课前准备Just practise部分的flash视频课件。四、教学步骤1、热身（1）复习已经学过的动物的名称；（2）对话练习：/Nice to meet you. /How do you do?/Welcome to our school. / Let me show you around.2、新课呈现（1）利用flash视频课件练习Welcome to our school. / Let me show you around.（2）学生二人一组配合flash课件演示对话，熟悉和掌握对话内容。（3）加强学生对所学的重点句型Welcome to our school.的书写练习。（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。（5）利用flash视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉。3、作业布置：（1）课堂作业：练习册P.20“听一听”、“涂一涂”；P.21“找一找”。（2）家庭作业：练习册P.21“写一写”、“译一译”。 Lesson 15一、知识和能力目标1、能够听、说、读、写以下单词：listening , many , week , please , great。2、能够听懂问句：How often do you have science/English/classes?How many English classes do you have a week? What do you do in English claases?并能回答问句。3、能够理解Just speak对话部分的含义。二、教学重点、难点1、重点是掌握How many English classes do you have a week?句型。2、难点是do listeing/speaking的理解和activities的拼读。三、课前准备对话部分的flash视频课件。四、教学步骤1、热身（1）复习所学学科的名称；（2）对话练习：Do you often come to the library?2、新课呈现（1）利用flash视频课件演示对话。（2）让学生跟练熟悉上口。（3）领读两遍。（4）介绍重点句型：Do you often have science classes here? How many English classes do you have a week? What do you do in English classes?（5）组织学生模仿上列句型进行对话。（6）学生二人一组根据flash课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握How many English classes do you have a week?句型和理解领会How often do you have science classes? Do you often have science classes here? What do you do in English classes?的含义。（7）帮助和引导学生理解本部分内容。3、作业布置：（1）课堂作业：练习册P.22“听一听”；P.23“译一译”。（2）家庭作业：练习册P.21“写一写”、“改一改”。Lesson 16一、知识和能力目标能够较熟练地运用：How many English classes do you have a week? Do you often read in the library?进行问答练习。二、教学重点、难点1、重点是熟练运用How many English classes do you have a week? Do you often read in the library?句型进行问答。2、难点是对What do you do in English/ classes?问句答语的理解。三、课前准备Just practise部分的flash视频课件；四、教学步骤1、热身复习已经学过的对话练习：How many English classes do you have a week? What do you do in English classes?2、新课呈现（1）利用flash视频课件练习How many English classes do you have a week? Do you often read in the library?等句型。（2）学生二人一组配合flash课件演示对话，熟悉和掌握对话内容。（3）加强学生对所学的重点句型We have three English classes a week .的书写练习。（4）根据所学句型对第三部分的课程表所示内容进行对话练习。（5）利用flash视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母组合ea的发音。3、作业布置：（1）课堂作业：练习册P.23“听一听”、“涂一涂”；P.24“找一找”。（2）家庭作业：练习册P.24“写一写”、“译一译”。 Lesson 17一、知识和能力目标1、能够听懂句子：And we also have performances in it on Childrens Day and New Years Day .和Im good at playing the piano.2、能够理解Just speak对话部分的含义。二、教学重点、难点1、 重点是掌握What do you do in the club?句型。2、 难点是performances的发音。三、课前准备对话部分的flash视频课件。四、教学步骤1、热身复习句型How many English classes do you have a week? Do you often read in the library?2、新课呈现（1）利用flash视频课件演示对话部分。（2）让学生跟练熟悉上口。（3）领读两遍。（4）介绍重点句型：What do you do in the club?（5）组织学生模仿上列句型进行对话。（6）学生二人一组根据flash课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握What do you do in the club?句型和理解领会这些句子的含义。（7）教师帮助和引导学生理解本部分内容。3、作业布置：（1）课堂作业：练习册P.25“听一听”、“选一选”；P.26“译一译”。（2）家庭作业：练习册P.25“写一写”。 Lesson 18一、知识和能力目标能够较熟练地运用：How many music/English/ classes do you have a week? What do you do in the music club?行问答练习。二、教学重点、难点(1)重点是运用How many music/English/ classes do you have a week?句型进行问答。(2)难点是play后面乐器名称和体育活动名称时的变化。三、课前准备Just practise部分的flash视频课件。四、教学步骤1、热身（1）复习已经学过的学科科目名称；（2）对话练习：What do you do in the club? We often sing and dance here. Are you interested in music/English?Yes, I am. Im good at.(No, Im not.)2、新课呈现（1）利用flash视频课件练习How many music/English/ classes do you have a week? What do you do in the music club?等句型。（2）学生二人一组配合flash课件演示对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。（3）加强学生对所学的重点句型How many music classes do you have a week?的书写练习。（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。（5）利用flash视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母u的发音。（6）利用flash视频课件展示Revision六组对话，让学生跟读上口。3、作业布置：（1）课堂作业：练习册P.26“听一听”、“涂一涂”。（2）家庭作业：练习册P.27“变一变”、“写一写”、“译一译”。教学后记： Fun Time 1Part 1检查学生对第一、二单元所学的动物名称和应该掌握的句型的听、说、读、写出情况，及时帮助后进生达到最佳学习效果。Part 2检查学生对第三单元所学的学科科目名称和应该掌握的句型的听、说、读、写出情况，及时帮助后进生达到最佳学习效果。Part 3检查学生对三个单元所学的知识的综合运用，提升有能力学生的潜力，巩固学生的各种基本技能。准备期中考试。单元复习教学后记：Unit 4 Is there a library in your class?Lesson 19一、知识和能力目标1、能够听、说、读、写以下短语： come from , in groups以及单词：there , read , any , interesting , speak。2、能够听懂问句：Are there any computers in your class? What do you do in your science corner?并能回答问句。3、能够理解Just speak对话部分的含义。二、教学重点、难点1、重点是掌握Is there a library in your class?句型。2、难点是对read storybooks的理解和show的用法。三、课前准备1、单词和短语的ppt课件；2、对话部分的flash视频课件。四、教学步骤1、热身（1）复习学过的一些与本单元有关的学科名称；（2）对话练习：Do you like English/science?Do you have a library in your classroom?2、新课呈现（1）利用ppt课件学习Unit 4的单词和短语。（2）用What do you do in your science/computer corner?加深对所生词的熟练程度。（3）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。（4）介绍重点句型：Is there a library in your class?及用法。（5）组织学生模仿上列句型进行对话。（6）利用flash课件演示对话，并让学生进行模仿练习。（7）学生二人一组配合flash课件演示对话，逐步熟悉对话内容，重点掌握Mark comes from Britain. Is there a library in your class?句型和理解领会This photo shows our classroom. Are there any computers in your class? What do you do in your science corner? We read storybooks and look at cartoons.的含义。（8）帮助和引导学生理解本部分内容。3、作业布置：（1）课堂作业：练习册P.28“听一听”、“选一选”；P.29“译一译”。（2）家庭作业：练习册P.28“写一写”。 Lesson 20一、知识和能力目标1、继续学习和掌握以下句型且能够较熟练地运用：Is there a library in your classroom? What do you do in the library?进行对话练习;能够听、说、读、写单词：very , for , write。二、教学重点、难点是对Is there a library in your classroom? What do you do in the library?句型的理解与掌握。三、课前准备（1）Just practise部分的flash视频课件；（2）学生自己所画的自己理想中的教室简笔画。四、教学步骤1、热身用自己所画的简笔画展示自己理想中的教室；2、新课呈现（1）利用flash视频课件练习句型：Is there a library in your classroom? What do you do in the library?（2）学生二人一组配合flash课件演示对话，熟悉和掌握课本中图片所示的对话内容。（3）加强学生对所学的重点句型Is there a library in your classroom?的书写练习。（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。（5）利用flash视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母u的发音。3、作业布置：（1）课堂作业：练习册P.29“听一听”、“改一改”；P.30“排一排”。（2）家庭作业：练习册P.29“写一写”、“译一译”。 Lesson 21一、知识和能力目标1、能够听、说、读、写以下单词：game , boy , girl。2、能够听懂问句：Are there many ball games in your school? Where do you play football?并能回答问句。3、能够理解Just speak对话部分的含义。二、教学重点、难点1、重点是掌握Are there any games for girls?句型。2、难点是play football结构的搭配规则和basketball, football, girl的拼读。三、课前准备对话部分的flash视频课件。四、教学步骤1、热身对话练习：Is there a library in your classroom? What do you do in the library?2、新课呈现（1）利用flash视频课件演示对话。（2）让学生跟练熟悉上口。（3）领读两遍。（4）介绍重点句型：Are there many ball games in your school? Where do you play football? Are there any games for girls?（5）组织学生模仿上列句型进行对话。（6）学生二人一组根据flash课件演示的对话和上述重点句型对书中的图片进行对话练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握Are there any games for girls?句型和理解领会Are there many ball games in your school? Where do you play football?的含义。（7）帮助和引导学生理解本部分内容。3、作业布置：（1）课堂作业：练习册P.31“听一听”、“选一选”P.32“译一译”。（2）家庭作业：练习册P.31“写一写”。 Lesson 22一、知识和能力目标能够较熟练地运用：Are there any games for boys/girls? Where do you play football?进行问答练习。二、教学重点、难点1、重点是熟练运用Are there any games for boys/girls? Where do you play football?