小学语文(北师大版)二年级下册教学设计：第二单元妈妈.docVIP

第二单元: 妈妈单元教学目标:1. 继续学习正确、流利.有感情的朗读课文.2. 运用已经掌握的识字方法,认识14个生字,学会写17个.继续渗透声旁的学习.3. 在阅读中继续渗透比喻句的学习.4. 进一步培养学生对写日记的兴趣.教学重点: 运用已经掌握的识字方法,认识14个生字,学会写17个.继续渗透声旁的学习.教学难点: 在阅读中继续渗透比喻句的学习.:课时安排: 六课时 妈妈的爱 教学目标：1、认识“扇、裳”等十个生字，掌握“请、校”等十个要求会写的字。2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，诵读诗歌。3、通过本课的学习，发现生活中充满了爱。教学重点: 认识“扇、裳”等十个生字，掌握“请、校”等十个要求会写的字。教学难点: 通过本课的学习，发现生活中充满了爱。课时安排: 两课时教学设想：妈妈的爱是一首充满童趣、真实感人的赞美妈妈的诗歌，内容通俗易懂。学习本课，只需让学生通过反复朗读，体会文中所蕴含的情感，自然而然地产生对妈妈的热爱之情。因此，在第一课时，我安排让学生小组合作自学课文，通过初读课文，自学生字，在合作中完成第一个教学任务。在第二课时里，安排了自由读、指名读、范读、小组赛读等不同形式的朗读，使学生在反复朗读中进一步体会到诗中所蕴含的感情，从而培养学生的语感，并通过仿编小诗，进行拓展延伸，强化学生对妈妈的爱，并落实到具体行动中。教学流程： 第一课时一、揭示课题，导入新课。师：轻唱世上只有妈妈好，同学们，你们喜欢这首歌吗？为什么呢？学生回答后，师及时导入新课，板书课题。二、小组合作，自学课文。1、提出要求。自读课文，解决生字。认读生字，巩固字音。书空笔顺，练习书写。选择方式，进行朗读。2、小组合作。3、巡视指导。三、小组汇报，自学情况。4、汇报生字认读情况。5、汇报生字书写情况。6、汇报课文朗读情况。四、教师评价，进行奖励。对学生的学习情况进行评价，对于四个任务完成得比较好的奖励合作星。第二课时一、复习生字，巩固字音。出示生字卡片，开火车认读。教学反思：通过开火车的形式，进行小组竞赛，既让所有的学生都有机会认读生字，很好地进行全面检查，又充分调动了学生的积极性，效果很好。二、细读课文，深入体味。1、指名朗读，评出最佳朗读小能手。教学反思：本班学生有几个模仿能力特别强，在前面的基础上，几个优秀的学生的朗读水平很不错，在指名朗读时，充分发挥优秀学生的示范作用，让其他学生从中得到启发。2、小组赛读，评出最佳朗读小组。教学反思：小组齐读一直是我们班学生的弱点，齐读的效果不是很好，通过小组竞赛，更能调动他们求胜的欲望，从而提高朗读效果。3、自由朗读，读读自己最喜欢的句子。教学反思：让学生学会摘抄好句是我本学期的训练重点，有意识地把这种训练放在课堂上，老师可以发现学生懂不懂得选择一些优美的句子，并及时进行指导。三、精读课文，感悟真情。1、教师范读，以情动人。教学反思：老师的范读很重要，通过范读，使学生对如何读好这首诗有了比较感性的认识，这样更能提高学生的朗读水平，比老师在上面不停地讲要怎样读，哪里该读重音，哪里该读轻要形象得多。2、学生齐读，深情表达。教学反思：在老师范读的基础上，让学生自己体验一下，学生读的效果就很好了，有了很大的进步。而且都能融入自己的真情实感。3、练习背诵，加深印象。教学反思：在反复朗读的基础上，让学生练习背诵，学生背起来，都比较轻松，很快就把课文背下来了。四、拓展延伸，进行升华。1、对照课文，续编小诗。2、交流作品，进行评价。教学反思：学生仿编的小诗虽然不是很精美，但是句句发自内心，读完令人很感动。板书设计: 妈妈的爱 清凉的风 遮雨的伞 滴落的泪 责备的目光 亲切的教诲 儿子们教学目的：1、让学生掌握课文里的生字，注意“痛、像”的写法。2、让学生理解课文中蕴涵的深刻的道理，真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈，尽自己的力量帮助妈妈。爱是相互的。3、能有感情的朗读课文。教学重点：理解爱妈妈的孩子是心疼妈妈，尽自己的力量帮助妈妈，爱是相互的。教学难点：让学生理解问什么老爷爷说我好象只看见了一个儿子。教学方法：讨论法、朗读法学法指导：引导学生进入情景当中来学习。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导课同学们你们的家长夸过你们吗？今天我带大家认识几个新朋友，看哪一位小朋友值得我们夸一夸。二、学习认读生字1、让学生借助拼音读认读生字。2、给认读生字口头组词。3、让学生讨论用怎样的方法能记住这些生字。4、学生汇报讨论情况，教师点评。三、教学生字1、出示生字卡片。2、让学生说说自己认识哪个字在哪里见过。3、开展组词比赛活动。4、分析字形，指导学生书写生字。四、初读课文1、让学生自己试着读课文。2、说说你通过初读课文知道了什么。3、请大家找自己不懂的问题。板书设计：儿子们j ng qi o ne t t ng t ng l i xi ng bB井巧呢提桶痛累像吧 第二课时一、精读课文1、让学生个别读课文。2、其它学生评价。3、教师指导学生朗读，读出妈妈夸孩子时骄傲的神气，还有文中几处问话的地方。4、再让学生读课文，教师评价。二、提出自己不懂的地方说说通过读课文，说说你还有哪些不懂的地方。三、解决问题1、让学生小组讨论提出的问题。2、小组长汇报讨论结果。3、教师小结： 三个儿子都给妈妈带来了快乐，但是他们的行为却是有区别的：翻跟头和唱歌也许是表演给妈妈，也许是为了得到妈妈的称赞，提桶水却是出于对妈妈的关心，体谅妈妈和帮助妈妈的爱心。四、扩展活动请大家说说你平时在家里，是怎样关心和体谅妈妈的。板书设计：儿子们一个翻跟头儿子们一个唱歌一个提水 语文天地二教学目的1、练习声旁，通过组词比较形声字2、词语搭配练习3、培养学生的口语交际能力。教学重点：练习声旁，通过组词比较形近字教学方法：练习法、朗读法学法指导：引导学生自主学习教学课时：两课时教学过程： 第一课时一、照样子写一写1、让学生说出自己组成的字2、组词3、延伸：让学生区别每组字二、词语搭配练习1、练习课文中的内容2、延伸：让学生换修饰语。三.照样子说一说1.让学生读文中的例句.2.学生说自己造的句子.3.教师给学生强调造的句子要把一种事物比做另一种事物.4.学生互评造的句子,教师点评. 第二课时一.自读1.