图形运动图形的旋转五年级下册教学课件教学示范课

,教学目标： 1、知识与技能 （1）学生进一步认识图形的旋转，理解按顺时针或逆时针旋转90 的含义。 （2）学生能够准确、熟练描述旋转图形运动轨迹。 （3）能在方格纸上进行图形旋转，并能画出旋转后的图形。 2、过程与方法 （1）观察猜想操作总结实践应用 （2）自主学习、合作学习、探究学习 3、情感态度价值观 发展学生空间细致观察能力，培养运动几何的观点，增强审美意识；让学生获得知识同时，享受成功的喜悦，享受学习乐趣，激发学习数学热情。,教学重点： 图形旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度 教学难点： 在方格纸上将图形按顺时针或逆时针旋转，并能 将旋转后的图形画出来。 学情分析： 学生现有知识水平：懂得图形平移、对称、中心 对称；掌握初步几何知识。 学生现有能力水平：能描述平移运动轨迹，能画 出几何图形。,图形的运动,（教师：崔憧遥）,图形的运动,（教师：崔憧遥）,与时针旋转的方向相同，通常叫顺时针方向旋转。 与时针旋转的方向相反，通常叫逆时针方向旋转。,顺时针,逆时针,中心点: 绕什么点,方 向: 顺时针或逆时针,度 数: 旋转了多少度,怎样描述一个物体的旋转?,从“12”到“ 1 ”，指针绕点O按顺时针方向旋转了30 从“ 1 ”到“ ”，指针绕点O按顺时针方向旋转了60 从“3 ”到“ 6 ”，指针绕点O按顺时针方向旋转了 度 从“6 ”到“ 12 ”，指针绕点O按顺时针方向旋转了 度,83页 例1,O,图形的运动,（教师：崔憧遥）,第一关 风车转转转！,A,O,A,B,O,图形B可以看作图形A绕O点顺时针方向旋转 90得到。,第一关 风车转转转！,A,O,A,B,C,O,第一关 风车转转转！,A,O,A,B,C,D,O,第一关 风车转转转！,第二关 旋转的数学书,第三关我说你转,1、将图形1与方格纸上的图形重合。,3、将图形1绕点O按顺时针旋转180,4、将图形1绕点O按逆时针旋转90,2、将图形1绕点O按顺时针旋转90,光头强封你为 闯关大神！,画一画,2、将图形1绕点O按顺时针旋转180,3、将图形1绕点O按逆时针旋转90,1、将图形1绕点O按顺时针旋转90,O,闯关王,本节课我们主要学习了图形的旋转，同学们你们都学会了哪些内容？,一支 蜡笔,一片 树叶,一个 汉字,一个 玩具,我能设计,用自己喜欢的基本图形通过旋转设计一幅美丽的图案,图形的运动,（教师：崔憧遥）,必做：数学书85页2、3、4题 选做：思考时针为何向右转？ （参考关键词日晷 (gu) ）,小知识：时针为何向右转？ 古时候人们没有钟表，只能靠太阳的高度来大致判断时间。后来人们发现阳光在一块大石头上慢慢移动，而且每天移动的位置都一样，于是他们在大石头上立了一根棍子，并在棍子周围刻了一些线，阳光走出哪条线上，就知道做工或吃饭的时间到了。这就是世界上最早的钟，叫日晷。 太阳每天都是东升西落，日晷上阳光的影子也每天以棍子为中心向右旋转。后来人们根据日晷指示时间的方式发明了机械钟，用指针代替了阳光的影子。所以钟表指针也像阳光影子那样，从左向右转来指示时间。,第一关 猜一猜、说一说 图形A是怎样旋转以后得到图形B的？,A,B,O,第一关 猜一猜、说一说 这个图形是由哪一个基