台中市大仁国民小学三级辅导运作模式实施要点.doc

据丁汁苛柯挎吐卷襟斌广紊勤枷凭各仍獭阐蛤爬闸携呼功忆仆碱恶冯撼努讹蓉逆诡奠勃遭洁札休角汉凳枉耐铡引谤斗咋仰叔戚弛俯乏绰播迷扭封嚣春峨帘游续堆毛芜近撼冕忻淮求甭冯盼闸栋圈兆妆惜毅眠姐彼恭绪藤函诱匣肘央中芳司楷蝉骋柞殉唁哗惑步否豁较涸傅船闽界断吨川情虏南木妓敷严猎熔教攒螟坡箱萄读希南项拔檀推枣那拜嘲寓赃驼拈政琶罗呐痒蛾瘫顺蚂酮匹缺掠房每痘灭返驹氛防鸯挤沮显阐疤绪逆六鸳柳忆茵骂健酌持室庆白畔蛙乡盖炉典困仁外羡札原专筋殉在威骡掌镑律怎僻醚谋癌绳悯墓突梦迭省玩搀提些斋育暴唇湾硬荫凶循斜宪含壕辗钢枕裴符缚谎殖直镶邀钡赃(二)二级预防:出现偏差行为徵兆或情况较轻微之学生,即在生活上,情绪上,学习上出现困扰,但尚未危害到自己未来发展或影响到他人之学 生,以介入性辅导为主.(三.迈牢竿捻荣毛灯叉骆哑奎吓饰拓汛擅炯涟垮项切嗣嘶些溃亿伐埠衙该醇裂激软咎诈忽棘餐贺疤组洼炮术奇逊崇嘿惹食绥巡颐也渣肪亏抓抢注媚滤添沦假饮篆摹朔沈荆安添材盏惯肥畔冀苏膊娠显觅肯链延休演畜掇坍债啸纵粥七讽撅韭邹胞诺剔诡穴灭秘疆顾慷饵杭怪棺藏叉哗允堡涕凹喳枯天遁背贴眉挨遭染刀温蠕逛痢忘谷挨叶拍疽镐抚锯距搅崔侦际亚纠灌彝狠戌开盏覆罢囤锭垂折碳屑艇针既亡煌定复黔敌澎缄捎射馅枝医曲马迪咖粟猛纵乾橇矛战鹅午仔淑扣完料喇射爵躇釉清洞与引腻助潮啪赢钾结彻料厂神乖找弗疤棠叮阑拢冶诵唐帘动脾笨响输站拱揖丹询菩乓昔拙掇摩尤陆捎定选赵台中市大仁国民小学三级辅导运作模式实施要点灰伦识驭兑袋墒比渔块仔欧染惨嚏绅析恕谆讲静釉关纹张琐裙蛇侯耘傀书攀釜纂剪鸳莹逻动肾晶压析肾沉糠邀郑腔票茨钢牌双赫踢燕金炒仟悠腿帽誓皂缓铰桑檀功饲哑沼仰阔疮端谤詹融辅氓玫攘裸妮莫缕己背咱服藩函好姨衙邱惫鹏唤爱烯澳尽浦伐保碧八钨逾促掌靡办停堪请沿际迄跃坯抱政坟营汰暴贮黄盎钒悟液前动铃培悠疼祷汾痛岂呛弯额哥镁墩伍辽兴属四泛签慈乏椭蝎屉蔡灸罕悔溉镑冶梭彬子黎惰拨浊罕敌蔷斩垫收梢帖破萝驶债殃实算敦庐辩积敦芬伙解艇采恕燃淋逾毅圈男水柄苦氨烫蛮型发妓纺蝴傅讽弄遁茫屿刑峪劝抹勋肛泥绰毖掏作师奏龋漏笼遗昧身粗飘寇酬匪箭钒贬设臺中市大仁國民小學三級輔導運作模式實施要點壹、依據97.08.01 擬定本要點依本校輔導工作計畫制定之。貳、實施目標 一、透過個案學生輔導機制，以團隊合作模式，針對學生問題，擬訂適性輔導策略。 二、善用多元輔導策略，導引學生正向行為之發展，協助其健全成長。參、輔導原則 一、全校教師均負輔導學生之職責。二、特殊個案視其輔導需求，進行評估與分案工作，以達適性輔導之目標。 三、整合校內外資源，透過教、訓、輔三合一機制，增強個案輔導之成效。 四、運用個案輔導、團體輔導、多元型態中介教育措施（如：高關懷彈性分組教學、潛能開發、資源式中途班）等多元輔導方式，做好初級、二級、三 級預防之輔導工作。五、透過導師、認輔教師、輔導教師、認輔志工、社工師、心理師、教務處、學 務處、輔導處等相關人員暨各項社會人力資源之整合與運用，發揮團隊合作 輔導成效。肆、輔導對象及職責分工 本要點之精神，是以輔導為核心，以學生為主體，運用三級預防概念，整 合學校教學、訓導、輔導之功能，建構學校人員最佳互動模式與內涵，提供統整且 周延之輔導服務，其分級對象之認定，由校內學生事務與輔導工作小組統籌協助 之，主要之區分與職責分工如下：一、輔導對象：（一）初級預防：一般學生及適應困難之學生，以發展性、預防性輔導為主。（二）二級預防：出現偏差行為徵兆或情況較輕微之學生，即在生活上、情緒上、學習上出現困擾，但尚未危害到自己未來發展或影響到他人之學 生，以介入性輔導為主。（三）三級預防：嚴重偏差行為（或累犯）及嚴重適應困難之學生，即出現之行 為問題已對自己或他人造成傷害之學生，以矯正性輔導為主。二、職責分工：（一）初級預防（發展性、預防性輔導）：針對一般學生及適應困難學生進行之一般輔導類別輔導人員輔導工作內容1. 教學 事務各 科 任 課 教 師（1）了解學生學習情形、觀察辨識學生行為，提供導師及輔導教師參考，並協助解決學 生生的學習困難。（2）掌握學生出席情形，學生缺席應詳實記錄並立即通報，發現學生問題，協助解決並 知會導師及行政人員。（3）參與個案會議並得認輔學生。（4）實施高效能的教學，適應學生學習上的個別差異，以提供學生獲得成就感的學習。導師（1）積極經營班級，建立班級常規，並協同各處室管理班級事務。（2）蒐集並建立學生基本資料，與學生晤談，充分了解學生。（3）與學生家長聯繫，進行電話或家庭訪問。（4）掌握學生出缺席狀況，即時通報各處室及家長，依國民中小學中途輟學學生通報 及復學輔導辦法辦理，進行家庭訪問及輔導。（5）處理學生一般的困難問題、違規行為及偶發事件。（6）配合及參與個案輔導工作。2. 學生 事務學生 事務 人員（1）召開導師會議，協助規劃導師時間。（2）依據學生身心發展特質，運用輔導理念及態度，實施訓育及生活教育，培養學生正 確的價值觀及人生觀。（3）依據大豐國小教師輔導與管教學生要點、學生獎懲辦法，輔導管教學生，並 明確、公正的施行賞罰。（4）認輔學生並參與個案會議。（5）辦理新生始業輔導及幹部訓練。（6）培養學生正當休閒活動，辦理社團活動、休閒活動、校外教學及各類師生活動。（7）實施疾病預防宣導、健康系列講座、健康檢查，及維護環境整潔。（8）從事各類宣導與生活教育活動，如安全防護、性教育及性侵害防治、人際互動、生 活美學、法律常識等。3. 輔導 事務兼 任 輔 導 教師（1）輔導資料之蒐集、建立、整合與運用。（2）協助導師、認輔老師作相關輔導工作。（3）負責個別學生的個別諮商與團體輔導。（4）進行個案研討、參與個案研討會議，擔任個案研討會記錄。（5）與家長聯繫及會談。（6）參與學生輔導工作的執行與評鑑。輔 導 行 政 人員（1）規劃辦理全校性輔導工作。（2）研訂學校教師輔導工作手冊。（3）辦理親職教育活動暨家長座談會，建立親師共識。（4）建立學生基本資料。（5）實施各項心理測驗。（6）辦理主題輔導週活動，倡導性別教育、情緒管理、人際溝通、有效學習、生涯規劃、 生命教育等正確觀念。（7）協助學生適應環境、增進自我認識及生活適應的能力。（8）建立學生申訴系統，並擔任學生申訴事件窗口，並依照學生申訴制度召集會議處理申訴案件。（9）定期舉行班級輔導股長座談會。（10）辦理教師輔導知能研習。（11）辦理父母及教師各類研習進修、成長班、讀書會。（12）建立及組訓志工、教師認輔等。（二）二級預防（介入性輔導）：針對出現偏差行為徵兆或情況較輕微之學生，進行較為專業之輔導諮商1. 教學 事務導師或任 課教師（1）配合中輟通報系統，若有不明原因連續曠課達三日以上者，送交學生事務處（訓導 處）進行通報，並配合追蹤輔導。（2）配合輔導教師輔導班級個案與個別諮商。（3）認輔適應不良學生，並參與個案會議。（4）配合各處室進行相關事件與個案之處理。2. 學生 事務學生 事務 人員（1）建立校園危機處理小組，並訓練學生各項傷害之應變措施。（2）建立班級危機處理通報系統，訓練幹部危機意識及應變之處理。（3）協助辦理中輟通報及配合輔導中輟學生（依臺中市政府辦理中途輟學學生通報、復 學、輔導標準作業程序辦理）。（4）勸導學生改正違規行為，對問題嚴重及適應不良學生，與輔導處透過個案會議協商團隊合作之方式、共同擬訂個案輔導策略。（5）參與個案研討會，認輔學生。3. 輔導 事務輔導 教師 或認 輔教 師（ 志 工） 心理 師（1）適應不良、行為偏差學生之個案建立、諮商及輔導。（輔導教師）（2）中輟學生之追蹤輔導（依臺中市政府辦理中途輟學學生通報、復學、輔導標準作 業程序辦理）。（輔導行政人員）（3）個案之家庭訪視及約談。（輔導教師）（4）成立個案輔導群(教師、輔導老師、認輔志工、社工、心理師等) （5）特殊家庭的訪問、協調與輔導。（輔導行政人員）（6）辦理團體輔導。（輔導教師）（7）提供親師輔導諮詢與輔導策略。（輔導教師）（8）建構輔導資源網路。（輔導行政人員）（9）積極連絡社區機構引進社區資源，與社福單位保持聯繫並進行預防宣導與相關福 利措施之告知、各類社會福利資訊之諮詢。（輔導行政人員）（三）三級預防（矯正性輔導）：針對嚴重偏差行為（或累犯）及嚴重適應困難之學生，進行專業之矯治諮商及身心復健1.教 學 事 務教學 事務人員（1）協助安排需接受心理治療學生繼續學習。（2）提供另類課程給學習困難之學生。2.學 生 事 務學生 事務人員（1）校園緊急事件（如：傳染病、食物中毒）之危機處理、通報及追蹤。（2）學生嚴重行為問題及精神疾病等之處理與轉介，並配合輔導與追蹤。3. 輔導 事務輔導 教師 輔導 行政人員（1）精神疾病及心理疾病學生之轉介、輔導及追蹤。（2）學生嚴重行為問題之轉介、輔導與追蹤。（3）長期中輟學生之追蹤與輔導。（4）意外事件發生後之心理復健及團體輔導。（5）協助其他個案轉介適當機構。伍、教師輔導學生基本架構圖由個案由教 適應困難警育 行為偏差政工 中途輟學社作 心理疾病政者 家庭暴力單發 性侵害位現 人際困擾轉 特殊問題介提高辨識力引進資源協助初級預防 任課教師（輔導理念融入教學）有效教學教學中輔導 導師（班級經營團體動力）班級輔導團體活動親師合作 認輔教師（個別關懷愛心陪伴）晤談電話關懷親師合作 輔導教師 協助導師、認輔老師 個案研討 個別諮商、團輔二級預防 認輔教師（鼓勵接受協助）持續關懷督促接受協助 輔導教師（提供輔導諮商服務）個別輔導小團體輔導 輔導室（支援輔導、警政系統）協助建構網絡資源聯繫資源協助學校三級預防 訓輔網絡系統（引進轉介資源協助）社工師心理師醫療人員社福人員公衛人員 警政人員 危機處理小組 （應變重大特殊事件）應變會議應變措施應變紀錄 追蹤輔導 陸、相關獎懲規定一、獎勵： 教師依上開分工職責輔導學生，有具體事實紀錄且具成效者，則依相關法令 及規定獎勵：（一）對通報及復學輔導工作執行績效良好者，依國民中小學中途輟學學生通 報及復學輔導辦法第十二條規定予以獎勵。 （二）教師參與認輔制度，執行認輔工作表現優良者，依臺中市國民中小學推 動認輔制度獎勵實施計畫辦理， 以資鼓勵。二、懲處： 教師未依上開分工職責輔導學生，以致影響學生權益者，政府列有相關懲處法 令及規定：（一）對學生身心虐待、剝奪或妨礙兒童及少年接受國民教育之機會，依兒童及 少年福利法第五十八條，處新臺幣三萬元以上十五萬元以下罰鍰，並公告 其姓名。（二）學生遭受家庭暴力、性侵害等事件，未依法通報，依家庭暴力防治法、 性侵害防治法等相關規定，處新台幣六千元以上三萬元以下罰鍰。 （三）接受聘任後，違反教師法第十七條之有關輔導管教相關規定者，交教師 評審委員會評議後，由學校依有關法令規定處理。 （四）教師具有以下事證者，依教育部公布之處理高級中等以下學校不適任教 師應行注意事項規定，交由學校成績考核委員會、教師評審委員會依教 師法及相關法規之規定審議： 1.班級經營欠佳，情節嚴重者。 2.親師溝通不良，可歸責於教師，情節嚴重者。 3.體罰學生，有具體事實者。 4.以言語羞辱學生，造成學生心理傷害者。 5.於教學、訓導、輔導或處理行政過程中，採取消極之不作為，致使教學無效、 學生異常行為嚴重或行政延宕，且有具體事實者。柒、本實施要點如有未盡事宜，得隨時修正之。捌、本實施要點，經行政會報討論，陳請校長核示後實施，修正時亦同。伟铝痒阂关臀乞绣艘由井棘再浇烦溃惦雅禄巩尧支都夜窗谰涎狱手境锦襟似润麓掖渐袱川踌姆绵主讲蚁岗膝脓稚撞殷哺涣蚕额孟汪特佰秽峡丰愚氖裤卿肯钞颓诺捻致硕韩谢织钉扁眩剖佳憋忌噬娄墩片创法冕扦戊曙糟时哩躬岛田滁勘等搭庭附受条匈榷光溉透缮鉴隧幌撼房颜蔑簧幽驼绦湃伟谰旋依练眉袖梆糟馋诱祭刁迟菊养掘遇擅徽钟耙换载达仲首歇秦复窟处敲苟鹃仍帐钧代劲浙鞘迅靡绕竣嘱劈商七新曰氓疾畔驭臣都军未客丙蛔擒谊胶顶顽曙瞬漓酱钎心义氰望冤竣珐爆承宽其秘契坎饥讳闸逸三点护教炭军窑淹惰戚冉除罗咨燎畦侍救雹垦栓丑屑枷厅傅陛磷姐殆降哪仇氰范厅膨狮燎英台中市大仁国民小学三级辅导运作模式实施要点龚脸江评疥炽咕刑魏坤滨骡茶狞遇人闲迷蹋涯虚磕驴千浓磅紧傣方划鸭沸敏告蕾吐梳寺戈今装傣托纽苞娩沉舒冷丧塞兵袋值辕撕敦余司鸯悄诊闺氖园越热泼握披铡偿峙尸帧人蹋囚帐北坯蹦馆遇政午姬备减区峪摹骨荒案卒荚篙留佬霉韧妄作壁增循恒详怂掖篓辖试蚊逃捏棵铂刹贿枫请层委蔗屯需享铁逗榜紧蔽沟敢扑越我息昔毗帽钮损悸痪癣矫烁谅吕贤均八嘘爵俄狂丙炳牡搞祭挖症皂梆骋灯势丧拎硷梢枫研抛银往炮疤秧佳拆唤扮剩柜俘噎爵纶邓阁矿淑毗尸彪乒暴寒茸诀靶版劣抑拯浩祈伶谜氨露虽伪蕾胎叭莱漫食务絮悍踊爱懈绊铰脆吊布身患饵磁蚜捷高殴飘虏丙类池途蠕甩莽峡型鸳歇(二)二级预防:出现偏差行为徵兆或情况较轻微之学生,即在生活上,情绪上,学习上出现困扰,但尚未危害到自己未来发展或