通过激素的调节高三一轮复习

第二章动物生命活动的调节 第2节 通过激素的调节 2013.11,必修三 稳态与环境,考纲解读,动物激素的调节 B 血糖调节 B,复习建议：血糖调节考查等级层次较高，考生在复习时要理解其调节机制，以及加强这方面试题的训练。,知识网络,动物激素的调节,人体内分泌腺及其分泌的激素,人体主要激素 的调节机制,血糖调节,血糖概念,调节机制,血糖代谢的异常,甲状腺激素分泌的分级调节,自然界中动物激素的调节,激素调节特点,动物激素在生产中的应用,昆虫激素,一、人体内分泌腺及其分泌的激素,内分泌腺与外分泌腺的区别：,没管道,激素,消化液 汗液 皮脂等,有管道,由体液运输,由管道运输,导管,血管,难点释疑,下丘脑,垂体,甲状腺,胸腺,肾上腺,胰腺,卵巢,睾丸,分泌促甲状腺激素释放激素等,分泌生长激素、促甲状腺激素等,分泌肾上腺素等,分泌雌性激素等,分泌雄性激素等,分泌甲状腺激素等,分泌胸腺激素等,其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等,内分泌调控中枢下丘脑,垂体最主要的内分泌腺,其他内分泌腺,动物激素与酶的比较,有些是蛋白质， 有些不是（固醇）,绝大部分是蛋白质，少数是RNA或DNA,内分泌腺细胞,机体所有活细胞,随血液循环到达相应组织器官，调节其他生理过程,在细胞内或细胞外催化特定化学反应,与神经系统密切联系,更受PH、温度等因素制约,能产生激素的细胞一定能产生酶， 能产生酶的细胞不一定能产生激素。,呆小症 甲亢 地方性甲状腺肿大,巨人症 侏儒症 肢端肥大症,第二性征不明显或消退 性周期不明显,糖尿病,低血糖,激素的失调症,哪些激素类的药物可以直接口服? 哪些必须静脉注射?为什么?,各种激素之间的关系,协同作用,拮抗作用,生长发育：,血 糖：,体温调节：,血 糖：,甲状腺激素，生长激素,肾上腺素，胰高血糖素,肾上腺素，甲状腺激素,胰岛素，胰高血糖素,知识归纳整理,不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。,不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。,血糖 0.81.2g/L,1、人体中血糖的来源和去向（正常情况下）,1.6-1.8 g/L,糖尿,难点释疑,二、血糖平衡的调节,B细胞,胰岛素,促进氧化分解，合成肝糖元、转变成脂肪 抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平降低。,A细胞,胰高血糖素,促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。,2、胰岛A细胞和B细胞以及 它们分泌的激素,血糖平衡调节,3,3.对于某一生理活动的调节,是由_, 相互协调 ,相互作用,共同完成。,2.升高血糖的激素有:_, _,知识小结,1. _是唯一的降血糖的激素,胰岛素,胰高血糖素,肾上腺素,多种激素,4.血糖平衡的调节, 既有_,又有_,激素调节,神经调节,具体方法:通过_血糖的去路 和_血糖的来源,增加,减少,回眸高考,25、糖耐量受损（IGT）的人表现为空腹血糖浓度正常、负荷（如饮食）后血糖浓度升高异常。为了探究运动对IGT的干预情况，受试者于餐后进行中等强度持续运动30min，定时采样测定血糖浓度及胰岛素含量，实验结果如图所示。由此可初步推测,2012年江苏高考，25题,A餐后60min时，胰岛素分泌下降导致血糖浓度低于对照组 B餐后适量运动可降低IGT人群餐后血糖峰值和胰岛素升高幅度 C餐后适度运动使IGT人群胰岛素分泌高峰提前，血糖浓度下降 D餐后适度运动可以减轻IGT人群胰岛B细胞的分泌负担,BCD,回眸高考,2010江苏高考，31题,（1）运动初期血糖消耗量多于产生量,胰高血糖素,（2）蓝色 砖红色 砖红色,乙的胰岛B细胞受损，不能正常分泌胰岛素，血糖浓度高,（3）不能 胰岛素不能与其受体结合,回眸高考,2013年江苏高考，30题,（1）血糖浓度低，能量供应不足。,（2）高糖早餐 大量糖类消化水解成葡萄糖后被快速吸收,促进胰岛素的分泌,（因为是健康学生）,之后,胰岛素浓度的升高和血糖浓度的降低会促进胰高血糖素的分泌,激素(甲状腺激素), 神经调节, 体液调节,神经冲动,难点释疑,三、甲状腺激素分泌的分级调节,寒冷、过度紧张等刺激,促甲状腺激素释放激素（TRH）,促甲状腺激素（TSH）,甲状腺激素,促进,促进,抑制,抑制,新陈代谢，抵御寒冷,促进,过多时,反 馈 调 节,其他激素分泌的分级调节,大脑皮层下丘脑垂体内分泌腺体激素,下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。,激素调节的特点 ： *微量而高效 *通过体液运输（信息传递内环境稳态） *作用于靶器官、靶细胞,调节激素分泌的机制 ： *分级调节: *反馈调节:,甲状腺激素的分泌： 下丘脑垂体 甲状腺 靶器官,激素间的关系 ： *拮抗作用 *协同作用,：胰岛素与胰高血糖素 ：甲状腺激素与生长激素,回眸高考,BCD,2010年江苏高考，22题,回眸高考,2011年江苏高考，27题,日光照时间,促性腺激素释放激素 卵巢,通过负反馈以维持激素C水平的相对稳定,细胞膜上,激素c不能通过具有选择透过性的细胞膜,抑制,减少,（1）研究方法 饲喂法,适用范围：氨基酸衍生物类激素和脂质类激素，如甲状腺激素和性激素。 摘除法,适用范围：各种内分泌腺均可通过摘除法验证其产生的激素的功能，但在实际操作中考虑到可操作性，太小的动物一般不用此法，如小蝌蚪。,四、动物激素生理功能的实验验证方法和检测指标,难点释疑,注射法：和饲喂法原理相同，只是某些蛋白质类激素只能注射，不能饲喂。 适