江苏省无锡小学阅读质量期末调研卷.doc

江苏省无锡小学阅读质量期末调研卷2015.3（中年级阅读 时限180分钟）校区_ 班级_ 姓名_1、 看拼音，写词语： bn jing yn to jng pi fn y shui lo l chng xing r ku run ru k su chn zu sh j sh hung 2、 积累与运用：1、 （ ）头六臂 2、（ ）仙过海 3、（ ）拼八凑 （ ）面玲珑 （ ）窍生烟 （ ）体投地 （ ）海为家 （ ）湖四海 （ ）亲不认填出所填数字，你有什么发现？ +=2015 我的发现：_2、 写出带有“羊”字的字：（1） 一人牵着羊（ ） （2）二人赶着羊（ ） （3）水边走着羊（ ） （4）树上拴着羊（ ）（5） 会说话的羊（ ） （6）被火烤的羊（ ） （7）做君王的羊（ ） （8）长羽毛的羊（ ）（9） 会做工的羊（ ） （10）爱生气的羊（ ）3、 放下手中书本去寻找丢失的羊。比喻发生错误以后，设法补救。 4、 写出带有样子的字词句：（1） 我国城市广州的别称（ ） （2）比喻代人受过的人（ ） （3）“外举不避仇，内举不避亲”的一位清官（ ）（4） 比喻以好的名义做招牌，实际上兜售低劣的货色（ ） （5）陕西西安的一种特色美食（ ） （6）带头的人（ ）（7） 比喻成机拿走别人的东西( ) (8)生活在青藏高原的国家一级保护动物（ ）5、 解释下列词语的意思，并找出共同点：（1） 东张西望：_ （2）望而生畏：_（3） 坐井观天：_ （4）察言观色：_（5） 不屑一顾：_ （6）熟视无睹：_（7） 高瞻远瞩：_ （8）举世瞩目：_（9） 一览无余：_ （10）目瞪口呆：_共同点：_6、 找找池塘里有哪些不速之客，把它圈出来：鲤鱼 娃娃鱼 鲫鱼 黑鱼甲鱼 鳄鱼 泥鳅 河豚黄鳝7、 连连歇后语，并解释：敬酒不吃吃罚酒 见异思迁 _天下乌鸦一般黑 鹤立鸡群 _这山望着那山高 不识抬举 _喝水不忘挖井人 一丘之貉 _老鸹窝里出凤凰 自作自受 _张公帽子李公戴 饮水思源 _搬起石头自砸脚 张冠李戴 _ 8、 根据题目，写出城市名称： 大江东去 夕阳西下 风平浪静 海上绿洲 一路平安 9、 ，呼作白玉盘。 ，疑是地上霜。 ，把酒问青天。 ，天涯共此时。 ，江枫渔火对愁眠。 春风又绿江南岸，。3、 阅读短文，完成练习：_（一）我的家乡在白马湖畔，我是喝着白马湖的水长大的。关于白马湖名字的由来，还有一个美丽的传说：古时候，天上有一匹白色的神马，由于迷恋人间生活，就私自下凡。为此，玉皇大帝大发雷霆，要捉拿白马返回天庭处以极刑。白马苦苦哀求，玉皇大帝看它为人们做了许多好事，便让它变成一个湖留在人间。人们为了纪念它，就把那个湖叫做白马湖。不信，你从山上望下去，湖面真像一匹白马呢。 春天，细雨绵绵，像无数牛毛，悄无声息地飘着、飘着，它们飘在田野上，飘在建筑物上，也悠悠地飘进了白马湖。 夏天，蝉“热呀、热呀”地叫着。我们一有空，就去白马湖地怀抱中跳，掀起无数浪花，蝉叫声，水声，笑声合成一组令人陶醉的交响曲。傍晚，湖面平静了，微风吹来，波纹阵阵，我把脚伸进湖里，让湖水舔我的小脚丫，好舒服呀！ 秋天，秋风吹拂，树木沙沙的响，白马湖水也微微的起了波纹，它莫不是为树叶伴奏？傍晚，天上的星星映在白马湖里，像在欣赏这美丽的夜景。冬天，白马湖又变成了渔民的天地，渔民们用力挥动船桨，看着渔民喜悦的神情，大概又是满载而归了吧。 白马湖哇！你的景色多么美丽，你造福人民的精神多么可贵，你给我们的生活增添了多少色彩，我永远也忘不了你。 2、下面对本文中心思想概括准确的是（ ） A. 作者介绍了白马湖名字的由来，描写了白马湖一年四季的美丽景色，表达了对白马湖的热爱之情。 B. 作者通过对白马湖春、夏、秋、冬四季景色的描绘，抒发了对白马湖的热爱赞美之情，反映了作者对家乡的真挚感情。 3、 本文描写景色的观察顺序是（ ） 4、 A 时间顺序 B 空间顺序 C 不同内容顺序 D 事物发展顺序 5、 本文的写作结构是（ ） A 总分 B 分总 C 总分总 5、 给文章分段，概括段意。 _6、 用“_”画出文中直抒感情，表达中心的语句。“煮书”（二）爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？ 一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？” 爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。” 爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是煮书。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮。否则，就很难把语文学好。” “爷爷，你看我该怎么煮书呢？” “你可以从煮语文书入手吗。 语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样煮下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句好处可多啦。肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？” 爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。 1、根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里。 心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（ ） 一下子明白过来。（ ） 心里不明白，不理解。（ ） 3、造句。 不仅还_ 4、 用自己的话写出对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。_5、用“_”划出怎样“煮书”的句子，用“”划出写“煮书”好处的句子。 6、 读了这篇短文，你觉得怎样才能学好语文？ _4、 单项选择：( )1. 你有一本美术书，你说： A. I have an Art. B. I have a Art book. C. I have an Art book. ( )2. 当你问别人有多少门学科时，你说： A. What sbujects do you like? B. How many subjects do you have? C. What sbujects do you have? ( )3. 当你们开学刚到班时，老师会说： A. Welcome back to school. B. Nice to see you. C. Nice to meet you. ( )4. 当你询问两本科学书的价钱时，你说： B. A. How much is it? B. How much are they? C. Can I help you? ( )5. 同学问你下午有什么课时，他会说： A. What lessons do we have this morning? B. What lessons do we have this afternoon? C. How many subjects do you have? 5、 作文：Recall thechildhood,think about whatmakes youproud of it,andif thebrave,please usethat isthe title ofa brave a