古松学校教师课堂教学评比、展示活动方案.docVIP

古松学校教师课堂教学评比、展示活动方案一、指导思想为了进一步加强我校师资队伍建设，提高教师实施课堂教学的能力和水平，优化课堂教学方式，提高课堂教学效率。本学期，经学校讨论研究决定，开展教师课堂教学评比、展示活动，希望通过这个平台，展示教师课堂教学风采，促进教师间课堂教学的交流和学习。二、参与对象：本次课堂教学评比活动，面向本校全体学科教师。三、活动主题本次课堂教学评比活动，本着向“常规、课堂、分层、习惯”要质量的教学指导思想，重点关注教师课堂教学基本功，提高教师课堂教学的能力。四、活动形式和要求1、活动形式：分两个阶段进行。评比课：以教研组为单位，全员参与，评出等第奖（具体详见活动奖励）；展示课：在教研组评比基础上，每个教研组推出获得一等奖教师参加课堂教学展示。2、活动要求：（1）课堂教学评比由各个教研组自行组织进行，各学科教师精心准备，课后教研组进行组内研讨，组长做好研讨记录；（2）参加课堂教学评比的教师，写好教案（含教学设计思路）和一份不少于500字的课堂教学反思，并上交至教研组长处；（3）各教研组长根据这次课堂教学评比活动，及时归纳总结，分析组内教师课堂教学基本功素养，整理书面报告、等第汇总表及评比过程性材料，于4月18日（第10周周五）前上交教导处。（4）参加课堂教学展示的教师，经由教研组内集体备课、磨课后参加展示，并上交一份教案至教导处；五、时间安排1、 评比：各教研组在期中考试前完成组内所有教师的评比；2、 展示：第13周六、行政蹲点沈高方：综合组贾海林：小学语文组顾卫标：初中数学组 初中英语组杨 华：小学数学组 小学英语组 王琬琦：初中语文组 音体美组备注：各蹲点行政参与课堂教学评比活动过程性指导。七、活动奖励活动评比以教研组为单位：一等奖：1名；二等奖：1-2名（少于5人1名）；三等奖：若干名。八、注意事项1、教研组确定评比课教师的上课时间、班级、节次，于第二周周五之前将评比课安排表上交至教导。2、各教研组长按照时间节点上交相关材料至教导处；3、评比课期间，各教研组组内教师克服一切困难参与组内评比活动，不得无故缺席；展示课期间，组内教师全员参与听课、评比活动，0-5年青年教师必须参与听课（不少于5节）和评课，也欢迎其余空课教师参与评比课、展示课的听课、评课活动；4、未尽事宜，另行通知。古松学校2014/2/14古松学校教师课堂教学评比活动（评比活动记录）教研组名称：执教教师：执教学科：上课地点：执教时间：研讨地点：记录人：执教主题听课人员评课记录教研组鉴定结论古松学校教师课堂教学评比活动（教学基本功评价表）学科： 教师： 课题： 班级： 时间： 指 标标 准 及 分 值评 分、口语表达基本功口语规范，普通话标准，语言生动、流畅、逻辑性强，富有感染力。（20分）、写字及板书基本功写字规范，板书工整、简洁，重点难点突出。（20分,在体育课中此项指标不评价）、教学设计基本功目标明确，专业特点突出，对教学内容的设计、处理科学合理，注重学生能力培养，教书育人寓于课堂教学之中。（20分）、使用教学手段、教具基本功能够根据教学内容，恰当选择和熟练使用多媒体等电教仪器或教学用具、设备，操作规范。（10分）、驾驭课堂的基本功新课导入科学生动，运用演示、讲解、提问手法得当，课堂组织积极有序。主要观测点：一是师生能否互动；二是教学环节是否完整，自然连贯；三是课堂教学的灵活应变能力。（10分，体育课为20分）、专业技能基本功能体现本学科专业特点的基本技能。（20分，体育课为30分）总体评价评价人： 评价时间： 古松学校 教导处古松学校教师课堂教学评比活动(教师评比课汇总