《图块操作教学设计》doc版.docVIP

图块操作教学设计【教学目标】知识技能：通过学习，使学生知道复制的作用，掌握复制的方法，并能通过复制操作美化图片。能力目标：培养学生的实践能力和审美意识，在探索中不断丰富其求异求新的思想和协作创新能力，进一步激发学生的学习热情。情感目标：培养学生善于与他人合作及勇于探索的精神，鼓励学生的创新意识，激发学生进行创造。渗透让学生热爱生活，热爱大自然保护环境的情感。【教学难点分析及对策】重难点：使学生知道要想复制之前必须先进行定义图块；学会利用复制的方法复制图块；指导学生运用复制的方法综合完成作品的创作。对策：利用“任务驱动”教学法，在课堂上注重学生多种感官的参与，强调动脑、动手，亲身体验，努力变学生的被动学习为积极主动、富有创造性的学习。教学准备：学生自学材料； 为学生提供的素材：海底世界图片，美猴王图片，大自然图片，蜻蜒图片； 教师引入的自制课件。教学媒体：多媒体教学网平台；媒体作用：激发学生的学习兴趣，为学生提供感性的多媒体学习材料， 创设学习情景帮助学生认知，为学生提供展示作品的舞台。【教学过程结构流程图】图略【教学过程】一、 创设情境，情境导入： 1、同学们请看，老师这里有一幅作品叫“海底世界”，它漂亮吗？你们看到了什么？ 2、生观察，举手发言。（小鱼要被大鲨鱼吃掉了）。 3、糟了！糟了！小鱼要被吃掉了！在这危险时刻，为了使小鱼躲避大鲨鱼，我们该怎样修改图画呢？二、新课讲授： （一）移动图块： 1、生回答。（把小鱼移走） 2、把小鱼移走，该怎么操作？ 3、生回答。（把小鱼“框”起来就可以移动了！） 4、“对！他说的框起来就是指把小鱼定义成一个图块，然后将它整体移动。这节课我们一起来学习图块的操作。（板书：图块的操作） 5、定义图块需要用一个新的工具选定工具，用“选定”工具选择图块，再按住鼠标左键拖动。（板书：图块的移动）（播放课件） 6、师示范。 7、请同学们打开“画图”软件，再打开“海底世界”图片，救救可爱的小鱼，赶快试一试吧！操作时注意保存哦！ 8、师巡回辅导。 9、在操作中遇到什么问题？ 10、生回答（移动图块真难！底板变成了白色） 11、抽学生回答。 12、师演示并小结：应把鼠标指针放在图块内，鼠标指针变为手形才可以移动图块。之所以出现“白底”现象，是因为我们当前的背景色为白色，当把图块移走后，自然就留下一块白色的背景了。13、想一想怎样才避免这种情况发生？14、生练习，师巡回辅导。15、生总结：把前景色和背景色选择成与画面背景一样的颜色，再移动图块的位置。16、教师总结。（二）改变图块大小： 17、图块不仅可以进行整体移动，还可以任意改变它的大小。仔细观察会发现：当定义好一个图块以后，在它的四周就会出现8个小“控制点”，把鼠标移动到控制点上时，鼠标指针变为双箭头，这时按下鼠标左键进行拖动，就可以改变图块的大小了。（播放课件）（板书：改变图块的大小） 18、既然可以改变图块的大小，这里我们还可以怎么修改图画，让大鲨鱼吃不到小鱼？ 19、生回答（把大鲨鱼变小，把小鱼变大，这样就吃不着我了） 20、同学们真聪明！请大家动手试试吧！ 21、师巡回辅导。 （三）图块的复制： 22、打开第二幅图“海底动物”。问：同学们，请看老师这幅画，你们发现了什么？ 23、生回答：图中画了许多大大小小的鱼，但长得都一模一样！有些鱼甚至大小也一样！ 24、是的！在绘制鱼群时作者并没有花时间一条鱼一条鱼的画，而是运用了一个小技巧，大大节省了作图的时间，你知道是怎样做的吗？ 25、生回答：可以先画出一条鱼，再运用复制、粘贴快速地粘贴出许多条同样的鱼。 26、是呀！我们在学习Word的时候，曾经学习过对文字进行复制和粘贴，那图块能不能进行这些操作呢？ 27、请大家三人为一小组讨论。28、生操作。教师巡回辅导。（出示课件：操作提示） 29、图块能不能进行复制？ 30、生回答。（能）（板书：图块的复制） 31、讨论：复制和粘贴图块时应当注意些什么问题？ 32、生总结。 33、教师总结：在复制图块前一定要用选定工具选择好对象，复制好一个图块后可以粘贴无数次。 34、复制出来的鱼能不能放大或缩小呢？ 35、学生讨论。 36、学生总结：能 （四）巩固练习： 37、同学们看过西游记吗？西游记里哪些人物给你留下了深刻的印象？38、美猴王孙悟空有72般变化，你能在美猴王图片上复制出另一个孙悟空吗？能否让图片放大或缩小呢？（播放课件） 39、生操作。教师巡回指导。 40、展评作品。 三、扩展练习： 41、现在全世界都在重视环保问题，我们同学们也誓当环保小卫士，现在你看我们的大自然图片，却只有一棵大树，一只小鸟，你能为我们的环保出一份力，把大自然变得更加丰富多彩吗？（播放课件） 42、生练习，师辅导。 43、对作品进行评价。 44、大自然是丰富