小学数学德育渗透感悟——身教胜于言教.docVIP

身教胜于言教 我的德育渗透感悟富裕县逸夫小学 王海涛德育是中小学教育工作的灵魂，在整个教育工作中，追求善的理念，造就美德才是教育工作最根本的目的。所以，每一位教师都是德育工作者，德育充斥于学校教育的任何角落。我是一名数学教师，现在结合我的工作实践谈一些我的做法与体会。一、课堂教学中的德育渗透数学是一门基础学科，要培养符合时代要求的高素质的数学人才，从小就要让学生明确学习目的，端正学习态度，培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神，更要培养学生爱祖国、爱社会主义。因而找准在数学中的德育渗透点是有效实施德育的基础。（一）结合小学数学中的内容渗透德育我国是数学的故乡之一，中华民族有光辉灿烂的数学史。小学数学课本中收入了许多生动的素材，教师要结合有关数学内容，介绍我国数学家的杰出成就，介绍现代中国人对数学发展的巨大贡献。例如，我国商代形成的十进制，比西方早2000年；公元3世纪数学家刘徽最早提出了分数除法法则，给出了最小公倍数的严格定义；南北朝数学家祖冲之在世界上首先提出了3.14159263.1415927，成为世界上第一个把圆周率的值精确到七位小数的人。现代特别是解放以来，数学家苏步青、华罗庚和陈景润等对人类数学发展的贡献，都是爱祖国、爱社会主义的生动教材，以激励学生立志献身祖国建设事业，培养学生刻苦学习的态度。（二）抓住课堂中的小插曲进行德育教育数学课通常是早上一节新课，下午处理一些习题，可是就在我给大家处理习题的时候，总有一些孩子没有听讲，而是在写作业。我抓住这一有利时机对孩子进行思想教育，我说：孩子们，一心不可二用，比如在你们做习题的时候，老师总是在巡视指导，而没有忙着判作业，在判作业的时候老师也从不做其他的事。再说老师留的作业是家庭作业，为的是复习巩固咱们在课堂上学习的知识，如果你现在就写完了，你回家还能复习吗？况且现在老师也是在讲解一些新的知识，很可能你不会，所以老师希望你能够认真听讲，同时也希望所有同学以后千万不要在任何学科的课堂上写作业，我们一定要养成课上认真听讲、课下认真反思的好习惯，只有这样我们才能获得更大的进步。还有就是在课堂上孩子摆弄各种小玩具的情况屡见不鲜。有一次，一班的刘石在课上摆弄手机被同学发现告诉了我，为了不影响课堂教学，我就暂时把他的手机没收了。下课后，他找到我百般解释自己没有玩儿，只是放在自己的衣兜里面要串出来，就把它拿出来放在书桌堂里面。其实爱玩好动是孩子的天性，作为老师的我们不能抹杀孩子的天性，但是也不能放任孩子为所欲为，我们要让孩子知道有些事什么时候能做什么时候不能做，所以，我对他说：老师给你一次机会，你回家把“瓜田李下”这个成语查一查是什么意思，明天上课时说给大家听。只要你说明白了，手机就还给你，行不行？他当时欣然答应。可是第二天快上课了，他找到我说他没找着这个成语，这时恰巧被许多同学听到了，都问没找到什么呀？这时也上课了，我就把这个成语写到黑板上了，同学们一看，都想试一试，他们有的查词典，有的回家上网搜索，有的问班主任或其他老师。再上数学课的时候，有许多同学都想说一说。我说：刘石同学还是你来说一说吧。他解释道瓜田李下的意思是当我们经过瓜田的时候千万不要俯身去系鞋带儿，否则人家会以为你在偷瓜；当我们经过李子树下面的时候最好不要去整理自己的帽子，否则人家会以为你在偷李子。我说刘石同学你说得对，但这只是字面的意思，你能不能说一说更深一层的含义呢？这时他开始挠头了，但是其他同学却按耐不住了，纷纷举手！这时我让葛筱同学说给大家听，她解释道瓜田李下引申为容易引起嫌疑招来是非的场合或者事情。这时我追问同学们那我们要怎么做呢？，有的说我们要远离瓜田李下，有的说我们要避免哪些容易引起嫌疑的事情等等。我再追问比如呢？说具体一点儿行吗？这时刘石举手回答说比如上课的时候，我把手机放在书桌堂里面，被人发现一定会以为我在玩手机。听到这里，我欣然的笑了，我继续追问那你还生气给你告状的同学吗？不生气了。我再次追问同学们那以后我们该怎么做？同学们答道上课是绝不接触与学习无关的事物。从此以后在课堂上同学们都能认真听讲了，再也没有谁玩各种玩具了。二、课下随机渗透德育教育正确的思想品德观念的形成，离不开环境情感的熏陶，而且必须经过一个长期的、潜移默化的教育过程。在给学生批改作业的时候发现许多同学写字太过潦草，有的不堪入目。对于这样的孩子，我并没有把他叫过来一顿批评，而是把写得公整干净的作业给他看，有时也把我自己写在书上的答案给他们看，让他们知道就算是老师，也要工工整整干干净净的去写作业，何况是一名小学生呢。然后我向他们介绍汉字是世界上使用时间最久、空间最广、人数最多的文字之一，汉字的创制和应用不仅推进了中华文化的发展，而且对世界文化的发展产生了深远的影响。可以说汉字就是我们的国宝，写得一手飘飘亮亮的方块字，不仅能证明自己的能力，更能展现我们是一个堂堂正正的人。通过我这样一次次的教育，大多数孩子写字都进步了。三、学生社团中的德育渗透今年9月份，当我接到乒乓球比赛通知的时候，我真的犹豫了，我虽是乒乓球社团的辅导老师，但我更是一名数学教师，乒乓球比赛成绩重要，但两个班的数学成绩更重要。距离比赛只有一个月的时间了，我还有两个班的数学要教，每天100多本作业要判，怎么办呢？ 况且学校这一阶段各项检查、活动非常多，孩子的课程也非常紧张，绝不能因为乒乓球比赛影响孩子的正常上课。一时间我焦头烂额，考虑再三只有占用自己的休息时间训练了，每天早晨7：00到7：45，中午12:30到2：00，下午3：10到学生放学，以这样每天三次辅导的安排就避免了和我上课批作业的冲突，同时也避免了占用孩子的正课。然后我开始选拔运动员，对男孩我比较了解，选到了五名比较适合的，可是女孩根本没有会玩的，一些非常优秀的孩子也不爱玩，她们一天当中除了上课、作业和学校的劳动之外没有什么动态爱好了。比如二班的赵金凤、邢亚凤和一班的顾晓敏，我对他们说静态爱好修身养性，动态爱好强身健体，所以每个人都应该动静结合才能获得双丰收。在我的劝说下他们参加了校乒乓球队，在我的带动下，乒乓球队的孩子们从无迟到、早退、缺席的现象，他们与我一起咬牙坚持，认真尽责尽力地训练。那段日子，我无暇顾及家务，也没有时间陪女儿，上课、训练、判作业几乎耗尽了我所有的精力，学校的领导和多名同事也参与其中，献力献策，最终我们获得了优异的成