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江 海 名 师 零 距 离 教师用书2015高考二轮总复习 重点中学 内部讲义 语文第一部分语言表达及运用专题一提炼语意第1课时常见的概括题型【典题导引】1.【2014年高考重庆卷】阅读下面材料，按要求答题。【答案】（1）不同点：成分、相对湿度、能见度不同。 （2）都是悬浮体，都会造成视觉障碍。2.提取下列材料的要点，用一个单句给“数学语言学”下定义。 【答案】数学语言学是运用语言通讯技术和电子计算机，实现了语言符号远距离传输和转换，并用数字化的快速运算来处理非数值符号语言的一门新兴的边缘学科。 3.请根据下面的文字，给“円族”下一个定义。【答案】（円族是）指喜欢宅在家里网购的人群。4.请筛选、整合下面文字中的主要信息，拟写一条“H7N9”的定义。要求语言简明，条理清楚，不超过50个字。【答案】H7N9型禽流感是一种感染病毒后出现发热、咳嗽、少痰、肌肉酸痛、急性呼吸窘迫综合征等的新亚型流感病毒。5.【2014年高考山东卷】概括下面这段话的主要内容，不超过55字。【答案】为弘扬社会主义核心价值观，团中央发起了“青年好声音”网络活动，广大青少年积极响应，为网络注入了正能量。6.下面一段话是对“微公益”的说明，请提取主要信息，写出四个关键词。【答案】平民参与（或草根公益）积少成多利他性寓善于乐7.下面是朱光潜诗论中的一段文字。请用一句话概括朱光潜对陶渊明的评价，不超过15字。【答案】（陶渊明是）最近人情的隐士与忠臣。【随堂反馈】1.用不超过25个字的一句话概括下面这段文字的主旨。【答案】我们必须在继承本民族传统的基础上学习西方。或：学习西方，要保持和发扬本民族哲学思维传统。2.【2014年高考辽宁卷】概括下面语段的主要信息，不超过45个字（含标点符号）。【答案】长征三号丙改二型火箭将搭载“嫦娥五号试验器”执行发射任务，它进行了多项技术攻关。3.根据下面一段文字，概括出“3G手机”的主要特点。（不超过15个字）【答案】联网速率快，提供服务多。4.筛选下列材料中的要点，为“桌游”下定义，含标点不超过40字。【答案】“桌游”是运用一些指示物或物件在专门设计的特定图板或盘面上放置、移除或移动的一种游戏。5.根据下面一段介绍性文字，概括“岭南画派”的三点艺术特征。不超过35字。【答案】革新绘画题材，学习西方绘画技法，发展中国画的传统技法。6.阅读下面的材料，根据要求回答问题。【答案】自我封闭，不知借鉴； 机械搬用，不知创新；吸收消化，创造新知。【归类总结】1.概括题答题技巧概括题虽然题型变化很多，但不管是哪种形式，所给材料无外乎记叙类片段、说明类片段和议论类片段，且以新闻材料居多。做这类题，首先应当整体把握材料，然后依据题目要求比较、筛选重要信息，最后转换概括形成答案。步骤为：明确中心审清题干分层钩要取舍整合组织表述2.下定义的思路（1）先确定“邻近的属概念”；（2）再确定“种差”和其他事物不一样的地方；（3）筛选、提取关键信息，保证重点不缺失；（4）归纳相同信息，删除冗余信息，保证语句简洁；（5）排列有效信息，按恰当的顺序安排信息要点，注意语言表达技巧，如：恰当使用代词、过渡性语句等。3.提取关键词语的技巧提取关键词语题，其特点是二次压缩：首先，把相关内容压缩成一句话，然后再把这一句话压缩成几个关键词。关键词一般为名词、动词、形容词，一般为语段中的原词语，最好与原文词语顺序一致（要注意过程性的语序）。4.在压缩文段时要注意的两条原则整体性原则。读解这类题目时，首先要有整体意识。阅读时，应立足于全文（或全段），面对整体，改变平时一字一字移读的习惯，能够运用跳读、浏览的方法，迅速把握阅读材料的整体结构，找出整体的重点和要点。概括出来的内容要涵盖整体，避免过窄或过宽的错误。倾向性原则。不少阅读材料（尤其是记叙描写类材料）体现着作者褒贬的感情色彩，如果没有看准作者感情倾向，就难以把握概括的角度。5.新闻概写的答题模式主动性对象事件（动词）被动性对象。字数允许时可适当添加一下对象特点、原因、等第二、三级信息。专题二 图表与文字的转换第1课时“徽标类”“图片类”和“漫画类”【典题导引】（一）徽标类1.下面是“中国电信（China Telecom）”的图标，仔细观察后，根据要求答题。 【答案】（1）两个“C”是形象化的电话，寓意中国电信沟通人与人之间的关系；又像两副牛角，让人联想到股市的牛，代表中国电信上市的美好前景；同时又组成地球的经纬线，其意是中国电信走向世界；还像鸟的翅膀，寓意中国电信蒸蒸日上。（2）中国电信，开创人类美好未来。（或中国电信，沟通你我他。/中国电信，为你架起通往世界的桥梁。/中国电信，插上腾飞的翅膀。）2.中国青年志愿者行动，体现了中华民族助人为乐和扶贫济困的传统美德，下图是“中国青年志愿者”的标志，试根据这一标志，完成下列题目：【答案】（1）“中国青年志愿者”标志的构图，总体上是一个“心”的图形。“心”中间有一个既似手、又似鸽子的图案，大拇指像鸽头，其余四指像鸽翅。（2）“心”象征着爱心，“手”象征着援助，“鸽子”象征着美好。整个图案寓意为：伸出援助之手，把爱心献给世界，将美好撒满人间。（二）图片类3.【2014年高考山东卷】下图是俄罗斯女摄影师艾琳娜舒米洛娃拍摄的儿子与小兔子在一起的画面。请仔细观察，对画面进行准确、生动的描写。要求：使用比喻或比拟的修辞手法，不超过80个字。【答案】微风抚摸着孩子的面庞，阳光洒下一片和谐，不远处草地树木闪着翠绿。孩子甜甜的笑靥像一朵安静绽放的花朵，他快乐地托起温顺的小兔子，轻闭双眼用鼻尖触动它那毛茸茸的嘴巴。4.【2014年高考新课标卷】下面是某中学暑期瑶族村考察的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。【答案】这次春游活动分为5个小组，以组为单位准备所需物品，要求人人参与，组长负责协调;各组拿出美食进行班级评比，并参加游艺活动。（三） 漫画类5.【2012年高考江苏卷】阅读漫画，在横线上写出合适的一句话。这幅漫画形象地提醒人们：_【答案】家长在满足孩子的要求时，不能越过是非的界限。【随堂反馈】1.仔细阅读下面这幅漫画，回答后面的问题。（漫画标题：礼变）【答案】（1）图画画了一个人接受礼物的四个阶段。阶段一，他右手提着一个小礼品盒往回走；阶段二，他右手夹着一个稍大的礼品盒往回走；阶段三，他右手托着一个很大的礼品盒；阶段四，他右手举着一个更大的炸药包。（2）俗话说得好：“千里之堤，毁于蚁穴。”其实，为官也是如此，小的贪欲往往能够引起自己的物欲膨胀，最后就会变成炸弹，随时都会引爆。莫以善小而不为，莫以恶小而为之，戒除贪得是保持自己良好节操的灵丹妙药。2.阅读丰子恺漫画跌一跤，且坐坐，回答问题。【答案】（1）画面描绘的是一个行路人跌坐在地上，包裹（行李）和雨伞放在旁边，漫画上角题写“跌一交，且坐坐”的字样。（2）示例：生活中遇到挫折后，应该从容淡定。3.观察漫画，回答下面的问题。【答案】示例：任何社会都存在着一些不平等现象；平等会受到一定条件的限制；虽然现实生活中存在着一些不平等的现象，但我们仍要追求平等。【归类总结】（一）徽标题解答要领1.宏观把握会徽的外形特点，内部各组成部分。注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。2.说明（介绍）画面要按顺序。如上下、左右、主次等。3.在联想的基础上，扣住行业特点或信息点分析寓意或创作意图。4.采用规范的说明语言：准确、简明、平实、清晰。（二） 漫画题解题步骤1.仔细审题，明确题目的意思。此步骤包括以下四个方面：审标题，仔细审读漫画的题目，认真分析思考题目的含义；审主体画面，准确把握漫画的主题；审题注和画注，题注和画注往往是对漫画的特别提示，这也能帮助我们准确理解漫画的主题思想。2.认真分析思考漫画反映的问题，有什么典型性？有哪些实际意义？应弄明白两个问题：一是从观察漫画给我们的第一印象来看，漫画直接说明了什么问题，直接告诉了我们什么信息；二是背后反映出的问题或原因是什么，要求我们联系生活实际来理解漫画的要义。3.准确表述。表述时应力求语言简洁明了，观点不含糊。专题三选用、仿用、变换句式第1课时情景仿写与改写【典题导引】（一）衔接式情景题1.在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。【答案】50年像一首歌曲，有低音也有高音乐曲已经奏响。（二）比喻式情景题2.有人比喻说，人生就像一个半圆。请你展开联想或想象，运用整句和散句相结合的形式，写一个句子，其中要运用比喻的修辞方法。（不超过65个字）【答案】人生，有平直大道通天，也有羊肠小道迂回；有大江东去，也有小桥流水。这样，一条笔直的线，一条弯曲的弧，构成了人生一个半圆。（三）重组式情景题3.用“儒、道、佛”开头，重组下面这个句子，不得改变原意。苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。儒、道、佛【答案】（儒、道、佛）各方面对苏轼都有影响，使得他的思想比较复杂，生活与创作充满了矛盾（四）改造式情景题的解答4.不用比喻句，以“想象”为表述的主体，以“生活、理性、感情”为阐发点，将下面这句话的含义明明白白、丰富具体地表达出来。生活是想象的基地，理性是想象导航的指南针，而感情则是想象的发动机。【答案】 想象不是凭空捏造的，而是来源于生活的，是对生活的再认识；想象也必须接受一种深刻的理性的指导，否则，容易失去正确的方向；而想象的运作乃是强烈感情激发驱动的结果，缺乏激情，也就缺乏想象。（五）模仿式情景题5.模仿横线上的句子续写一评论“临渊羡鱼，不如退而结网”的语段。【答案】【示例】（1）如果哥白尼只是“临渊羡鱼”，而不去苦心观测，创立新说，他又怎么会写出天体运行这一巨著（2）如果只是“临渊羡鱼”，而不去迎战风浪，鉴真又怎么会有“天平之甍”的美誉6.【2014年高考浙江卷】依据下列的示例仿写，要求句式、结构与示例相似，不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。【答案】残花缀在繁枝上；鸟儿飞去了，撒得落红满地听见了花儿落地的叹思么？（六）对联7.【2014年高考山东卷】用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求：上下联各为七字，语意连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。【答案】春节：江边柳线迎春绿，门上桃符耀眼红。端午节：青艾驱瘴千家乐，碧波竞渡十里欢。【随堂反馈】1.依据画线的句子，在下面横线处补写恰当的语句，使整段话语意连贯，句式整齐。【答案】（示例）仰视苍穹灿烂星空将提升你的境界当你感觉到冬天第一片雪花的融化岁月的雨露便浸润你生命的旅途2.【2011年高考四川卷】高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求：体现景点或意象特征，句式一致，运用拟人和反问的修辞手法。【答案】（示例1）康桥，你的明净艳丽，你的温婉灵动，你的宁静神秘，不正好唤醒了我生命的觉悟吗？ （示例2）雨巷，你的悠长寂寥，你的哀怨彷徨，你的凄清惆怅，不正好氤氲出我心中的伤感吗？3.【2012年高考天津卷】请补写出空缺处的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。【答案】与岑参同赏“梨花”与柳永泛舟钱塘4.【2011年高考安徽卷】下面是某班黑板报上的一段文字。请参考上下文，在横线上仿写出恰当的句子。【答案】（示例）我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁我不想知道你的藏书多么丰富我只想知道它是不是你通向成功的阶梯5.【2011年高考浙江卷】仿照下面的示例，另写一段话。世上有多少这样的事呢？树在，叶去；叶在，花去；花在，香去；香在，闻它的人去。【答案】（示例）（1）心在，情去；情在，爱去；爱在，人去；人在，识他的心去。（2）天在，风去；风在，云去；云在，雨去；雨在，听它的人去。（3）池在，荷去；荷在，水去；水在，鱼去；鱼在，赏它的人去。（4）屋在，人去；人在，心去；心在，情去；情在，懂它的心去。（5）琴在，弦去；弦在，音去；音在，谱去；谱在，写它的人去。（6）路在，亭去；亭在，人去；人在，情去；情在，想它的人去。【归类总结】（一）情景仿写的技法1.审清例句的句式特点，要注意使仿写句与例句句式保持一致。2.要根据给定的陈述对象，然后按要求作进一步阐释。3.要注意语句的顺畅、优美。4.仿写句所用的修辞手法要与例句所用的修辞手法保持一致。另外：注意仿写的句子在内容与逻辑关系上要与上下文保持协调。注意用语特点、情感基调和语言风格。表达内容要提示出所写“话题”的内涵。联想相称。即运用相同或相似联想、相对或相反联想进行创造性思维。（二）情景表达“五注意”1.兼顾形式、内容，挖掘隐含信息即从上下句中找出暗含的对形式和内容方面的约束信息，把这些约束信息找出来，做到心中有数，然后来进行仿写。2.结合语境、情境，展开联想和想象联想与想象是这类题型的基本特点。做题时，要紧扣语境、情境，根据所提供材料的思维触发点，进行类比联想与想象。3.注意感情色彩、整体格调保持一致一般来说，例句都带有明显的情感色彩，如忧伤、喜悦、沉重、明快等。仿写时，一定要注意感情色彩，要使例句情感与答题情感两者相一致。4.分析修辞特点，明确修辞格仿句一般围绕比喻、排比、对比、拟人、反问、夸张等修辞来出题，其中比喻出现的概率最高。仿写时必须和原句的修辞一致。5.分析意蕴特点，明确关系模式分析意蕴特点，如原因、特征、色彩，如肯定、否定，积极、消极，明快、含蓄，褒扬、贬抑等。明确关系模式，如论点与论据的关系、现象与本质的关系、因果关系、总分关系等。【课后巩固】王力先生认为，中国旧体诗以音步、平仄相间构成抑扬美。王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为抑扬美和回环美。王力先生认为，中国旧体诗以同韵字来来回回的重复构成回环美。【解题指导】本题考查的是考生变换句式的能力。做这类题将若干分句整合成一个长单句关键有三点：一是构架起一个简单的单句雏形；二是把其他句中的内容作为附加成分添加进去，重复的内容酌情删减；三是检查整合后的句子是否只有一个谓语，是否是一个合乎规范无语病的句子。【答案】王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为以音步、平仄相间构成的抑扬美和以同韵字来来回回的重复构成的回环美。3.按表达要求在横线上将下列词语组成句子。（不能增减词语）5月3日校长是在会上向灾区提议捐款全校师生（1）以“5月3日”为表达重心答:_（2）以“校长”为表达重心答:_【解题指导】这道题涉及现代汉语强调句型，即用“是”字加被强调成分的结构来表达。“是被强调成分”置于句首，再从容地说出其他成分，就不会产生语句不通顺的问题。【答案】（1）校长是5月3日在会上提议全校师生向灾区捐款。（2）是校长5月3日在会上提议全校师生向灾区捐款。4.【2011年高考山东卷】假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的画线部分。不得改变原意。不超过80个字。蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髯老者，面容清癯，双目炯炯有神。【解题指导】本题是对语言得体的考查，要求将书面语言转换为以口语为主的儿童语言。转换时要准确把握儿童语言的特点，文字既要口语化，浅显易懂，又要生动有趣。【答案】 （示例）一条小溪哗啦哗啦地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。溪边坐着一位老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有精神啦！【归类总结】（一）语句重组的三步走1.分析原句的层次关系这是做此类试题的第一步，变换句式的原则是变换后的句子要保留原意。因此，只有分清原句层次之间的关系，才能保证变换后句间的关系不变，从而保证原意的不变。2.明确词语的地位和作用这类句子的调整一般是复句形式，要弄清作为重组句子开头的词语在原句中的地位和作用，以及原句内部的逻辑关系，目的是找出句子主干。3.合理安排分句间的语序句子重组后，各分句之间的关系需要认真梳理，合理安排语序，有时还要添加必要的关联词语。（二）长句改短句的三步走第一步：“提取主干”。即把长句中的基本结构抽取出来单独成句。这样做，可以明确句子的中心意思。第二步：剥离修饰、限制成分，使其单独成句。剥离的原则是：由大到小，先看一下有几层修饰、限制成分，然后找到每一层的动词谓语和其对应的主语，从而形成独立的单句。如果主语是省略的，可以用指代语，构成指代关系。第三步：整合信息，调整句序，合理表达。即合理安排各内容要点的表述顺序，使语言连贯畅通。这时，为了表达的需要，可以适当补加必要的关联词或指示代词。“调整句序”是有一定的原则可以遵循的。如果修饰限制成分是由并列短语改为并列短句，因无先后主次之分，可依原长句中的顺序安排。如果改成的短句间存在着时空或事理上的关系，那么就应该按照时间顺序、空间顺序或事理顺序，调整短句间的关系。（三）整散句变换结构相同或相似的一组句子叫整句。相反，结构不整齐，各式各样的句子交错运用的一组句子叫散句。整句形式整齐，音节和谐，意义鲜明，多用于散文、诗歌、唱词中；散句自由活泼，富于变化。散句变整句是高考考查的重点。1.整句变散句“三部曲”：去掉重复性用语，分别合并内容相近或相关的语句，将合并后的同类语句作为句中的某一成分。2.散句变整句“三部曲”：确定某一句为基准句，寻找重复性用语，将剩余句子加上重复性用语改成与基准句结构相似的句子。如果题目既要求调整句子的顺序，又要求把散句变成整句，一般采取两步法：一是按照前后连贯或逻辑顺序的原则，先对要求变更的部分进行排序；二是选择要求变更部分中的一句作为基准句，再把其他句改写成与基准句句式结构一致的句子。调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致、匀整对称。专题四语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动第1课时简明、连贯、得体【典题导引】1.【2014年高考湖北卷】高一年级将举办“读论语，谈交友”读书交流会，拟向参会者赠送纪念书签。请写一则赠言，用以印制书签。要求：紧扣活动主题，必须原创，语言表达简明、得体，不超过30个字。【答案】示例：读论语辨损益悟先贤睿智，借慧眼识真伪觅交友良方。2.【2012年高考安徽卷】安晴同学一直想参加学校青年志愿者协会。一天，安晴向协会组织委员李华同学询问相关情况。下面是他们交谈的部分内容，请你补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。【答案】（示例）你好！我想加入学校青年志愿者协会，可以吗？请问协会近期有什么活动？我想参加，有哪些内容呢？太好了！我们还打算跟他们联欢呢，你能出个节目吗？3.【2014年高考安徽卷】阅读下面的材料，完成（1）（2）题。【答案】（1）（2）示例：甲：就地取材，讲求新鲜乙：秉承传统，注重养生4.【2014年高考新课标卷】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。【答案】 给人类带来巨大的灾难二氧化碳增加会带来好处植物就会生病甚至死亡5.【2014年高考北京卷】日常交际中，“得体”是语言表达的一项基本要求。请按要求，完成题。【答案】 C（“莅临会议”搭配不当；“做出认真的指导”用语不得体，不宜对邀请的对象提出这样的要求）D（A、C两项用语生硬，缺少礼貌，不是对长辈该有的态度。B项“足下”属于书面语、古语，在饭桌上使用与场合不符）【随堂反馈】1.下面是一位记者对接受采访的某著名作家的儿子说的一段开场白，其中有四处不得体，请指出并作修改。【答案】（1）“家父”改为“令尊”或“您父亲”。（2）“小有名气”改为“很有名气”。（3）“犬子”改为“儿子”。（4）“有幸”改为“应邀”。2.在下面一段文字的画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语义连贯，逻辑严密，语句通顺，语言简明，每句不超过20个字。 （2）_【答案】（1）大量浪费土地资源的现象随处可见 （2）为什么一个土地高度稀缺的国家土地会廉价呢3.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过14个字。【答案】 示例：家风在中国传统文化中源远流长也留下许多流传后世的经典文章无疑是一件很有意义的事情。4.根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得照抄材料，每句不超过30个字。【答案】海外观众流失的同时，中国电影在海外的口碑也不乐观中国电影节在国际上知名度很低提升中国电影节的国际知名度，借此把中国电影推向世界势在必行（意思对即可）【归类总结】衔接题解题技法指津1.审清题目要求，弄清题意是要求保持上下文连贯还是突出强调某意思，以便选用句式时更有针对性。2.根据要求认真分析材料，若要求上下文连贯，则注意分析话题、句式；若要求强调某意思，则从句首、句尾去分析。3.注意从话题对象一致，排序照应，时空连贯的角度审读所给材料。4.注意从句式一致、风格情调一致、语意连贯、肯定、否定的照应等方面选用句式。5.弄懂材料提供的语境，根据语境需要选用相应句式。6.将所选句子代入原文阅读检验，看是否通顺。【课后巩固】2.依据语境，在下面的横线上填上适当的句子。【答案】其实并非淡泊名利、浪漫出世或：是一个追名逐利、一心求官的人3.请补写出下面语段的空缺部分。要求：符合情境，简明得体。【答案】这个学科没有得到足够的发展有新理论来取代沈氏理论（要点：前一句在于学科发展不足，后一句在于要有进步，有创新）4.阅读下面一段文字，在横线上补写一句话，不超过30 个字。【答案】示例一：担负重责能让人生步履变得稳健，身无担当则使人生旅途危机四伏。示例二：人有压力，能发挥最大潜能；身无担当，则会虚度美好人生。5.下面是一位高三学生毕业时写给自己老师的一封信。请从语言的简明、连贯、得体等角度加以修改。【答案】语言不连贯，应将“我的人生一直受到您亲切话语的激励”改为“您亲切的话语激励我的人生”；用语不简明，将“无微不至”删去；用语不得体，“光临寒舍”应改为“登门拜访”。6.阅读下面一段文字，调整画线部分的语序和句式，可增删词语，使句式协调一致，前后通畅。【答案】名山为名茶提供了优良的环境，名茶为名山增添了独特的魅力。大凡是名山，或高峻雄奇，或秀丽迷人；大凡是名茶，或浓厚纯正，或甘润醇和。第2课时准确、鲜明、生动【典题导引】1.合同条款的语言必须准确缜密。下面是一份合同中的部分条款，有多处用语含糊，请找出，修改并简述理由。【答案】 “即日”不具体，应改为“合同生效之日”；“无故”语言不严密，为有故违约留下空子，应删除“无故”；现在有多种货币以元为单位，应标明币种，如“人民币1015万元”。【答案】 示例一:奔跃气如虹，昂首啸长空，龙马抖精神，奋蹄疾如风。示例二:哒哒哒哒，蹄声敲醒草原；萧萧长嘶，鸣声激荡群山！啊，草原的精灵，大地的骄子，迅疾如风，快似闪电！骏马奔驰，一往无前。3.【2014年高考天津卷】阅读下面示例，按要求作答。【答案】 示例:地雷阵游戏：用绳子在一块空地圈出一定范围，撒满各式玩具（如娃娃、球等）作障碍物。学生两人一组，一人指挥，另一人蒙住眼睛，听着同伴的指挥通过地雷阵，过程中只要踩到任何东西就要重新开始。指挥者只能在线外，不能进入地雷阵中，也不能用手扶伙伴。通过游戏，提高人与人的信任感。活动主题：让我带你趟地雷宣传语：趟过地雷阵，增强信任感4.下面两则报道都谈到当前父母对孩子的教育方式问题，你支持哪种方式？请谈谈你的看法，注意语言表达准确、鲜明、生动。【答案】（示例一）“羊爸”的成功教育法更值得赞赏。孩子不是父母的财产，父母要尊重孩子，培养孩子的健全人格，“让爱常驻我家”方能让孩子快乐成长。（示例二）教子不严不成材，对孩子严厉些对他们的学习生活都会是好事。“没有规矩，不成方圆”，在家里必须给孩子定点规矩，这样孩子会更自律，更懂事。当然，“严”是有分寸的严。5.请结合你对史铁生的了解及史铁生的文章我与地坛，对“史铁生铜像”展开合理想象，写一段文字。（60字以内）【答案】坐在轮椅上的他戴着宽边眼镜，嘴角上扬，目光刚毅，若有所思地望着远方，右手握着笔，左手展开的是我与地坛。6.请你用具体的意象置换画横线的词语，使对下面句中抽象概念“美丽”的表述生动起来。【答案】 （示例）霜重枫独红、雪压梅更傲迎风上、海鸥破浪飞【随堂反馈】1.【2012年高考福建卷】阅读下面的材料，回答问题。【答案】（示例）数字时代，要重视纸笔书写。纸笔书写是一种原生态的记录方式，手稿具有私人意义，留存许多记忆；纸笔书写动作是下意识的，有助于思维连贯，写作过程会比较美好。坚持纸笔书写习惯，可以增进对汉字的喜爱；追求纸笔书写之美，可以促进对传统文化的继承和发展。2.【2012年高考江西卷】生活中，总有那么一曲旋律或几句歌词，拨动过你的心弦，引起过你的共鸣请你用动情的笔墨把它抒写出来。【答案】（示例）“因为爱情，不会轻易悲伤，所以一切都是幸福的模样；因为爱情，简单的生长，依然随时可以为你疯狂”喜欢王菲、陈奕迅演唱的因为爱情，在朦胧略带忧伤的旋律中，他们将内心对爱情的渴望演绎得缠绵悱恻。爱情就像暮春的无边芳草，一旦生根就不可遏制；爱情就像灞桥的依依杨柳，一旦春风拂过就会摇曳生姿；爱情就像艳丽的娇嫩花朵，一旦遭遇狂风骤雨，就会凋零飘落。问世间，哪有人不曾向往爱情？然而，现代人却很有些“伤不起”。虽然有着对爱情的期盼，却又有着物质的顾虑和门户之见；虽然有着对爱情的疯狂，却又缺乏生死相依的勇气。爱情，在物欲横流的现实生活中被利用，甚至被亵渎。但是，只要人类存在，爱情就是永恒的话题。人来人往，幸福着，生长着，追寻着3.下面是汪曾祺小说受戒中的一段文字，请点评这段文字的语言特色。要求：表达准确、简明、连贯，不超过50个字。芦花才吐新穗。紫灰色的芦穗，发着银光，软软的，滑溜溜的，像一串丝线。有的地方结了蒲棒，通红的，像一枝一枝小蜡烛。青浮萍，紫浮萍。长脚蚊子，水蜘蛛。野菱角开着四瓣的小白花。惊起一只青桩（一种水鸟），擦着芦穗，扑鲁鲁飞远了【答案】 这段文字多用短句，停顿密集，节奏轻快，富有韵律；多用叠音词，抒情意味浓烈；语言自然清新，平实朴素，明丽动人。（三个要点）4.阅读下面的文字， 按要求作文。【答案】 示例:小区管理部门：近段时间，我们因跳广场舞和附近居民发生矛盾，对此深感愧疚。我们的本意在于锻炼身体，娱乐心情，没想到会如此影响小区居民的正常生活，今后请你们多多监督指导；同时，我们建议能在小区内开辟一处合适的舞蹈场所，既能满足我们老年人锻炼身体的需求，又不干扰附近居民的生活，还能提升小区的文化品位，以共建和谐小区。希望领导多关注老年人的生活，考虑我们的建议。某舞者年月日 小区管理部门：近段时间，我们和跳广场舞的老年朋友的矛盾日益尖锐，我想我们的行为也缺乏理智，这是不应该的。尽管老年人需要锻炼身体，娱乐心情，但嘈杂的音乐声确实影响小区的正常生活，希望小区考虑居民的权益，抓紧协调这件事。建议能在小区内开辟合适的舞蹈场所，同时限定跳舞时间，对舞曲的音量加以监督控制，这样既能满足老年朋友的需求，又不干扰我们附近居民的生活，使我们的小区成为和谐小区、文明小区。希望领导能考虑我的建议。某居民年月日【归类总结】（一）准确的要求1.符合特定的情境。2.符合事理及对象。即符合特定的身份地位，正确地运用谦尊称呼。3.正确使用口语、书面语。书面语庄重典雅，口语则通俗易懂。它们并无优劣之分，只是使用的场合不同而已。口语书面语的转化，复述或转述的重点的转化，还要注意转述时间、地点、对象等具体情况。4.明确表达范围、程度。如：有一个贝壳迷花了近十年的心血，收集到几千种远东出产的贝壳。“收集”用得不准。句中有“花了近十年的心血”，找寻的程度应该很高，所以，用“搜集”才准确。又如：“近乡情更怯，不敢问来人。”“更”字用得准确，写出了诗人越走近家乡，越是担心家里的变故超乎想象的惶恐心理。能准确地表达褒贬之情，准确地表达喜怒哀乐的心理状态。此外，还要注意用词的规范、语序的顺畅、句子的完整等语法规范。（二）鲜明的要求1.精确选用词语在选用词语方面，尤其是对动词、形容词、副词的选用。不要使用诸如“可能”“大概”“也许”“左右”等不确定的词来表明态度与观点。多使用“坚决反对”“完全错误”“决不能这样”等词语来表明自己所持的鲜明的态度。2.恰当选用句式在语言表达中，注意句式的变换，一定的句式表露一定的感情，句式变了，句意也会产生新的变化。如用肯定的语气来表明观点，还可以选用双重否定，反问句式来加强语气，使自己观点的表明更加鲜明而强烈。注意整句与散句的使用。整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻而鲜明的印象。另外，如能恰当地使用反问、排比、对偶，也能增强语言的鲜明感。（三）生动的要求要注意恰当使用动词、形容词，从形、声、色等方面对事物进行形象的描摹，给人以身临其境之感；要注意运用比喻、拟人、借代、夸张、双关等修辞手法，增强语言的形象性和灵动性，增加语言的趣味性和幽默感；要注意句式的整齐匀称，讲究音节的押韵和谐，力求语言的声律美，让人读起来上口，听起来悦耳。描写事物，状形则形象毕现，绘色则色彩鲜明，摹声则声声真切；抒情则慷慨激昂，深沉柔婉；说理，则举例引用、比喻象征，形象生动。总之，生动的语言应该达到如见其人、如闻其声、如临其境、如感其情的生动活泼的效果。第二部分 文言文阅读专题五 人物传记第1课时【典题导引】【2014年高考安徽卷】阅读下面的文段，回答问题。【答案】D（“殷勤”，此处指情意恳切深厚）2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）【答案】A.副词，才；B.连词，表目的，“来”/连词，表递进，“以至于”；C.代词，“的人”/代词，“的地方”；D.连词，表转折，“却”/连词，表顺承）3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）【答案】D（应为“遇教官诸生贤者，亲若同辈”指遇到那些贤能的教官和生员亲若同辈，而选项中把这两个对象偷换成“门下学子”）4.把原文中画线的句子翻译成现代汉语。【答案】（1）先生认为经学应以文字训诂为基础，（便）在安徽印刷发行许慎的说文解字来教育读书人。（注意“以为”“本”“刊布”的落实，还有状语后置）（2）在资历老、声望高以后，（他）大力倡导文人学士应该把读书和培养品德作为本分，不能趋附巴结权贵。（注意“既”“望”“大言”“以为”“势要”的落实）（3）他的文章才思新奇气势豪放，在义理、事物、情态方面无所不包，想要说的都能透彻地表达出。（注意“奇横”“于”“无不”和所字结构）【随堂反馈】阅读下面的文段，回答问题。【答案】C（“让”应为“责备”的意思）2.解释下列句子中加点的字。【答案】（1）师从（2）停止、平息（3）拷打（4）（树杆）旌表3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）【答案】B（从原文看，“请韩思彦做颂文，赠缣二百匹”的是张僧彻，而并非皇帝）4.分别指出下列事件表明了韩思彦怎样的品格，请用简洁的语言概括。【答案】（1）关心百姓（2）恪尽职守（3）清廉5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。【答案】（1）巡察剑南，益州有两个富家兄弟互相诉讼，长年不能判决，韩思彦吩咐厨官备办乳汁让二人饮用。（2）韩思彦离朝年久，礼仪生疏举止粗野，叩拜时忘记行蹈舞礼，又指责外戚专权，武后讨厌他。阅读人物传记时要注意以下三点：1.知人要知晓文中所写之人。文中的主要人物是谁，次要人物有几个，文中一共写了几个人，人物之间的关系如何这些问题要一一搞清楚。人物的籍贯，字号、官职等可能会影响下文的阅读，也要注意。2.明事要弄清文章围绕传主所写的事情。如果是一件事，就要分析事件的起因、经过和结果；如果是写几件事，就要了解事件的先后顺序、不同事件表现人物性格的侧面以及事件之间的关系。弄清这些问题，就把握住了文章的主要内容。人物传记类的文章，在文段中都有表示时间交替、地点转换、人事变更、事情起始的句子，这些文字有利于我们划分文章的主体部分的层次，理解文章的主要内容。3.晓理要知晓作者借助所叙之事，对人物做出的评价以及借助人物想要表达的道理。文中的“理”有的是作者明说的，通过作者的议论明确表现自己的观点态度，对人物的评价；有的是借文中人物之口表达的，在叙事中流露的。2014年的江苏考题中出现了对文章内容理解的简答题，对文章内容的理解和概括以及表达提出了更高的要求，所以备考时要会概括文章“叙事”后所“明”的道理及评价。此外，阅读文言文要有相当的知识积累，在阅读人物传记类文章时，要了解常见的官衔、官名，以免在阅读时由于这些生僻的内容导致理解错误。像国子监是中央教育机构，校尉是汉代的一种军事长官，太尉是军事首脑等。同时还要有一定的古文化词语的积累。一些和官职变化的词语要了解：用于受任的有征、辟、察、举、就、补、作、表、为等，用于任命的有拜、授、除、封等，用于升职的有擢、拔、陟、升、迁等，用于罢免的有夺、黜、废、蠲等，用于辞职的有辞、致政（仕）、归故里、乞骸骨等。有关人物性格方面的词语也要有一定了解，比如耿、鲠、耿介、刚毅、周密、宽厚、恺悌（和乐平易）、鲠切、木讷等。专题六论说类文言文第1课时【典题导引】【2014年高考浙江卷】阅读下面的文言文，回答问题。欧阳行周文集序【答案】A（喜欢）2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）【答案】C（介词，表对象。A连词，表承接，“就” /连词，表转折。B助词，定语后置的标志/助词，“的人”。D介词，“在”/连词，“因为”）3.下列对原文的赏析，不正确的一项是（）A【答案】B（“尽管乡人都不喜欢他”是对“里中无爱者”的错译，应译为“对乡里没什么喜好”）4.用“/”给文中画波浪线的部分断句。【答案】君 加 以 谦 德 /动 不 逾 节 /常 公 之 知 /日 又 加 深 矣/ 君 之 声 渐 腾 於 江 淮 /且 达 于 京 师 矣 /时 人 谓 常 公 能 识 真5.把文中画线的句子译成现代汉语。【答案】（1）这是你家的宝贝啊，为什么要如此担心呢？（2）（他）生性喜欢提拔（引导）后生，在出生寒门的年轻人中选拔（人才），生怕找不到。【随堂反馈】阅读下面的文言文，回答问题。寄欧阳舍人书（节选）曾巩【答案】A（严：尊敬）2.下列各组语句中，全都能体现作者推崇道德文章的一组是（）嘉言善状，皆见于篇，则足为后法故虽恶人，皆务勒铭以夸后世书其恶焉，则人情之所不得后之作铭者，当观其人非畜道德而能文章者，无以为也而人之行，有情善而迹非ABCD【答案】C（是说即使是恶人，也都一定要勒刻碑铭去向后世夸耀 是说作铭者碍于人情不能写下死者的恶行 是说人的品行，有性情善良却事迹不佳的）3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A文章第一段中提及“蒙赐书”及撰“铭”，点明写信之由；“反复观诵”，侧面写出欧文之精彩及作者爱不释手之情景；“感与惭并”，写作者对欧阳修的感激与敬佩。寥寥二十余字，言简意深。B作者认为铭文流传于世，其作用接近于史书，而作为史书，则是非常严谨而真实的。而今铭文所以不实，则因逝者的子孙一心想要颂扬他们的先辈，往往刻意隐瞒逝者的恶行，致使撰铭者不能明察。C作者先论及古代撰写墓志铭的社会意义，在于褒扬美善；进而论及今之墓铭的流弊，在论及流弊时，特别突出了撰铭人的作用，提出只有撰铭人“畜道德而能文章”，才能写出流传后世的铭文。D本文借感谢欧阳修给自己祖父写墓志铭，提出了撰写铭志的两字原则“公”和“是”，阐述了“道德”“文章”之于儒者修养的重要性，阐发“文以载道”的主张，表达对道德文章兼胜的赞许与追求。【答案】B（原文说是因为受过死者子孙的请托，碍于人情无法写下死者的恶行，于是铭志的内容就开始不真实了）4.请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。（1）苟其人之恶，则于铭乎何有？此其所以与史异也。（2）其故非他，托之非人，书之非公与是故也。（3）故曰非畜道德而能文章者，无以为也，岂非然哉？【答案】（1）如果那人行为丑恶（那是一个恶人），还有什么可以写在碑铭上呢？（那么在铭志上有什么好写的呢？）这正是铭志与史书不同之处（不同的原因）。（注意落实“苟” “所以”）（2）其中原因没有别的（其中没有别的原因），托付的人不合适，撰写的内容不公正和不合事实的缘故。（注意落实“非人” “是”）（3）所以说，不是道德修养高而又擅长写文章的人是办不到的，难道不是如此吗？（注意落实“畜道德” “然”）【归类总结】论述类文言文阅读一般要注意以下几点：1.聚焦中心论点，揣摩观点态度论述类文言文往往有一个鲜明论点，集中表明了作者的观点立场。阅读时，首先，要准确抓住文章论点。篇幅较长、内容丰富的论说文除有一个中心论点外，还有围绕中心论点而设的几个分论点，阅读时要分清中心论点与分论点的关系，理清文章的层次，从而把握文章的内容。其次，要了解论说文提出论点的多种方法。有的开门见山提出论点，如荀况的劝学；有的将论点安排在结尾，如贾谊的过秦论；有的首尾照应，突出论点，如韩愈的答李翊书等。阅读时，要紧紧把握中心论点，揣摩作者的观点态度，做到纲举目张，领会全篇内涵。2.寻出主要论据，把握说理凭借论据是用来证明作者观点的理由与根据，在论说文中不可或缺。阅读时，必须准确找出本文主要论据，并把论点与论据结合起来，具体分析论据是怎样为论点服务的。把握了作者的说理凭借，方可更深入地领悟文章内容。3.梳理立体论证，明辨说理逻辑所谓立体论证，是指古代论说文用论据来证明论点的过程，其目的是为了揭示论点与论据之间的内在逻辑关系。一般来说，论说文的论证可分为立论和驳论两大类，掌握了论点、论据后，就要深入一步了解作者是怎样进行论证的。4.掌握论辩技巧，体味说理艺术古代论说文往往文理兼具，高考古文信息筛选试题在考查文章艺术技巧方面时有涉猎，因此对其论辩技巧与说理艺术的把握也不可忽略。考生应重点把握古代论说文的三大基本艺术特色：一是说理讲究生动形象，如柳宗元的种树郭橐驼传；二是论辩注意启发诱导，如孟子的齐桓晋文之事；三是对比议论说理艺术，如韩愈的师说。理解了这些艺术技巧及其基本作用，阅读时，就会胸有成竹，稳操胜券。专题七游记类文言文第1课时 【 【典题导引】【2013年高考福建卷】阅读下面的文言文，回答问题。龙洞山记【元】张养浩【答案】D（虞：忧虑，担心。现代汉语当中也有成语“尔虞我诈”，可以作为参考解释）2.下列四组中，全都间接表现龙洞艰险的一组是（）是中极暗烟郁勃满洞中心骇乱恐甚如是，仅里所有泣者，恚者，诟者喜幸生手其额者ABCD【答案】D（表现洞中光线昏暗，直接表现龙洞艰险；陈述火把熄灭后浓浓的烟雾充满洞中，也直接表现龙洞艰险；表现洞的深度，讲述此行只有一里的行程，不能表现其艰险。是通过游览龙洞的人的惊骇表现来侧面表现龙洞艰险，属于题目要求范围之内）3.下列对文章有关内容的概括与分析，不正确的一项是（）A龙洞山自古以来就是名胜，山势险峻，有上下两个山洞，位于下方的那一个叫龙洞。B龙洞深邃，里面越来越低矮狭窄。作者与同游者备受惊恐，好不容易才得以出洞。C按照当地的风俗，在洞外饮酒的人要为入洞游玩的人喝两大杯酒，名为“定心饮”。D作者游历龙洞后，想起“不登高，不临深”的前圣之训，为告诫后人写了这篇“记”。【答案】C（在洞外饮酒的人“举酒酌穴”，是让进过洞的人喝两杯酒，并非为入洞游玩的人喝）4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）初焉，若高阔可步。（2）闻者为白县吏，遂遣人下之。 【答案】（1）起初，（洞）似乎高大宽敞，可以行走。（2）听到的人替他报告了县吏，（县吏）就派人把他从山上救下来。【随堂反馈】阅读下面的文言文，回答问题。西城别墅记【明】王士祯【答案】D（俾：让、使）2.下列各句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（）A万历中府君以户部左侍郎乞归养赵王岂以一璧之故欺秦邪B因稍葺所谓石帆亭者因拔刀斫前奏案C西园故