高中化学《金属的化学性质》教案10新人教版必修1.docVIP

第一节 金属的化学性质（第二课时）教学目标1、 掌握钠与水反应现象及产物。2、使学生认识铁是一种很活泼的金属，了解铁与水的反应。3、 掌握金属的化学性质铝的两性。4、 掌握金属与水反应规律。5、培养学生根据实验现象探究、分析、推理和判断的能力。教学重点：钠与水的反应和铝的两性教学难点：铝与氢氧化钠溶液反应的实验分析。教学用具实验用品：钠、铝片、盐酸、氢氧化钠、酚酞、玻片、小刀、镊子、滤纸。【教学过程】【探究】人们常用金属器皿来盛水，也常用铁、铝或铜制的水壶来烧水，说明这几种金属与热水是不反应的。是不是所有的金属都不与水反应呢？如果有金属与水反应，是活泼金属还是不活泼金属呢？【学生实验探究】教材P41实验33【问题思考】1钠为什么会浮在水面上？ 2.钠为什么会熔化成一个小球? 3.小球为什么会在水面上游动? 4.滴入酚酞后溶液为什么会变色? 5.保存钠的无色液体是否为水? 【板书】（2）钠与水的反应： 2Na2H2O2NaOHH2氧化剂 还原剂 离子方程式为 【过渡】先让学生用生活中的事例说明铁不能与冷水或热水反应。再提出若继续提高温度能否进行反应等问题展开讨论（如将铁块烧红插入水中，或将铁粉与水蒸气在高温下反应等），逐渐引入到铁粉与水蒸气反应的主题。教材第42页科学探究 铁粉与水蒸气反应，应从水蒸气的产生、铁粉与水蒸气反应、反应产物的检验等环节讨论反应装置。试管底部塞有一团潮湿的棉花，在湿棉花左边放有铁粉，蒸发皿中放肥皂水（或在水中加几滴洗涤剂）。整套装置试管口应低于试管底。铁粉与湿棉花的距离可近一些，加热时用一盏酒精灯先后加热两处。反应产生的气体导入到肥皂水中吹成氢气泡，再用燃着的火柴去点燃，可发出爆鸣声。这一实验所用的时间短且很安全。演示该实验要注意：（1）酒精灯应先在放湿棉花的位置上加热一会儿，待试管底部温度略高，且有部分水形成蒸气时，再将酒精灯移至放铁粉的位置加热，可防止发生倒吸现象。（2）加热一会儿后再将导管插入到肥皂水中，最初插入时吹起的是空气泡。肥皂水不宜太稀，否则吹起的氢气泡太小，点燃时难以有较大的爆鸣声。（3）实验结束时，应先从肥皂水中撤出导管，再移去燃着的酒精灯。现象：加热时试管内铁粉红热，点燃肥皂泡可听到爆鸣声。结论铁也可以与高温水蒸气反应，反应方程式 小结极活泼的金属可以与冷水反应，较活泼的金属可以与热水或水蒸气反应。思考镁能与水反应吗？若能，请写出化学方程式 过渡金属铝也能与水反应吗？ 实验实验3-4现象 结论铝既可以与盐酸反应，又可以和氢氧化钠反应。 化学方程式 应用 ：铝制容器不宜蒸煮或长时间盛放酸性、碱性或咸的食物。小结实践活动： 金属都有光泽吗？铁块上的灰色是光泽吗？ 观察铁粉为什么看不见银白色光泽？ 哪些金属在自然界中以游离态存在？实验室有单质金属钠，可以说钠在自然界以游离态存在吗？ 为什么有的金属只有一种化合价，而有的金属有多种化合价？ 铁有银白色光泽，为什么铁又称为黑色金属？ 铝的导电性比铜的差，为什么电力工业上常用铝做导线？当堂检测1、.都能与盐酸反应的金属组是( ) （A）锌、铁、铜 （B）铝、镁、铂 （C）钠、锌、铝 （D）锌、铁、汞2、把镁粉中混有的少量铝粉除去，应选用的试剂是( )（A）盐酸 （B）氨水 （C）烧碱溶液 （D）纯碱溶液 3.称取两份铝粉，第一份加入足量的NaOH溶液，第二份加入足量的盐酸，若放出的氢气的体积相等（同温同压）。则两份铝粉的质量比为： （A）1：2 （B）1：3 （C）3：2 （D）1：1 4.无色透明的强酸性溶液中，可以大量共存的离子组是：（）3-、+、2-、-。（）+、-、42-、+。（）+、4-、2+、3-。（）-、+、2-、5、写出用铝制容器蒸煮酸性、碱性食物时发生反应的有关离子方程式。6、钠能否与硫酸铜溶液发生置换反应？（进行实验探究）写出反应的化学方程式。 巩固练习1、质量相同的下列金属, 分别跟足量盐酸完全反应产生氢气体积最多的是（ ）A钠B铝C镁D锌2、某无色溶液加入铝可以生成氢气, 则在该溶液中不可能大量存在的离子组是（ ）A BCD3、向某溶液中投入铝片后有大量H2放出，则溶液中不可能大量存在的离子是 （ )A. Cl B. H+ C. OH D. HCO34、在已发现的一百多种元素中，金属元素大约占_（用分数表示）。在地壳中含量最多的元素是_，其次是_；含量最多的金属元素是_，其次是_。5、在一个铝制易拉罐充满CO2气，然后往罐内注入足量的NaOH溶液，立即用胶布严封罐口，不多会儿听到罐内“卡卡”作响，发现易拉罐变瘪，再过一会易拉罐又鼓起来，试回答：罐变瘪的原因是 ，反应的离子方程式 ；易拉罐又鼓起来的原因 ，离子方程式 。5.把0.261g表面已氧化的金属钠投入5mL水中，收集到112mL(标准状况)气体，测得溶液的密度为1.09g/mL，求此溶液的物质的量浓度（保留两位