《土地资源教学设计》doc版.doc

薈蚅膁莅蒄蚅袀膈莀蚄羃莃虿蚃肅膆薅蚂膇莁蒁螁袇膄莆螀罿莀节蝿膂膂蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈袅袈肂薄袄羀芇蒀袃肂肀莆袃袂芆莂袂羄膈蚀袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈羈羁膅蚇羇肃莀薃羇膆膃葿羆羅荿蒅薂肈节莁薁膀蒇虿薁衿芀薅薀羂蒅蒁蕿肄芈莇蚈膆肁蚆蚇袆芆薂蚆肈聿薈蚅膁莅蒄蚅袀膈莀蚄羃莃虿蚃肅膆薅蚂膇莁蒁螁袇膄莆螀罿莀节蝿膂膂蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈袅袈肂薄袄羀芇蒀袃肂肀莆袃袂芆莂袂羄膈蚀袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈羈羁膅蚇羇肃莀薃羇膆膃葿羆羅荿蒅薂肈节莁薁膀蒇虿薁衿芀薅薀羂蒅蒁蕿肄芈莇蚈膆肁蚆蚇袆芆薂蚆肈聿薈蚅膁莅蒄蚅袀膈莀蚄羃莃虿蚃肅膆薅蚂膇莁蒁螁袇膄莆螀罿莀节蝿膂膂蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈袅袈肂薄袄羀芇蒀袃肂肀莆袃袂芆莂袂羄膈蚀袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈羈羁膅蚇羇肃莀薃羇膆膃葿羆羅荿蒅薂肈节莁薁膀蒇虿薁衿芀薅薀羂蒅蒁蕿肄芈莇蚈膆肁蚆蚇袆芆薂蚆肈聿薈蚅膁莅蒄蚅袀膈莀蚄羃莃虿蚃肅膆薅蚂膇莁蒁螁袇膄莆螀罿莀节蝿膂膂蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈袅袈肂薄袄羀芇蒀袃肂肀莆袃袂芆莂袂羄膈蚀袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈羈羁膅蚇羇肃莀薃羇膆膃葿羆羅荿蒅薂肈节莁薁膀蒇虿薁衿芀薅薀羂蒅蒁蕿肄 义务教育教科书广东人民出版社版 地理 八年级 上册教学设计方案教师姓名： 刘霞性 别：女学 校：台山市李树芬纪念中学【课题】第三章中国的自然资源 第2节 土地资源【所需课时】1课时【课标要求及分析】课标要求： 运用资料，说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地政策。课标分析： 三个目标：首先，运用图标资料，总结出我国土地资源的类型及构成特点，这是学习土地资源特点和理解我国土地资源政策的基础知识；其次，运用图片数据资料，归纳出我国土地资源的分布特点，以及理解“十分珍惜合理利用每一寸土地，切实保护耕地”的基本国策是这本课的重点知识；最后，运用相关资料分析土地利用中产生的问题及对策是学生思考的难点。【教材及学情分析】教材分析：本课的学习是建立“中国的疆域和人口”，“中国的自然环境”基础上对“中国自然资源”的学习，是中国自然地理学习的深化，也为下一章节“中国经济与文化”的学习打下知识基础。学情分析：知识：通过前面章节的学习，学生已经掌握中国的自然地理知识，如疆域、人口、地形、气候、等概况，有一定的知识储备。可以作为本课学习的思考的基础知识起点。不过，我们学校的学生是跨过前面的河流和我国的自然资源学习土地资源的，所以我的课件有一定程度的降低难度和不涉及到河流的相关知识。能力：初二的学生具备一定的判断、利用所给地理知识综合分析的能力，对生活中的地理有一定的了解 ，但还不能理顺事物之间的关联，不能独立分析和解决较抽象的地理问题，特别是与学生生活联系较少的地理问题，更需要在教师的适当引导下完成对问题的探究和解决。 【学习目标】运用图表数据，通过分析、总结出我国土地资源特点：总量大，人均少，类型多，比例不合理等。运用地图，说出我国土地资源不同类型的分布，体会我国土地资源的区域差异。通过阅读资料，了解我国土地资源利用过程中存在的问题，能说出解决我国土地资源问题的措施。通过讨论，理解我国土地政策，并初步树立正确的土地资源观、人地观和可持续发展观！ 【教学重难点分析】重点：能够运用地图及相关资料，说出我国土地资源不同类型的分布以及它的特点。理解我国的基本国策“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。”难点：通过阅读相关资料，了解我国土地资源利用过程中存在的问题，能说出解决我国土地资源问题的措施。【教学方式与方法】本课题依据新课程“学习对生活有用、对学生终生发展有用”的地理理念，和本课的学习目标，基于学生当前的理解水平和解决问题的能力。本课所采用的教学方式有：教师讲授式，多媒体辅助、小黑板辅助、小组合作的方式。所采用教学方法：读图分析法、启发式，案例分析法。学法分析：根据学情，尽可能让大部分学生能够听懂，理解掌握相关知识。【教学过程设计】教学环节教学过程学生活动设计意图导入新课播放视频土地污染，多地现“癌症村”看视频，体会土地对人民之重！激发学生学习兴趣。承转文明启示：土地的污染影响人们的生命，不仅如此，土地是我们的衣食父母、一切财富之源。今天我们就来详细了解土地。1、土地资源概况说出土地资源特点学生读图，回答问题。让学生掌握基本知识，同时锻炼读图的能力。总结归纳土地资源总量丰富；但人均占有量少。 因为人多总结归纳，并记录。培养学生总结归纳能力。2、土地利用类型 第一：非农业用地第二：农业用地读图，判断每一幅图相对应的土地利用类型！由于大部分学生对土地关注较少，展示图片让学生感性认识土地利用类型。便于学生对该知识点的理解！同时，学生也体会地理之美！总结土地利用类型齐全2、土地资源构成展示土地利用类型饼状图：说说我国土地利用类型有何特点占比重最大的是？哪些比重比较小？人类可供利用的土地多吗？观察饼状图，分析分析问题、读图能力、总结能力的培养。学以致用。我们学校附近有哪些土地利用类型？举例说明！（展示学校附近的图片）结合平时自己对学校周围的观察，思考，得出结论。地理知识的具体应用，培养学生发现生活中的地理问题，学习对生活有用的地理。总结土地类型齐全；草地比例多；耕地、林地少；未利用土地比重大；比例不合理，人地矛盾突出。总结归纳，并记录。培养学生总结归纳能力。承转我们周围的土地利用类型分布不均匀，那么在它们在全国又是如何分布的呢？3、土地利用类型的分布材料一：中国土地利用类型分布图材料二：中国干湿地区分布和季风区域非季风区界线材料三：中国地形分布图独自自主完成（连连看活动）东北平原 林地 珠江三角洲 旱地 内蒙古高原东部 水田 塔里木盆地 草地 横断山区 沙漠 （展示小黑板中国地图，学生上黑板指出图例所代表的地形区和相对应的土地利用类型） 一句话总结我国土地类型分布特点：学生读图，综合地理要素分析，并整理完成活动通过读图，联系其他地理要素，从而得出土地资源分布与其他地理要素之间的规律性关系。知识的灵活运用与知识的巩固。归纳土地资源分布不均匀进一步巩固和深化所学的知识，客观理解土地资源。4、土地资源利用中出现的问题及解决措施播放 “保护耕地”视频展示三幅漫画完成下面表格 图片存在问题解决措施小鸟的悲哀小草的哀求飞来的山峰观察图片，判断并说出属于哪一土地利用问题，初步了解这些土地问题带来的不良后果利用图片，直观展示土地利用过程中存在的问题，使学生对土地问题更好的理解和认识。总结土地利用中存在的问提多多，人地矛盾突出，所以“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”是我国必须长期坚持的一项基本国策！课堂练习指导学生完成课堂练习。练习巩固本节课知识。茶余饭后 我校周围往日碧绿的田野，今天变成了高楼大厦，对此你有什么看法？自由思考学习对生活有用的地理，学习对终身成长有用的地理。培养学生发散性思维，不同立场考虑问题。【板书设计】 【目标检测】 一、单项选择题 1下列漫画反映的主要问题是（ ）A.环境恶化B.人口问题C.资源问题D.粮食短缺问题读下列四幅漫画，完成第下题。2.漫画中，直接反映资源破坏严重和环境保护刻不容缓的是（ ） A无奈投降 B高难飞行C今非昔比 D所剩无几读漫画“美好的回忆”，完成下题。3此漫画反映的主要问题是( )A水土流失 B土地荒漠化C过度放牧 D过度开垦4下列对土地资源的开发利用，正确的是（ ）A在陡坡上开垦梯田B为了提高草场利用率，尽可能增加放牧牲畜数量C洞庭湖大面积围湖造田 D农村新建住宅，尽可能选择荒坡地5下列说法，不正确的是（ ）A依法用地，规划用地 B.因地制宜，合理利用C占用基本农田，大力发展林果业和挖塘养鱼D加大对农田基本建设和环境治理的投入6、（练习册课堂训练） 袆羅芅螄蚈芃芄蒃袄腿芄薆蚇膅芃螈羂肁节蒈螅羇芁薀羀芆芀蚂螃膂艿螅罿肈荿蒄螁羄莈薇羇袀莇虿螀芈莆葿肅膄莅薁袈肀莄蚃肄羆莃螅袆芅莃蒅虿膁蒂薇袅肇蒁蚀蚇羃蒀荿袃罿葿薂蚆芈蒈蚄羁膄蒇螆螄肀蒇蒆羀羆蒆薈螂芄薅蚁羈膀薄螃螁肆薃蒃羆肂膀蚅蝿羈腿螇肄芇膈蒇袇膃膇蕿肃聿膆蚁袆羅芅螄蚈芃芄蒃袄腿芄薆蚇膅芃螈羂肁节蒈螅羇芁薀羀芆芀蚂螃膂艿螅罿肈荿蒄螁羄莈薇羇袀莇虿螀芈莆葿肅膄莅薁袈肀莄蚃肄羆莃螅袆芅莃蒅虿膁蒂薇袅肇蒁蚀蚇羃蒀荿袃罿葿薂蚆芈蒈蚄羁膄蒇螆螄肀蒇蒆羀羆蒆薈螂芄薅蚁羈膀薄螃螁肆薃蒃羆肂膀蚅蝿羈腿螇肄芇膈蒇袇膃膇蕿肃聿膆蚁袆羅芅螄蚈芃芄蒃袄腿芄薆蚇膅芃螈羂肁节蒈螅羇芁薀羀芆芀蚂螃膂艿螅罿肈荿蒄螁羄莈薇羇袀莇虿螀芈莆葿肅膄莅薁袈肀莄蚃肄羆莃螅袆芅莃蒅