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试论当前我国学前教育事业发展的问题与对策 随着我国各级各类教育事业各方面的不断发展与完善，学前教育事业在众多教育事业行列中的问题也日益凸显。几十年来，特别是在素质教育广泛而又深远的发展潮流之下，学前教育事业一直处在不断的争论、磨合与进步之中，它影响着学生发展的根基，对儿童的发展起着不可估量的前期影响作用，然而在其发展进程中，缺点与问题也日渐增多，断然不能视而不见。本篇文章针对当前学前教育事业发展中存在的问题做了几点简要分析，并提出几点建议，希望为其今后发展和开展工作提供帮助。 下载 生活在21世纪的新新时代，许多人或许从出生时刻都在听着周围人一遍又一遍的重复着“不能输在起跑线上”这类严词厉句，社会发展，人们的生活水平、思想观念不断地提高，也使得儿童的教育越来越成为家长眼中的焦点，在有些冠冕堂皇的呵护、教育之下，孩子们遭受的、经历的已经远远超出了承受范围，学前教育变质、隐患频频。受到诸多因素的影响，学前教育事业的发展问题已成为当今教育事业发展中不可忽视的问题，纠偏改革刻不容缓。 一、当前我国学前教育事业发展过程中存在的问题 素质教育的广泛开展，使得儿童身心和谐的、全面的发展成为当今教育的主题，就其发展根源来讲，我们不难发现，学前教育乃重中之重，然而在其发展过程中，一系列困扰学前教育事业发展的亟待解决的问题层出不穷，在此，试就以下几方面的问题做一些简要的分析。 （一）家长们对学前教育认识的偏差 当今社会，方方面面不断发展。生活质量的提高使得人们的思想观念也日益发生着改变，在学前教育方面也可窥见一斑。快速的发展大潮使得人们越来越注重比、拼、赶，快节奏也泛滥到幼儿身上，“不能输在起跑线上、学习要趁早、各种各样幼儿补习班、儿童要争分夺秒”，这些超负荷的学习警示，皆源自于家长观念的偏差。 学前教育时期的儿童，的确是发展的第一个关键期，然而这种发展理应是顺遂儿童本真，符合儿童天性、符合身心健康和谐发展的。变相的教育观念，过分的扭曲了学前教育以儿童中心的本质，过分的施加知识授受的压力，正是困扰甚至使得学前教育发展停滞不前的一大根本问题。 （二）学前教育缺乏强有力的管理领导体系，相关立法不够完善 幼儿园的兴办不像中等、高等院校一样严苛，它包含着一些公办幼儿园及大量的私办幼儿园，学前教育普及着实十分广泛，但这也就造成了办园领导体制的缺失，管理的失效。宽松的办园体制使现在的幼儿园创办形式多种多样，如房地产市场为了客户需求所开办的私立型幼儿园等等，造成了办园多、混、杂的局面，管理上也出现了不少僵局，有些幼儿园因为种种原因管理不佳而停园、撤园等现象比比皆是。没有统一领导，加之国家在学前教育方面的立法措施不尽完善，没有明确的责任体系，无法实现合理布局与管理，最终阻碍学前教育的发展。 （三）对学前教育发展的科研不够重视 学前教育拥有着中、高等教育不可替代的作用，它是最接近儿童本心、最能使儿童随天性、最能激发儿童未来发展与求知欲望的时期，然而我们应该怎样把握好这个关键期，如何探究儿童心理，如何更好的教育儿童向好向善发展，这些都离不开深入的教育探索、教育研究。由此可见，学前教育科学研究得不到足够的重视也是危及其发展的一大症结。 （四）师资力量、教师素养问题频频，学前教育师资培训力度不够 由上所述，我们不难理解学前教育师资匮乏的原因。人们普遍认为年级高者学历高，致使学前教育许多教师多来源于中专甚至门外汉的现象，师资素养很多不能达到标准要求。此外，政府、学校对于幼儿师资的培训不够重视，老师们得不到系统完善的专业培训，课堂充满着乏味与无趣的“知识满堂灌”，偏离儿童思维模式，致使教育教学失误。幼儿教育体系严重缺失，甚至出现了类似“红黄蓝幼儿园暴力事件”，原本应该是天使的老师竟然成了魔鬼，诸如此类的现象频频出现，严重影响儿童身心健康，也极大地挫伤了学前教育的发展。 二、对以上问题的相关建议与对策 （一）同家完善学前教育相关立法，加人重视力度 首先要完善学前教育体系的相关政策法规，完善相关教育领导与管理体制，对于各种类型的学前教育学校，采取因地制宜、有的放矢的管理措施；其次增强对?W前教育的重视程度，不偏不倚，等量齐观，使其为中高等教育打下坚实有力的基础，从而促进各级教育全面发展；再者，国家需要重视幼儿师资发展，切不可放任自流，一定要落实幼儿师资的素养考核，完善师资考核制度，适时提供良好而又充足的师资培训，进一步提高教师素养；最后，要严惩违法行为，切实保护儿童健康发展，为学前教育发展提供强有力的保障。 （二）社会各方要齐心协力，办真正适合儿童的教育 首先要提高社会各界开办幼儿园的质量，以儿童为本，打破填鸭式、满堂灌的教育模式，给儿童自由发展的空间，注重兴趣的培养。 此外，在办学形式上，鼓励公私合办，兼容办学的形式，在为儿童服务而办学的观念下多形式共存，多方面发展。 在思想观念方面，要普遍提高学前教育发展过程中应有的社会意识，加大宣传整治力度，抵制不良现象。各界共同努力，缩小城乡差距、缩小公私办园差距，加大社会投入力度，提供社会扶持，促进学前教育良好发展。 （三）家校联系落到实处，重视儿童教育研究，关爱儿童健康成长 首先是观念的变革，要有一个正确的学前教育意识，及时看到儿童发展过程中的切实需要，不肆意在儿童身上施加压力，学会顺应儿童本性发展，不盲目、不逼迫，努力为儿童创造一个轻松愉悦、自信自然的成长环境。 其次是实际行动方面，要落实好家校联系，切实关心儿童发展情况，及时与儿童交流沟通，多给予儿童一些轻松愉快的游戏型趣味家校生活环境，促进其全面发展。 与此同时，要积极开展学前教育研究，深入了解学前教育时期儿童的发展状况，从而更好的改革教育方法，寓教于乐，让儿童在游戏中学习和进步，促进孩子的全面健康的成长。 学前教育是儿童认知的起点，是接触心灵的关键期，我们应当认真结