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文档简介
2.5 菩萨蛮（其二）教学目标1 领会韦庄词清新明朗的特色；了解全词上阕由情而景，下阕由景而情结构的艺术效果；2 了解这首词赞美江南，同时借对江南的赞美和断然劝留的口吻，突出江南的好处，也反衬游子不能返乡的愁苦思想。重点通过反复诵读，体会江南之美难点感受词人思归不能归的深层原因，美景背后的离乱之苦课堂模式内容提要时间设计意图方法、策略个人备课检查预习（或当堂预习）导入、目标、重难点呈现新授 课内练习（及检测） 课堂小结 布置作业及预习任务1、 导入新课播放音乐烟花三月，朗诵二胡江南2、 知人论世、走进作家作品1、 菩萨蛮词牌名的由来2、作者简介和花间派（播放PPT）三、吟咏诗韵，整体感知词文、1、请个别学生朗读2、教师范读3、学生齐读，在朗诵中体味这首词渗透出来的美感四、词文赏析1、置身诗境，缘景明情。了解诗歌内容，设想情境画面。2、请同学们自由读一遍这首词，找出词句中不明白的地方。3、共同讨论。“人人尽说江南好，”好在哪里？（1） 好在景美春水碧于天：从视觉角度写：描绘春水色彩，突出水之清，水之绿，令人心旷神怡。（2） 好在生活美画船听雨眠：从听觉角度写：聆听着淅沥的雨声，渐渐入眠，十分惬意闲适。（3） 好在人美垆边人似月，皓腕凝霜雪：比喻生动贴切，极言其皮肤之白皙、细腻，因为卖酒女子用手打酒，手臂的动作格外引人注目，所以作者对皓腕加以特写。4、学生齐读中间四句，体会江南之美 5、 作业布置背诵该词1、 音乐加诗文导入，吸引兴趣2、 反复诵读，理解内容总评或反思反复诵
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