知、怡、理、法、创――浅谈老年中国画教学法.docx

知、怡、理、法、创浅谈老年中国画教学法 摘要：老年教育有着其特殊的社会意义，老年中国画教学作为一种新兴的教学领域，其教学方法也有别于其它普通教学的方式。“知优、养怡、明理、学法、创作”的老年中国画教学方法，根据老年朋友之特点，发现其潜在优势，挖掘其学习创作的热情，成功地探索到老年中国画教育之方法。 下载 关键词：老年 中国画 教学法 我国已进入老年社会，截至目前，我国60岁以上的老年人口总数已达1.49亿。人到老年，一般有五个方面的追求：物质方面的追求，精神方面的追求，情趣方面的追求，知识方面的追求，自我价值体现方面的追求。不同的社会环境下，老年人的需求是不同的。在计划经济条件下，物资比较贫乏，人们的需求主要是物质的，是解决油盐酱醋茶、衣食住行医。而改革开放后物资丰富了，温饱解决了，人们对精神文化方面的需求就提到重要位置。特别是老年人，他们在安度晚年的过程中衣食不愁，对精神文化方面的需求尤为强烈。因此，越来越多生活安逸的老年朋友走进了老年大学校园， 拿起了久违的古老书写工具毛笔，开始了中国画的学习创作。老年朋友老有所学，中国画园地再添新兵。如何开发老年朋友潜能，把他们人生夕阳装扮更加绚丽，这是每一位老年中国画教育工作者应该深思的问题。 知优 老年朋友参加学习有诸多优势：一是政策优势。时代呼唤老年教育，党的十六大提出的“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”和“发展继续教育，构建终身教育体系”的号召正在全国认真贯彻执行，并取得了显著成效。从中央到地方都非常重视老年朋友的离职再学习。中央明确指出：举办老年大学是落实老有所乐，老有所学，老有所为的需要。各地均成立了老年教育高规格领导机构，公费学习。老年人在老年大学学理论、学政治、学科学、学文化、学健身养生之道，他们用学到的知识服务社会，回报社会，积极参与“三个文明”建设。实践证明，老年大学已成为弘扬优秀的传统文化、宣传党的方针政策、建设社会主义精神文明的重要阵地。社会的发展离不开老年人的参与，老年教育即老年朋友的学习因此受到社会支持，单位支持，家庭支持。二是年龄优势。学员平均年龄约65岁，最大年龄84岁。老年朋友经验阅历丰富，思想境界高，自主意识强烈，学习目的明确，理解能力强，理论、技法接受快，学习有韧劲、积极主动，学习人数逐年增多，堂堂暴满，风雨无阻。因而，学习易出成绩，老年中国画教学形成良性循环的优势。三是资金优势。当前，社会进入信息化时代，老年大学教学手段、教育方式上也与时代同步，逐步实行电器化、数字化。现在，老年大学多建立了自己的网站，通过网站发布自己学校的信息。许多老年大学实行电化教学，采用投影仪、DVD、远程教育等高科技的教学手段进行教学，有的还开设了电视老年大学、广播老年大学和网络老年大学；老年朋友学习中国画所需材料也由原来的 “文房四宝”、图书资料，逐渐增加为电脑、电视、DVD等电器设备。而老年朋友他们大多有固定收入，所需各类中国画资料等必要投资不成问题。四是时间优势。离开工作岗位的老年朋友“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，有充裕的时间学习中国画。五是知识优势。老年大学的学员中领导岗位、教育岗位占相当一部分，其中不乏高级知识分子。他们知识起点高、格调高、有丰富的知识内涵、悟性高。六是心态优势。老年朋友把学习中国画看作是一种乐趣，当作健身颐养心性的良方，不期成名成家，与“神怡务闲”“先散怀抱”的艺术心态暗合。“无意插柳柳成荫”，得意佳作常会不期而至。 养怡 养怡是老年教学的指导思想，是老年教育与普通教育的本质区别，也是搞活老年中国画教学工作的基本前提。养怡是老年朋友学习中国画的出发点和归宿。老年朋友经历了半个多世纪的风风雨雨，学员中有战争年代的老英雄，建设年代的老革命，有教师、老劳模，他们为党、为人民奋斗一生，贡献一生，贡献卓越，可敬可爱。如今政通人和，生活富裕，现在他们最大的愿望就是要求家庭和美，生活安逸，身体安康，高质量生活，多过几年幸福日子。参加老年大学学习，以求集体之乐，学画之乐。老年教学要坚持以人为本的理念，实行人性化服务教学。教学方法要符合老年人的特点。老年学员共同的特点是经验阅历丰富，自主意识强烈，学习目的明确，理解能力强，记忆能力差。在教学的过程中我从实际出发采取灵活多样的教学方法，多采用“探讨式、启发式、互动式、开放式”等人性化的教学方法，同时，教学还围绕老年朋友“实现自我价值”的需求，开展丰富多彩的课外活动。许多老年朋友自发组织、自由结合开展兴趣小组活动，互相交流、共同提高，自觉地把课堂教学延伸到课外、延伸到社会。老年朋友始终在宽松愉悦的环境中学习。同时，寓教于乐是始终贯彻老年朋友学习中国画的主线。在教学过程中设法营造“四乐”。一为环境之乐。学习的环境应该是轻松愉悦的，教师应当是老年学员的良师益友，是精神文化的传播者，是愉悦快乐的使者。教师的职能就是服务，教师应在宽松愉悦教学中体现人性化服务，学员心情舒畅，无心理压抑自由自在的学习。二为交往之乐。学员之间、师生之间无须顾及权益利害关系，畅所欲言谈古论今、谈画论艺，家长理短无所不谈，其乐融融可驱走离职之后的寂寞与无所适从。三为学习书画之乐。四是益智。中国画表现的内容主要是花草虫鱼、飞禽走兽及梅、兰、竹、菊“四君子”等，加之绘画过程中始终考虑章法布局、笔法和墨法，使脑细胞处于兴奋状态，极有利于开发智力。以上四大功能的作用，便 是强身健体，延年益寿。 明理 中国传统绘画源远流长，它扎根于中华民族深厚的文化土壤里，在长期的历史发展中，形成了融汇着整个中华民族独特的文化素养、审美意识、思维方式、美学思想和哲学观念等完整艺术体系。因此，理性化的中国画教学，可使翰不虚动，下笔有由。对有着年龄、资历优势的老年学员来说，意义非常，一句至理名言，一个至深观点，说不定会与自身思想火花发生碰撞，产生共鸣，一个启迪也说不定会产生一种新的画作。一是吸纳古代画论。这是中国画教学达到理性化的最佳途径。中国古代绘画理论，取之不尽，用之不竭。中国画的艺术创作是一个主观和客观相统一的过程，既承认艺术创作来源于客观世界，又十分重视个人的主观作用。东晋顾恺之“迁想妙得”的主张，唐代确立的“外师造化，中得心源”的创造原则，“气运生动”的审美标准和“以形写神”、“超以象外”、“缘物寄情”等艺术理论，使我们学之不已，终生受益。二是撷取生活之理。从自然生活中悟中国画之道，用以滋养中国画之理 。古代的观剑悟道及屋漏痕、折钗股、胸有成竹等均源于生活。三是实践挥运之理。中国画笔墨技巧的表现要求学习者必须有过硬的手底功夫。“书画同源”，书法、金石入画是中国画美学的代表性理论。中国画的表现手法是以线为主的笔墨，以线造型书法入画讲究笔墨，是中国画发展的主线。唐代张彦远说：“夫象物必在于形似，形似必全其骨，骨气形似皆本于立意，而归乎用笔”。中国画的意境、现象、情感的表现都是要“归乎用笔”。南齐谢赫就在“六法论”中将“骨法用笔”定为中国画的造型方法。能否把中国画“六法”之理充分而有效地表现在腕底，这一点至关重要的。四是洞察时代画风。绘画当随时代。一个时代有一个时代的绘画风格。画史上有晋韵、唐法、宋意、明态等。习画者须明白当今中国画的发展主流，从内容到形式体现时代的新气象。五是发展中国画新理。古代书画家能从自然美中启发灵感。但张旭能见到的仅是公孙氏缠绵燎眼飞舞之剑，却体会不到战机掠空宏大气势；玄宗仅能作到的是快马荔枝献美人，现代的快速、保鲜术却是他做梦也不曾想到的！因此，时代新产物、新观念、新画理、新技法也应与传统中国画巧妙结合。 学法 中国画历来重法度，讲程式，要求笔墨规范化。艺术不是生活本身，程式化是为了艺术语言更概括、更丰富。中国画技法之“法”乃绘画的法度、规矩。学画之人均不能回避这个问题。老年朋友也不例外。内容有四。一是学习技法理论自觉运用技法。把理论教学作为老年书画学习的重要内容，贯彻教学始终，有机运用在课堂教学之中。这是一个转化和消化过程。多观摩、多思考，把理论技法与绘画实践有机结合，保证训练量。二是挖掘中国书画的文化内涵。中国书画是中国文化的载体，中国文化是中国书画的灵魂。看不到这一点，单纯以书论书，以画论画，未免舍本求末，无有深度，往往会使这些经历丰富的老干部“食之无味”。于是，我在完成教材教学任务的同时，侧重于挖掘中国画的文化内涵。为此， 1.补充学习了怎样写诗词内容。 2.开辟了一课一得的教学栏目，每次上课，都要补充10多分钟的内容，内容主要均属于中国传统文化之精华，这些内容用书画的形式表现出来，观其书画，理其意，对学员在修德、益智、养生等方面多有补益。 3.将中国画的技法向深层次引伸，启发学员从政治、哲学、美学等多角度思考。如从字中笔画的欹正、粗细、收放，绘画中构图的疏密、用墨的干湿、浓淡、用色的冷暖，引伸至哲学上的“对立统一”。如从“兰亭序”中“畅”字用笔的“转”和“折”引伸至美学中的“刚”和“柔”，然后用苏东坡的诗句“端庄杂流丽，刚正含婀娜”予以概括，大家听得铙有兴趣，并深感中国书画的博大精深。 三是尽可能的统一作业内容。这样可以在有限的绘画教学时间，拿出共性问题，统一订正，效果明显，又可以照顾大多数，统一教学进度。四是习练不同的绘画题材内容。中国传统绘画的门类很多，形式风格多样，老年朋友尽可能学其所长，练其所好。自然可以收到良好的效果。 创作 创作是学习中国画的目的之一。把学到的技法充分表现在宣纸上，那是令学习者十分惬意的事情。创作是学习者摆脱为临而临，为学而学的困境，使临习上升了一个品位，把临画派上了用场。创作可增加成就感。这种成就感是庄稼丰收是农民收获的喜悦。这种价值体现画外之人是无法体验到的喜悦。创作能增加责任感。凭着老同志对事业的忠诚，对真理孜孜以求的态度，在绘画创作过程中学员作品在不断的获得提高、完善，自身的价值也在得到完善升华。适时参加横向交流，参与展事活动。抓住县域或更大的展事活动，让老年朋友的作品在社会上得到认可。在展览中交流，让社会去检验，在交流中发现问题，在交流中提高他们的绘画水平。实践证明：