张澜职业学校英语教学实施方案.doc

四川省张澜职业技术学校四川省张澜职业技术学校英语教学实施方案张康林2011年9月目 录第一章、 英语教学发展与教师队伍建设规划第二章、 英语教学目标方案第三章、 英语教师队伍建设方案第四章、 英语教研组长及英语教师工作职责第五章、 20112012年英语教研工作计划第六章、 成考校本教材编写计划第七章、 英语教师考核方案第一章 英语教学发展与教师队伍建设规划一、指导思想以素质教育和科学发展观重要思想为指导，认真贯彻全国职教工作会议精神，深化中等职业教育教学改革，以学生就业为标杆，以专业人才培养定位为核心，以专业基本建设为基础，以教学内容与课程体系改革为重点，优化英语课程设置，有计划、有步骤地开展英语学科建设，以期提高英语教学质量、推动张澜职业技术学校健康向上发展，适应经济和社会发展需要。二、基本原则1、面向市场、服务社会、明确英语教学改革与学科建设的定位和发展方向，积极推进英语素质教育的改革，加大教研力度，优化英语课程设置，促进英语教师队伍建设、和校本教材建设等，增强学生的英语应用能力。2、密切与企业、行业的联系与合作，紧跟就业形势发展的步伐，积极改革英语教学模式，以适应市场对学生的需求。 三、建设目标1、建设一支高素质、高水平的英语教师队伍根据各个专业发展需要，分阶段引进英语教师以充实师资队伍。并通过各种培训途径，提高师资队伍的思想道德素质和英语教学的专业技能素质，努力打造一支师德良好、水平高地英语教师队伍。2、稳步提升各年级各专业英语教育教学质量切实把德育教育融入和贯穿在英语教学的各个环节中，创建具有英语教学特色的育人环境，在学生学习英语的同时也兼顾提高了学生的思想道德素质和科学文化素质，帮助培养了良好的班风和学风。确保学生成绩优秀率在30%以上，及格率在70%以上。3、加大英语教学改革力度，全面提高英语教学质量。紧扣各个专业发展的脉搏，进一步完善英语课程设置，为学生选择优质的、符合实际需要的英语教材（如校本教材），促进学生全面掌握和应用英语知识于实际，全面提高学生英语的实际应用能力。（1）根据专业需求，更新课程的教学计划、教学大纲及教学方案和教材，做到以人为本，培训全才；（2）校企结合、产教结合，为学生提供形式多样的英语实践活动环境；（3）为提高学生的多证率和就业率。鼓励学生积极参加中职英语三级的过级考试，并给予获证学生物质奖励和精神奖励，进一步提升学生学习英语的积极性； 4、加大教研力度，提升张澜职业学校英语教师队伍教学的整体水平；根据学校各专业的发展需要，组织教师编写操作性强的专业校本教材，组织教师不定期地进行学习和进修以进一步提高英语教育教学水平。四、配套措施1、加强张澜职业学校英语教师队伍建设，不断提高英语教师教育教学水平为专业带头人、骨干教师提供充分的学习、培训机会，进一步提高其英语水平和促进其英语教学能力的提高。以年龄结构、学历结构、职称结构、技能结构、双师结构等类别为切入点，结合学校专业建设需要，适时、适度引进、招聘优秀的英语教学人才。建立英语教师培训、交流和深造的常规机制，为教师特别是青年教师成长提供平台，形成一支了解不同专业需求、英语教学经验丰富、年龄结构合理、教学目标明确、热爱中职英语教学工作、善于合作的高水平的英语教学团队。2、深化教材体系、教学方法的改革以课程建设为重点，以建设精品课程为驱动，以培养学生就业和创业能力为主线，调整教材体系和教学内容。充分应用骨干教师，发掘校内外教学资源，自主编写和合理引进相结合，改革英语教学的教材体系，让学生既学得懂，又学得快。为其继续学习奠定基础，以适应学生对英语教育多元化的选择和培养其终身学习英语的能力。不断更新教学方法、手段，推广现代教育技术，积极倡导多媒体教学，重视应用优质教学资源和网络信息资源。3、提高英语教学科研的能力，实现高位发展加大英语教学科研的力度，提高英语教学科研能力。为适应各专业发展的需要，成立英语教学的课题研究小组，申报合适的英语教学科研课题，提升英语教师队伍的科研能力。以科研促英语教学发展，推进英语课程改革的顺利进行。4、加强教材建设，保证教学资源基本质量根据各专业课程教学内容的要求，优先选用教育部门推荐的中职英语优秀专业教材，保证选用教材的科学性和先进性。制定激励措施，积极鼓励专业教师编写校本教材及专业课教材，大力推动开发仿真、多媒体课件等数字化教学资源。7、加快建立就业导向的英语教学质量评价检查制度坚持以就业为导向、以能力为本位的教学质量评价观，改革考试考核方法和手段，建立具有职业教育特点的人才培养与评价制度，以评促建，以评促改，规范英语教学，促进英语教育教学质量的提高。我们也清楚地看到，英语教学任重而道远，还面临着不少困难，如双师型教师、高层次学历教师、名师和骨干教师队伍还需要进一步培养与壮大。随着全球一体化进程推进，英语教学发展前景更加广阔，我们将不断地深化英语教学的改革，锐意进取，与时俱进，开拓创新，追求更高的英语教学品位和目标，使英语教学更好地服务于各专业课教学。第二章 英语教学目标方案一、指导思想 以学校的年度工作计划为指针，以确保教学正常运行、促进教学改革、提高教学水平为目的。完善教学管理的规章制度，增强教师的工作责任心，千方百计杜绝因目标不明确而出现的教学任务不能按质量按时完成的情况，为确保教学任务的顺利完成，特订立教学总目标。二、英语教学总目标具体地讲要让所培养的学生应具有以下知识、技能与态度:1、所教学生具备各个专业所必需的公共英语知识，如掌握必备的常用词汇（2000到3000个）语法、和生活中常用的交际英语句子等。2、每个学生具备必要的英语交际能力。3、每个学生都掌握必须的专业英语词汇和专业英语句子，能看懂操作说明书和标识，能过专业三级。4、英语科任老师做到所教班级优生概率40%，及格率90%5、成考班英语老师保证成考优生概率40%，过关率90%。6、每个学生具备优良的职业道德、团队合作精神和语言际交流能力。7、每个学生具备获取、分析和处理英语文字信息的能力。8、每个学生具备自主学习英语，具备适应职业变化的英语应用能力。二、20112012学年教学目标第一学期教学目标1、培养学生了解现代社会所需的人才必须具备良好的外语表达能力和专业的职业技能、具备相应的职业道德、职业个性、才会有好的职业选择。2、培养学生熟练掌握校本教材中的各项内容如：语音、句法、词法、记住词汇表中的单词。3、培养学生掌握四十八个国际音标，六种句子结构、名词、代词、冠词、数词形容词和副词的相关内容。4、加强听、说、读、写的训练，强调口语及综合能力培养，注意学生专业英语的培训，使之掌握常用的英语词汇和一定的专业技术词汇。英语能力目标表：序号内容名称教学目标优生率合格率资格证备注1音标掌握四十八个国际音标会分类会书写，会拼出单词的读音。掌握拼读规则中重要的内容如：are、ea、 ear、 ire、 oo、 ure、 ch 、ph 、tion 组合的读音。20%（下同）85%（下同）本学期无资格证考试2句子熟练掌握六种句子结构。simple sentencestatement sentencequestion sentence（重点反义疑问句）imperative sentence(注意反义疑问句) The exclamayory sentenceThere be句型。3词法掌握名词、代词、冠词、数词形容词和副词的相关内容，并能正确使用。4英语能力能听懂一些常用的课堂用语。能说一些简单的问候句子，基本掌握问路、问价格、相互介绍、问时间、问日期的句子。能读懂简单的短文，抓住主题句，并回答与文章有关的问题。能写基本表达自己意思的短文。第二学期教学目标1、在第一学期学习的基础上进一步加强对学生英语能力的提高，加强听、说、读、写基本功的训练2、复习语音语调知识，进一步掌握拼读规则。3、学习动词，掌握动词重类、常用短语动词、动词基本形式、时态、语态、助动词、情态动词、动名词、分词。4、学习连词和构词法知识。5、加强英语写作训练。6、加强成考试题的训练。7、力争成考过关率达95%2、专业英语等级证（中职英语三级）。英语能力目标表：序号内容名称教学目标优生率合格率资格证备注1音标掌握四十八个国际音标会分类会书写，会拼出单词的读音。掌握拼读规则中重要的内容如：are、ea、 ear、 ire、 oo、 ure、 ch 、ph 、tion 组合的读音。20%85%中职英语三级2动词学习动词，掌握动词重类、常用短语动词、动词基本形式、时态、语态（主动语态和被动语态转换）、助动词、情态动词（与实意动词的区别）、动名词（与现在分词的区别）、分词（不规则动词的过去式和过去分词）。20%85%3英语写作提高英语写作能力，学习写作必要的格式应用英文。20%85%4专业英语（含公共）加强听、说、读、写的训练，强调口语及综合能力培养，注意学生专业英语的培训，使之掌握常用的英语词汇和一定的专业技术词汇. 通过英语等级（中职英语三级）考试。20%85%第三章 英语教师队伍建设方案一、指导思想和总体目标师资队伍建设的指导思想和总体目标是：以全国职业教育工作会议精神为指针，以教师法、职业教育法为依据，完善师资队伍建设制度，优化师资队伍的学历努力培养骨干教师、建立一支数量足够、结构合理、专兼结合、素质优良的职业英语教育师资队伍。 二、师资队伍建设的具体任务 1、推进张澜职业学校英语教师工作的制度建设。以教师职务条例和“教师职务条例实施办法”、“教师资格条例实施办法”为依据，深化人事制度改革，积极推进教师聘用（任）制度，促进人才合理流动，优化教师队伍。学校可以按照教师职务任职资格，面向社实行聘任制度和合同管理，享受合同规定的相关待遇。深化教师分配制度改革，把教师收入与学校发展、所聘岗位以及个人工作绩效挂钩，学校可以根据教师的教学能力给予相应待遇，以吸引优秀人才来校任教。被招聘英语教师可按照相关专业技术职务条例的要求评聘教师职务，实行聘任制度和合同管理，享受合同规定的相关待遇，充分调动教师积极性。 2、加强英语科教师队伍的思想政治工作，把教师职业道德建设放在队伍建设的突出位置。认真贯彻落实中等职业学校教师职业道德教师思想政治工作要增强针对性、实效性和时代感，教育教师热爱党、热爱社会主义祖国，忠诚党的教育事业，遵守教师职业道德规范，不断提高思想政治素质和业务素质，教书育人，为人师表。引导教师树立先进的教育观、质量观和人才观，增强实施素质教育的自觉性。3、建立教师继续教育的培训制度，加强骨干年轻英语教师的培养，造就一批较专业的英语学科带头人和专业负责人。教师培训的目标是：更新英语教学观念和教育思想，更新知识结构和能力结构，提高英语教学改革、英语课程改革、提高实施英语课素质教育的能力。 要进一步提高教师的学历达标率，特别是要提高硕士以上学位的教师比例，争取在五年内，英语本科学历达标率达到100%，硕士以上的比例达到10%。 要努力提高英语课教师职业资格证书的获证率。争取在四年内专业教师获职业资格证书的比例达到90%。 要加强青年教师的培养。积极选派中青年教师参加国家级、省级培训。要加强英语学科带头人的培养。职业教育学科带头人的培养不仅是提高职教队伍整体素质的需要，更是树立职教品牌的需要，要积极培养一批师德修养好，教学、教学能力强，教学成效显著，在职教界具有较大影响的年轻的英语科带头人。4、认真组织英语科教师参加省、市各种竞教比赛。5、要建立一支相对稳定、数量适宜、素质较高的外聘英语教师队。张澜职校英语教师基本情况统计如下：教师基本信息序号姓名性别学历教师资格证行业资格证其他资格证（英语、计算机）职称1黄荣女2冯丽女3代雅芸女4冯璐女5代娜女6杨姗姗女7何花女8张帆女9范瀚尹女10龙倩女111张康林男要求：1、专科学历，在3年之内取得本科学位，本科学历，在3年之内取得硕士学位。2、无教师资格证的教师在2013年之内取得教师资格证。3、无行业资格证的教师在2年之内取得本行业职业资格证。4、在规定的年限内，各教师努力实现职称晋升。 第四章 英语教研组长及英语教师工作职责一、教研组长职责1、 根据党的教育方针、政策和指示，以及学科组的实际情况，制定教研组的学年、学期工作计划、教师培训方案、竞教计划方案，经教务科审查、教育教学处审批后认真贯彻执行。学年、学期结束要做好教研组工作总结。 2、 认真抓好本学科的常规教学，负责审批教师的教学计划和收阅教师的教学总结，组织教师集体备课、听课和评课，加强对教师贯彻教学大纲，执行教学计划，参加教研活动，备课、上课、批改作业、辅导、考试、指导学法等教学环节的指导和管理，努力提高学科教师整体的教学质量。 3、 组织本学科英语教师的英语教学研究和教育科研活动，配合学校开展继续教育活动，如组织学习、教育、教学理论和本学科的新知识、新理论、学习教学大纲，钻研教材改进教法、研究学法，进行观摩教学、组织专项教改试验，探索英语教学规律，总结推广先进英语教学经验，不断提高英语教师的教学水平、和完成岗位工作的能力。 4、 经常检查本学科各年级教师的情况，经常深入学生，并于期中、期末召开学生座谈会听取本学科教师的教学意见和建议，帮助英语教师解决教学工作中的问题，特别是关心、指导和培养年轻教师。5、 组织本科教学开展学科性的课外活动和竞赛，发展学生的兴趣、爱好和特长，培养尖子。 6、 以身作则，全面关心教师的思想、工作、学习、生活与健康，发挥英语组教师的积极性，建设一个团结的、有教学研究特色的文明科组，共同完成张澜职校的教育、教学任务。二、英语组教师的工作职责A备课做到：1、 学习并掌握教学大纲，准确领会教学要求，钻研并熟悉教科书，明确教学目的要求；明确基本理论、基本知识、基本技能的具体内容掌握难点以及对实际操作能力的要求；了解教材体系及各章节的内在联系，了解与本章节前后衔接的课程教学内容。，制定学年学期教学计划，认真备好课，写出教案。2、 教书育人，管教管导，全面了解学生的实际情况，增强教学的针对性，关心学生的健康成长，端正学生学习态度，遵守学习纪律，调动学生学习的积极性。 3、 认真选择教学方法，精心设计教学程序。4、 准备好补充教材、辅助教材、案例、习题和作业；作好课件及教具的使用计划。5、 英语教师应在充分准备的基础上认真编写教案（如:课题，教学目的要求，课的类型，教学方法，重、难点，复习旧课的方法，讲授新课的方法课堂练习的内容和方法发，课外作业的安排，时间的分配，板书计划等）。6、 个人备课为主与集体备课相结合。集体备课主要任务是讨论贯彻教学大纲、统一教学进度，总结交流教学经验体会。备课应提前，保证上课前有充分的准备时间和更新内容的时间。B、上课要做到：1、认真组织好课堂教学，不断改进教学方法，充分利用各种教学手段，做到教学目标明确，讲授内容正确，重、难点突出，语言准确、浅显易懂 ，板书工整清楚，衣着大方得体，教态自然稳重，不压堂，保质、保量的完成教学大纲规定的教学任务。2、教师要在课堂上充分调动学生的学习积极性，因材施教，不搞满堂灌，与学生解决互动，形成积极的课堂学习氛围。C、作业布置: 1、 根据教学要求和学生实际，重视作业练习，精心布置作业，作业布置要目标明确，难易和数量适中，及时布置认真批改和细致讲评，引导学生扎扎实实打好“双基”。 2、 任课教师教学要面向全体学生，因人因材施教，不歧视差生，对差生要热情关心和耐心帮助，对成绩优秀或某方面有兴趣、特长的学生，要帮助他们进一步学好，发展其所长。D、辅导和答疑：1、课后认真辅导，布置些学生感兴趣的课外作业，拓展学生的英语知识范围。2、做到学生有疑问必答，用启发式诱导学生自己发现问题找出答案。做好学生课外辅导学习工作。E、测验和考试：1、实事求是地做好每次考试的试题命制，紧扣成考试题的样式，出好每次试题。2、每次考试后认真批改试卷，作好成绩的记载、分析、统计工作，针对学生考试成绩，教师要及时调整教学计划查漏补缺，指导学生调整学习计划，掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯。 3、 参加校内外的教学研究活动，努力承担教育教学研究任务，做好经验总结或撰写教学研究、教育科研论文。4、 参加继续教育学习，不断拓宽、加深和更新知识，完善知识结构，提高教育理论和教育、教学研究水平。 第五章 20112012年英语教研组工作计划一、教研工作计划1、本学期教研活动的指导思想坚持“以就业为导向，以服务为宗旨”职业教育指导思想,注重教研活动的实效，强化英语组师资队伍建设，积极营造良好的教研气氛，探索适合张澜职校特色的英语教学教育手段，学习现代教育教学理论和理念，更新教育观念，加强教学教研工作的规范化建设，努力提高英语组教师的业务素质和教学质量。2、本教研组教学、教研情况分析本专业大多数教师刚参加工作不久，教研经验相对欠缺。新学校，新学生，新教师，学校各项工作齐头并进，任务繁重，时间有限。3、如何改进教学方法，提高教学质量的措施组长以身作则，营造全体成员终身学习的良好氛围。多开展专题性教研活动，提高教研活动的针对性及实效性。多探讨一些师生互动的活动，增强学生学习的趣味性。4、本教研组教学、教研目标 加强教学常规管理，逐步完善教研组的自身建设。 树立“以学生为本”的教育理念，逐步推进课堂教学改革，提高教学质量。 积极开展组内活动，加强组内教师的交流，提高教师的整体教学水平。.继续安排组内公开课以及专题讲座的活动，进一步完善评课的形式；并积极创造机会外出听评课活动；加强课题研究，积极撰写论文，提高教师的教科研水平。努力办好英语课外兴趣活动，使之成为学生施展英语才华，提高英语口语水平，进而有效提高学生对英语的兴趣的平台。同时，也为本学期的各类比赛选拔优秀的参赛对象。 2011级（中专班）作好初中与高中英语知识的衔接，进一步强化基础.2010级（中专班）挖潜力，查漏补缺，为实现2011年成考打好基础。2011级（大专班）在稳固现有成绩基础上，强化培优补差，进一步提高英语教学质量。5、本教研组教学、教研具体措施认真学习英语教学大纲，并在实际教学教研中落实与体现做好期初、期中、期末的教学常规检查，搞好教研组的每二周一次的教研活动和集体备课活动。实行新老教师结对活动，通过相互听课、备课，帮助新教师尽快进入角色。各级段安排备课组组长。由备课组组长统一安排同一教材的教师进行集体备课、上课。使每一位老师在讨论中得到收获，同时做好课后的总结工作。 继续完善听课形式，本学期要求在每一节公开课以后都要进行评课。真正做到让每一位教师在公开课以后都有收获。通过组内教师的相互学习，带动每一位教师都来写论文，以提高自己的科研水平和组内的科研气氛。充分调动老师的积极性，努力使本组的校本教材的开发得以实现。 本学期努力开展好每两周的集体备课活动，使每一位教师在讨论中得到启发。 加强师资队伍建设，通过开展业务学习，互相交流，提高教师综合素质。利用现代化教学工具，大胆革新教学理念，积极探讨教学方法，加强教师自身建设，不断提高教学质量。2011年秋季学期（2011年9月2012年1月）教研活动的主要内容和时间安排表： 月份教研活动内容教研活动负责人成员备注2011年9月（9.1-9.15;9.6-9.30）1制定教研计划。2检查教学进度计划。教研组组长全体英语教师1集体备课：成考重点。2成考教研：教学进度制定（2次）教研干事张帆全体英语教师2011年10月(101-10.15；10.16-10.31)1参加总校教研活动：成考进度及重难点辅导。怎样提高中职学生学习英语的能力。教研干事张帆教研组组长教研干事张帆全体英语教师以交流教学为前提，集体备课、听课、评课教研组组长和干事全体英语教师（杨姗姗、代雅云主讲）2011年11月（11.1-11.1;11.16-11.30）1校本教材编写示范课。2教学常规检查（作业、教案）。统一教学进度。3对教学进行总结。1教研组组长2张帆（主讲）全体英语教师2011年12月(12.1-12.15;12.16-12.30)1抓好全校英语复习工作。2各年级期末复习指导工作。3期末考题命制。4教学反思总结、教案交流。5分配校本补充教材编写任务。教研组组长全体英语教师2012年1月(1.1-.15;1.16-1.30)1期末考试相关准备工作安排教研组组长全体英语教师2学期教学工作总结及下期工作计划3收缴老师论文。教研组组长全体英语教师注：教研活动初定在双周星期课，地点待定。2012年春季学期（2012年3月2012年6 月）教研活动的主要内容和时间月份教研活动内容教研活动负责人成员（元）备注12012年3月（3.1-3.15;3.15-3.30）1总结上学期教学并进行教学常规检查。2交流本学期教研计划。3作好个人教研计划。4讨论作业缴纳次数教研组组长全体英语教师12012年4月（4.1-4.154.15-4.30）1交流本学期的课题计划。2参加总校教研活动（成考）3教师上公开课，并进行评定总结。教研组组长和干事全体英语教师12012年5月（5.1-5.155.15-5.30）312012年5月1集体备课。2统一教学进度，抽查教案。3教师上公开课，并进行评定总结。教研组组长全体英语教师12012年6月（6.1-6.156.15-6.30）1进行全校期末英语复习工作。2各年级期末英语复习指导，试题制作。3各年级期末英语考试和阅卷及质量分析。4整理课题材料。第六章 校本教材编写计划1、校本教材（课程）的类型校本教材是校本课程发展到一定阶段的产物，从课程设计的功能看，校本课程大体有以下三种类型：一是以学科课程拓展为目的的校本课程。现在的学习以学科课程为主，这些课程属于国家课程，由国家制定课程标准、国家组织专家编写教材、学校组织实施。但由于国家的教材要兼顾不同的学生群体，是从确保课程标准的底线出发编写的，因此不一定会完全符合某一个学校的具体情况。按照课程标准的要求，结合学校的具体情况对国家的教材进行二次开发，是新课程对教师提出的一个基本要求，也是高质量实施基础型课程的举措之一。二是以建设拓展型课程为目的的校本课程。国家虽然给我们搭起了基础型课程、拓展型课程、研究型课程的三维框架，但提供给我们的教材主要是基础型课程方面的，拓展型课程主要靠学校的教师来建设。如何通过学科课程之间的相互渗透、交融，使学生更全面的解释一些自然的或社会的现象，透彻地领悟一些基本的观念和原理，张扬学生的个性，是课程建设方面需要老师们认真思考的。三是以建设校园文化为目的的校本课程。校园文化的建设需要载体，校本课程就是其中一个非常好的载体。通过课程的建设和学习，传递学校的办学理念，营造学校的校园文化，是各个学校都非常关注的问题。2、校本教材建设的思路在老师们亲身实践的基础上，本着成熟一批、建设一批的原则，逐步推动学校校本课程的建设工作。大体的思路分三步：第一步，学校给教师提供平台，让教师带着自己的设想，给学生开设校本课。对其中教师体会深刻、学生反响较好的课进行跟踪，鼓励教师积累教学素材，形成初步的教材，边实践，边修改和完善。第二步，对形成的初步教材进行跟踪研究，使其形成特定的风格，经过学校认定，对比较完善的教材，送印刷厂规范印制，推荐给全校使用。第三步，对比较成熟的教材，聘请专家进行审定和论证，如果专家认可，可以推荐给出版社正式出版。3、教材编写的注意事项在准备进行教材编写的过程中，希望英语组各位老师能够聘请相关的专家进行指导，同时要注意做好以下几个方面的工作：1）、在整体设计上要有思考要满足“四个有利”的原则：有利于丰富学生经历，有利于开拓学生视野，有利于发展学生个性，有利于学生自主选择。要做到：具有核心概念，反应学习过程，体现教育价值。2）、从课程的角度进行梳理要明确：本教材建设的背景；本教材的三维课程目标；课程内容（包括内容的呈现方式、内容的框架结构，要做到心中有数）；课程的实施（大约需要多少课时，教学的具体形式和手段等）；评价的设想和做法。3）、先设计一个单元样张，在进行交流和研讨。每一个单元要有哪些板块组成，教师要做到心中有数。不能把很多资料堆砌在一起，不能将所有的内容都呈现在教材之中，如果这样，就变成科普类的读物了。要在阅读教材的过程中，给教师留下引领的空间，给学生留下思考和探究的空间，要体现“以学生为本”的设计思想。4、校本教材建设的意义 参与校本教材建设，对老师来说，是专业成长一个非常重要的途径。要编写教材，