新课程改革下的新人教版高中语文阅读课教学研究.doc

新课程改革下的新人教版高中语文阅读课教学研究-大学语文论文新课程改革下的新人教版高中语文阅读课教学研究 作者简介祝怀怡，贵州省遵义市第五中学教师。 祝怀怡 (贵州省遵义市第五中学，贵州遵义563000) 摘要语文是学生在义务教育阶段中一门主要课程，高中语文则是在高中阶段的主要课程之一，为提高学生的语文能力，有必要加强高中语文的课堂教学质量。近年，随着新课改和新教材的推行，语文中的阅读课程开始受到重视，加强学生的阅读能力成为高中语文教学的主要任务之一。本文就对在新教材和新课改要求下，高中语文阅读课的课堂教学进行了探讨，以期帮助语文教师提高语文阅读课的教学水平。 关键词新课改；新人教版；高中语文；阅读课 中图分类号：H194文献标识码：A文章编号：1672-8610(2013)08-0172-01 阅读是人们收集信息、发展思维和认识世界的主要途径之一，在新课改要求下，高中也普遍开设了阅读课，以期培养学生的阅读能力，提高学生的阅读水平。而从新应用的语文教材方面来看，也加强了在阅读这方面的内容，但从目前来看，语文阅读课的教学中还存在着一些问题，需要语文老师采取相应的策略来解决以提高阅读课教学水平。 一、高中语文阅读课存在的问题 1.偏离教学目标，学生的主体阅读地位被忽视。虽然，现在在高中的课程设置中每周有两节阅读课，但学生在上阅读课时的主体阅读地位被老师忽视。学生在课堂上所要阅读的内容、注意点以及问题基本都是由老师预先设计好的，学生在阅读时只是为了完成老师布置的任务，这严重影响了学生的阅读兴趣，偏离了阅读课培养学生阅读兴趣和提高自主阅读能力的目标。 2.采用标准化的教学准则来进行阅读课的教学，学生自身的见解和感受没有得到重视。在阅读课上教师对学生阅读作业或问题答案的评价往往是按照一套标准答案来评定，而学生自身所提出的对阅读内容的见解被老师忽视。但阅读本身是没有标准答案的，正因为文学所具有的模糊性和不确定性，才显出语文的课程美来。 3.语文阅读课教学所使用的教学方法过于单一，缺乏针对性。目前，很多高中语文阅读课程的课堂教学过程过于简化，教师在进行阅读课教学时所应用的教学方法过于单一，且在教学设计时并没有根据学生的学习能力层次来设计阅读课程，忽略了学生的个体差异性，因而无法做到因材施教。而使得语文阅读课程的教学效率较低，学生的课堂兴趣不大。 4.不能很好地应用多媒体教学手段进行教学，阅读课堂教学模式较为单一。教师在上阅读课时往往只是让学生按照要求进行阅读，如有问题则将其书写在黑板上，使得课堂氛围比较单调，教学形式不够丰富多彩。很多多媒体教学手段在上阅读课时成为了摆设。 二、语文阅读课教学策略 1.注重学生阅读的主体地位，丰富教学方法。转变以往教师为主体的课堂教学模式，让学生成为阅读课教学的主体，让学生能够自由自主地进行阅读。教师在进行课堂设计时要从学生的角度出发，对于阅读内容中的问题设计和知识点把握要在学生自主完成阅读之后来进行，并且教师可以尝试让学生自己组织一堂阅读课。例如，在阅读新人教版必修一教材后面推荐的名著大卫科波菲尔时就可以让学生在完成阅读后到讲台上将自己阅读完后的感受和想法表达给全班同学，并可以就自己在哪方面出现困惑或者是哪里有问题来与全班同学进行讨论，而老师只需要在适当的时机做好引导即可。这样能够让学生在阅读时真正自主去思考阅读内容所传达给读者的是什么。另外，在教学方法上，教师可以采用阅读比赛或朗诵比赛这种形式来进行教学，这样不仅能够调动学生的学习积极性，还能够提升学生的阅读能力。 2.丰富阅读课的阅读素材，创造自由的阅读环境。虽然在新人教版的每一本教材后面都有名著导读，但学生的需要是多方面的，学生需要接触和扩展各方面的内容，因此教师应该给学生提供丰富多彩的阅读材料，而不应仅限于教材上提供的几本书籍，例如报纸、百科全书、杂志、小说等这些都可以作为阅读课上的阅读材料，为学生提供多样的阅读选择，创造一个自由的阅读环境。另外，老师还可以根据课程的进度来安排阅读课的阅读内容，这样能够对教材学习起到很大的辅助作用。例如，高中一年级语文教材的学习进行到第三单元鲁迅的纪念刘和珍君时，教师在阅读课上就可以安排一些鲁迅先生的作品让学生阅读，以帮助学生更好地理解鲁迅先生的思想和作品风格。因为在以后的学习中还会学习到鲁迅先生其他的作品，所以阅读课上阅读其作品对于学生以后的学习也有帮助。 3.灵活运用多媒体教学手段，活跃课堂气氛。教师不仅在语文课上，而且在阅读课上也要充分地将多媒体教学工具利用起来。例如，学生在阅读红楼梦时，对很多内容都会不理解，对当时那个环境和建筑等没有深刻印象，这时教师就可以利用多媒体为学生播放视频红楼梦中的一段来帮助学生理解，这样学生就能对书中所描写的景象有一定认识，这样再来阅读书籍就能省去很多力气，而视频的播放也能够锻炼学生思维的联想能力，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。 阅读是语文教学中不可或缺的一部分，上好阅读课对于培养学生阅读能力和提高语文水平具有重要作用。而阅读课教学的重点则是应该放在学生自主阅读和阅读兴趣的培养上，充分调动学生的学习积极性，养成自主学习、自主阅读的好习惯，拓宽他们的思维领域，以促进语文课的学习，提高语文学习能力。 【 参 考 文 献 】 1向益梅.以学定教，全面提高学生语文素养对高中语文阅读教学的两点