初一语文文言虚词复习指导.docx

课题名称文言虚词复习指导教学目标同步教学知识内容常用的文言虚词的理解和运用个性化学习问题解决指导学生掌握文言虚词的用法教学重点文言虚词的理解教学难点文言虚词的运用教学内容1、 知识点总结： 虚词没有实在意义，一般不能充当句子成分，不能单独回答问题（少数副词如“不”“也许”“没有”等可以单独回答问题），只能配合实词一起使用，才能表示种种语法关系。虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词、兼词七类。文言虚词在整个文言词语中虽然只占一小部分，但是它的语法作用却很大。文言文中的许多句式是以虚词为标志的，如判断句“者也”、被动句“为所”等虚词在文言文中用得很频繁，而且它们的解释也相当灵活。二、常见文言虚词“之”一、作代词（可以代人，代事，代物） 1、人称代词，相当于现代汉语“我”、“他们”、“她们”、“它”、“它们”。 例如：具答之。亲戚畔之。彼竭我盈，故克之。 又数刀毙之。君将哀而生之乎？（译为“我”） 2、指示代词，相当于现代汉语“这”、“这样”“这件事”、“那”、“那样”等。 例如：渔为甚异之。南阳刘子骥，高尚士也，闻之。曾不能损魁父之丘。 二、作助词 1、结构助词，译为“的”，有时可不译。如：予尝求古仁人之心。小大之狱，虽不能察，必以情。（曹刿论战） 2、结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。如：予独爱莲之出臣以王吏之攻宋也，（公输） 3、音节助词，用在不及物动词、形容词、时间副词后起补足音节和舒缓语气作用，无实义。 如：公将鼓之。（曹刿论战）久之，目似瞑，意暇甚。（狼）怅恨久之（陈涉世家） 4、结构助词，A宾语前置的标志，无实义。其格式为：宾语+之+谓语。例如：何陋之有？宋何罪之有？B定语后置的标志，无实义。格式为：中心语+之+定语。例如：马之千里者居庙堂之高则忧其民。 三、作动词：可译为“到”、“往”、“去”。如：辍耕之垄上（陈涉世家）送杜少府之任蜀州。 “其” 一、作代词 1、作第三人称代词，可译作“他（她）”、“他（她）的”、“他们”、“他们的”、“它”、“它们”、“它们的”。 如 择其善者而从之，其不善者而改之。人有百手，手有百指，不能指其一端。屠大窘，恐前后受其敌。（狼） 2、指示代词，可译为“那”、“那个”、“那些”、“那里”，也可表示“其中的”，后面多为数词。 如：其人视端容寂，若听茶声然。（核舟记）复前行，欲穷其林。（桃花源记）其一犬坐于前。 二、作副词 放在句首或句中，表示疑问、猜测、反诘、愿望等语气，常和放在句末的语气词相配合，可译为“大概”、“或许”、“恐怕”、“可要”、“怎么”、“难道”等，或省去。 如：其如土石何？（愚公移山）（放在“如何”句式前，加强反问语气）其真无马邪？其真不知马也。（前一个“其”可译作“难道”，表反问语气；后一个“其”可译为“恐怕”，表推测语气）安陵君其许寡人！汝其勿悲！（与妻书）（表祈愿希望语气） 三、作连词 表示假设，可译为“如果”。如：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专尔。（送东阳马生序） “而”一、表顺接关系的连词 l、表并列，一般不译，有时可译为“又”。如：温故而知新中峨冠而多髯者为东坡（核舟记）溪深而鱼肥 2、表承接，可译作“就”“接着”，或不译。 如：扁鹊望桓候而还走（扁鹊见蔡桓公）尉剑挺，广起，夺而杀尉（陈涉世家）日出而林霏开 3、表递进，译作“而且”“并且”或不译。如：饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也 学而时习之，不亦说乎？ 4、表修饰，可译为“地”“着”，或不译 如：河曲智叟笑而止之曰面山而居。杂然而前陈者，太守宴也吾恂恂而起（捕蛇者说） 5、表假设，可译为“如果”。如：富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。视其缶，而吾蛇尚存，（则弛然而卧） 二、表转接关系的连词（表转折），译作“但是”“可是”“却”。如：.可远观而不可亵玩焉。.出淤泥而不染，濯清涟而不妖.人不知而不愠，不亦君子乎？.学而不思则罔，思而不学则殆。 三、助词，表示时间的副词词尾。如：既而儿醒，大啼俄而百千儿哭 “以” 一、作介词 表示动作行为所涉及的的工具、物件、时间等可以译为“把”、“用”、“拿”、“在”、“从”等，或表示动作、行为所凭借的条件，译为“靠”、“凭借”、“根据”“按照”等。如：1.屠惧，投以骨虎视之，庞然大物也，以为神。把2.能以径寸之木，为余以乾隆三十九年十二月用（在）3.何以战？域民不以封疆之界凭借 4.虽不能察，必以情。策之不以其道根据5.以弱为强今以蒋氏观之，犹信由、从 二、作连词 表目的时，可译作“（用）来”,“以便”；表顺接时，相当于“而”；表结果时，可译作“以致”；表原因，可译作“由于”、“因为”。如：1.属予作文以记之（用）来2. 以伤先帝之明以致3.不以物喜，不以己悲因为4.卷石底以出5.计日以还相当于“而” 三、作动词可译作“认为”。如：1皆以美于徐公。 2或以为死3臣以王之攻宋也，为与此同类。4.我以日始出时去人近。5.虽乘奔御风不以疾也6.愚以为营中之事 四、特殊用法通假字，通“已”,已经。如：固以怪之矣。 “于” 作介词，主要用法有： 1、表示动作发生的处所、时间，译作“在”、“从”。如：公与之乘，战于长勺。子墨子闻之，起于鲁。（公输） 2、表示动作的对象，译作“向”、“对”、“对于”、“同”、“给”、“到”等。如：操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。（愚）贫者语于富者。（为学）每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。故在将降大任于是人也。 3、用在形容词之后，表示比较，一般可译作“比”、“胜过”。如：使人之所恶莫甚于死。苛政猛于虎也 4、表原因，可译为“由于”、“因为”。如：生于忧患，死于安乐。（孟子二章） “乃” 一、作副词。有三种情况： 1、表示动作在时间上的承接，译作“才”。如：太丘舍去，去后乃至。（陈太丘与友期） 表示动作在时间上的承接，译作“就”。如：乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。（陈涉世家） 2、表示出人意料，译作“竟”、“竟然”。如：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（桃花源记） 3、用作判断动词，相当于“是”、“就是”。如：当立者乃公子扶苏。（陈涉世家） 二、作连词。表示前后的衔接或转折，可译为“于是”。如：乃重修岳阳楼。（岳阳楼记） 三、作代词。译为“你、你的”。如：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（示儿） “则”A.作一般连词，可译为“那么”“就”。例如：蝉则千转不穷。然则北通巫峡，南极潇湘。 B.表判断，可译为“就是”。例如：此则岳阳楼之大观也。 C.表转折，可译为“却”。例如：余则缊袍敝衣处其间。 D.表假设，万钟则不辨礼仪而受之，万钟于我何加焉！入则无法家拂士 一、常见文言虚词 “之”的用法和意义大致有：用作代词，它（它们）、他（他们）、她（她们），所指代的人或物因具体情境而变化。用作结构助词，的；用作结构助词,用在主谓之间，取消句子独立性，无实义；用在时间副词之后，辅助音节，没有实义。用作动词 到、去。从“之”的三种词性及功能来看，可归纳出如下口诀：之字用法辨仔细，词性三类要熟记。一作代词用途广，代人代事代自己。二作助词最复杂，十有八九不翻译。结构助词译作“的”，宾语前置作标志。后置定语作标志，这种用法可不译。主谓之间无实义，凑足音节表语气。三作动词好处理，译作“到、往”最相宜。请指出下列各句中“之”的意义。见藐小之物必细察其纹理（）知之为知之（）心之所向（）人皆吊之（）学而时习之（）邑八景之一也（）使之冲烟而飞鸣（）鞭数十，驱之别院（）“其”的用法大致有：用作代词，它（它们）的、他（他们）的、她（她们）的；自己的，所指代的人或物因具体情境而变化。用作副词，其中用作语气词，表反问语气，难道；表推测语气，恐怕，大概。请指出下列各句中“其”的意义。见藐小之物必细察其纹理（）其邻人之父亦云（）星汉灿烂，若出其中（）蹲其身，使与台齐（）子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（）择其善者而从之（）又其上，则黯然缥缈（）“而”的用法大致有：“而”一般在句中作连词用，可表示并列、递进、承接（顺接）、转折、修饰等关系。请指出下列各句中“而”的用法或意义。使之冲烟而飞鸣（）舌一吐而二虫尽为所吞表承接人不知而不愠（）温故而知新表承接学而不思则罔（）而楼上人往来屑屑表并列相委而去（）暮而果大亡其财表承接“于”的用法大致有“于”在句中作介词，有“在”“向”“到”“从”“对”“比”“由于”“被”“给”等意思。请指出下列各句中“于”的意义。私拟作群鹤舞于空中（）余常于土墙凹凸处（）子又留蚊于素帐中（）子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（）“以”的用法大致有：用作介词，表动作行为的方式，有“拿”“用”“把”“从”“凭借”“”“因为”等意思。作连词用，表目的，有“来”的意思；表结果，有“以致”的意思。请指出下列各句中“于”的意义。徐喷以烟（）以丛草为林（）以观沧海（）独以跛之故（）二、文言实词文言实词主要从下面三个特殊而又重要的方面来总结通假字知之为知之，是知也（）昂首观之，项为之强（）学而时习之，不亦说乎？（）数至八层，裁如星点（）由，诲女知之乎（）尊君在不（）一词多义故时有物外之趣故：（）温故而知新故：（）马无故亡而入胡故：（）故又名“鬼市”云故：（）作青云白鹤观观：（）昂首观之观：（）以观沧海观：（）暮而果大亡其财亡：（）马无故亡而和胡亡：（）能张目对日日：（）11吾日三省吾身日：（）古今异义可以为师矣古：（）今义：（）相委而去古：（）今义：（）三、第一册文言文中出现的成语有：怡然称快庞然大物夏蚊成雷明察秋毫不亦乐乎不耻下问三人行，必有我师温故知新思而不学则怠择善而从见贤思齐己所不欲，无施于人任重道远智子疑邻塞翁失马死而后已松柏后凋参考答案一、