《英语阅读》（一）（二）（三）（四）教学大纲.docx

英语阅读（一）（二）（三）（四）教学大纲课程编码：05022013 05022014 05022015 05022016总学时数：114 学时，其中英语阅读（一）28学时，英语阅读（二）（三）各为34学时，英语阅读（四）20学时学 分：6学分一、课程性质、目的和要求1、 性质英语阅读课是英语专业的必修主干核心课程。2、 目的该课程目的在于培养学生的英语阅读理解能力和提高学生的阅速度；培养学生细致观察语言的能力以及假设判断、分析归纳、推理验证等逻辑思维能力；提高学生的阅读技能，包括细读、略读、查阅等能力；并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量、吸收语言和文化背景知识。阅读课教学应注重阅读理解能力与提高速度并重。教材应选用题材广泛的阅读材料，以便向学生提供广泛的语言和文化素材，扩大学生的知识面，增强学生的英语语感和培养学生的阅读兴趣。3、 要求（1）学生必须掌握基本阅读理论和技巧；（2）学生必须掌握常用构词法；（3）学生必须千方百计扩大词汇量；（4）学生必须学会查阅词典；（5）学生必须达到高等学校英语专业英语教学大纲提出的阅读速度要求（二级，即一年二期阅读速度为70-120 wpm；四级，即二年二期一般阅读速度为120-180 wpm, 快速阅读速度为200-250 wpm。）（6）学生必须完成课外阅读任务（每人每期阅读3-5本简易读物或原著）；（7）全院学生在英语专业四级考试一次通过率在90%以上，平均成绩高于全国人均分数。二、教学内容、要点和课时安排根据以上教学目的，为了让学生尽快掌握阅读技巧，扩大词汇量、扩大知识面，提高阅读速度和理解力，在不同的阶段和学期对学生进行有关阅读技巧和阅读速度训练。1、英语阅读（一）学习基本阅读理论和技巧，这些技巧包括：（1） 怎样按上下文猜测生词词义 3课时（2） 怎样按构词法猜测生词词义 4课时（3） 怎样理解难句 3课时（4） 怎样找中心思想 4课时（5） 怎样进行正确判断 4课时（6） 怎样进行正确推论 4课时（7） 怎样跳读 3课时（8） 怎样略读 3课时2、 英语阅读（二）是运用基本阅读理论和技巧进行“大运动量”计时阅读强化训练。课文中有40篇文章，课堂上选择34篇文章。每篇一课时（1课时 x 34 = 34课时）3、 英语阅读（三）是运用基本阅读理论和技巧进行“大运动量”计时阅读强化训练。课文中有40篇文章，课堂上选择34篇文章。每篇一课时（1课时 x 34 = 34课时）4、 英语阅读（四）是运用基本阅读理论和技巧进行“大运动量”计时阅读强化训练。课文中有40篇文章，课堂上选择20篇文章。每篇一课时（1课时 x 20 = 20课时）三、教学方法1、以阅读理论和技巧指导教学全过程，避免盲目实践；2、以学生为中心，避免教师满堂灌；3、以启发式培养学生能力，避免填鸭式传授知识；4、在保证一定理解率的前提下，强化阅读速度训练，避免和克服阅读不良习惯；5、在基础阶段，除要进行课堂讨论外不准学生预习，以便培养学生的“实战”能力6、既抓课内，又抓课外，强化课外阅读，以便弥补课内课时少、阅读量不足的缺陷。四、成绩考核方式1、总分为100分，其中期末占总分的20%，平时占总分的20%；2、期末采用闭卷形式，满分为100分，实行倒三七开，其中课内内容占30%，课外占70%；3、平时成绩占20%，以读书报告、其他作业及课堂表现(performance)为依据。五、教材与主要参