复习《出师表》自主学习提纲.doc

安义县中小学自主学习提纲年级：九 学科：语文 学期：上学期 设计时间： 12 月 20 日 NO： 课题（内容）复习出师表 课 时策 划 者康春华审核者导学者康春华学习时间学 习 者学生班级九（1，2）学习目标1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议的进步性和借鉴意义。2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。学习重点1.理清作者的写作思路，把握文章结构特点。2.领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。学习难点了解诸葛亮统一中国的愿望和亲贤臣、远奸佞，严明赏罚，广开言路等主张，批判地继承他“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。教学准备自主学习提纲激趣明标诸葛亮是中国人民智慧的化身。他上知天文下知地理，神机妙算。“三顾茅庐”“火烧赤壁”“草船借箭” “六出祁山”“七擒孟获”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。对联“一对二表三分鼎，六出七擒八阵图” 概括了诸葛亮一生主要功绩，陆游的名句“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。”是对诸葛亮出师表的高度称赞。自主学习1 诸葛亮向后主提出了哪三条建议？（请用自己的语句回答）最重要的是哪条、为什么？2.第6段中诸葛亮“由是感激”的原因是什么？3第7段中哪些语句表明北伐时机已经成熟？北伐的目标是什么？（用原文语句回答）4“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”，表达了作者怎样的感情？（用六个字来概括）5第6、7段中诸葛亮回忆了对他人生有重大影响的哪三件大事？6第8段作者是按怎样的层次顺序来明确各方责任的？说说用这样的顺序的好处。合作展示诸葛亮知恩图报、为蜀汉基业“鞠躬尽瘁，死而后已”，对于诸葛亮这种忠君爱国的思想精神你是怎样理解的？请说说你的看法。当堂测试一给加粗的字注音。中道崩殂 （ ） 裨补阙漏（ ） 以彰其咎（ ）陟罚臧否（ ） 以遗陛 （ ） 咨诹善道（ ）二解释下列句中加粗的词。（1）猥自枉屈（ ）（2）必能裨补阙漏（ ）（3）咨诹善道（ ）（4）以彰其咎 （ ）（5）先帝不以臣卑鄙（ ）（6）遂许先帝以驱驰（ ）三翻译下列句子（1）若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。（2）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（3）受任于败军之际 ，奉命于危难之间.（4）陟罚臧否，不宜异同。（5）咨诹善道，察纳雅言。 四用课文原句填空 1表明诸葛亮本来身份的语句（ ， ）；表明诸葛亮志趣的语句是（ ， ）；诸葛亮“夙夜忧叹”的原因是（ ， ）；揭示后汉衰败原因的语句是（ ， ）；概述诸葛亮与先帝患难与共的名句是（ ， ）。2（ ），不宜异同；（ ），有所广益；先帝不以臣（ ），（ ）自（ ）屈；（ ），攘除奸凶；由是感激，遂许先帝以（ ）；咨诹善道，（ ）。五用“/”划分下列句子的朗读节奏（每句只划一处）。（2分）（1）受 任 于 败 军 之 际 （2）先 帝 不 以 臣 卑 鄙六说说文章是如何把议论、记叙、抒情这几种表达方式巧妙地相结合的？（选做题） 提升小结1 学习收获：知恩图报，学会感恩；为人做事要有责任感；勿以善小而不为，勿以恶小而为之。2 小组学习情况总结。补 充 完 善1本文与隆中对中“由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。”相对应的语句是（ ），由这个故事衍化而来的成语是（ ），这个成语的意思是（ ）2有关三国的歇后语： 刘备招亲 刘备借荆州 周瑜打黄盖 张飞穿针 徐庶进曹营 关公面前耍大刀3下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。上联：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为