健康管理团队年终总结

1 / 4 健康管理团队年终总结 心理教育是有效地提高学生心理素质，全面实现素质教育目标的重要组成部分。心理素质是学生素质结构的核心与基础，学生的一切发展都是在此基础上、以此为背景来展开的，正是基于这种认识，我校一直重视学生的心理健康教育，本学期，我校的心理健康工作主要有以下几个方面： 一 心理健康课程 继续坚持开设心理健康教育课，充分发挥课堂教学在学生心理健康教育上的重要作用，向学生系统介绍心理学基础知识和心理健康知识，强化心理健康观念，增强防范心理问题的能力。另一方面，本学期我们 继续开展了心理健康教育的选修课，心理选修课心理电影鉴赏通过观赏心理电影扩大了学生的心理视野，提高了学生运用心理知识的能力和水平。 继续探索团体心理辅导教育模式，在综合 083 班进行系列班级团体心理辅导，通过团体心理辅导，培养了该班学生的自信心、团队精神、信任他人等优良品质，也为促进学生的人际交往能力起到了很好作用。同时加强了学生的竞争意识，提高了班级凝聚力和归属感，很好地配合班主任进行班风建设。 二筹建佛山市心理示范学校工作： 本学期心理健康教育工作重点放在心理示范学校的2 / 4 申 报工作上，为此，我们积极进行学校心理软硬件建设，完善心理健康教育相关制度。主要进行了下面几个方面的工作 （ 1）硬件方面：进一步完善心理成长中心各个功能室建设。主要是完善各个功能室的工作制度和使用制度，美化各个功能室的环境。除了建设心理成长中心，我们还加大学校心育环境的建设。添置了宣传画和宣传语。进一步完善心海软件系统的资料。 （ 2）软件方面：加强心理教师的专业培训。本学期两位心理老师参加心理咨询师的培训和心理健康教育 续印发心理小报心海扬帆：小报以普及心理健康知识，扩大学生 对心理健康教育的认识，提高学生心理健康水平为宗旨，主要面对各班学生，内容上知识性、实用性、趣味性相结合；小报成为我校宣传心理健康知识的重要阵地。收集、整理近三年来的心理各方面的资料。 三心理咨询工作 本学期，为了更好的开展心理咨询工作，我们进一步完善了个体咨询室的硬件设施，如美化个体咨询室环境，完善心理管理资料等。本学期我们采用学生人格健康调查表和症状自评量表，对 2015 级学生进行心理健康状况调查。把调查结果加以分类，建立学生心理档案；对总体结果进行统计分析 ，写出心理状况评估报告，并以统计分析结果指导以后的工作；和各班主任合作，对有严重心理障碍的学生进行3 / 4 跟踪服务，做到防患于未然。 四班主任与家长对心理健康教育的配合情况 心理健康教育的工作配合得到明显加强。心理健康教师一个人的工作力度和可利用范围是有限的，而一些特殊问题是需要广大教师和家长多方支持和配合的。我校的班主任在发现某些学生可能存在心理问题时，都能够及时的给心理老师反馈，使心理老师能够随时掌握学生的发展情况，制定相应的工作计划。而心理老师在咨询过程中需要其他教师的共同配合，比如要创 设一种有利于帮助学生解决困难的情境的时候，或者是需要家长做家庭教育密切配合心理教师指定的辅导方案，帮助学生一点点从不良情绪中解放出来的时候，班主任和家长的大力支持和密切配合是心理老师开展心理工作的有力后盾，今后我们的这种配合还将得到进一步的加强。 在以后的工作中，我们根据自身工作实践、实际情况，以德育、心理方面的专职教师为核心，进一步开展好心理健康常识普及、心理咨询、心理治疗的工作与实践，达到三者的有机结合，使我校的心理健康教育工作走上一条队伍专业化、管理规范化、技术科学化的轨