f关于申报宁波市2009年首期德育个人专项课题的.doc

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知余教科200912号各中小学（含职高）：为增强德育研究的针对性和实效性，为基础教育改革发展献计献策，促进中小学德育工作健康顺利开展，宁波市教育局基教处和宁波市教科所决定共同实施第一期“宁波市德育专项个人课题”。现根据甬教科200910号文件精神，将我市申报工作的有关事项通知如下:1.申报对象：学校一线德育、教师个人，围绕实施素质教育主题，突出基础教育特点，侧重德育。2.研究周期：德育专项个人课题研究周期为一年。3.研究内容：课题申报者根据2009年度德育专项个人课题指南（以下简称课题指南）所列示的研究领域进行选题论证，填写宁波市中小学德育专项个人课题申请评审书一式三份（以下简称课题申请评审书）。申报者可据此进行具体设计，也可自选课题研究。4.“个人课题”申报时间：10月10日-10月25日5.申报数量：中学、中心小学不超过3项，完小、不超过2项。18班级以上学校可另加1项。联系人：宋岳新 电话(办公室)：62727102 虚拟号660287请各学校积极发动，组织做好德育个人课题申报工作。附件一:课题指南（教研室网教育科研下载）附件二:课题申请评审书（教研室网教育科研下载） 附件一：2009年度德育专项个人课题指南 学生评语写作策略分析家访沟通技巧研究班主任惩戒学生研究班主任与家长沟通学生问题策略研究学习障碍儿童的同伴交往状况及其问题行为的研究一个“频繁如厕”男孩的个案研究日本动漫作品盛行对小学生心理发展的影响及其教育对策研究中学生交往能力培养的实践与研究小学生品德发展与生活开放性作业的探究浅谈单亲家庭问题学生的情感教育赏识教育在和谐亲子关系中的运用寄宿制学校高低年级学生良性互动策略的研究小学低年级学生道德认知向道德行为转化的实证研究小学品德课程中学生公民意识教育的实践研究小学低年级儿童生活状况的质性研究初中后进生的成因及转化策略研究开好高中学生主题班会的对策研究90后高中生价值观的分析与引导初中生网络成瘾行为的学校心理治疗的个案研究小学语文中年段后进生转化的心理研究培养小学中年级学生集体荣誉感的实践研究基于学生需要的高中社团活动研究优化小学低年级班级常规管理策略的研究激发“抵抗型学生”学习动机的策略研究不恰当的家教对发展儿童潜能的影响特殊家庭学生思想品质发展的研究在小班背景下小学生良好伙伴关系构建的研究小班化教育背景下“弱势个体”的合作行为研究小学生伙伴交往中利他现象的研究小学生伙伴交往间认同现象的研究小学高年级学生伙伴交往中心理现象的研究小班化教育中伙伴交往间的“边缘人”品德发展研究小学生社团活动中领袖现象的研究小学低年级课堂环境对学生课堂退缩行为的影响及对策研究家校合作对促进小学一年级学生良好习惯的养成的研究巧用日记，促进小学生思想品质健康和谐发展亲子活动对小学高年级家庭教育影响的案例研究赏识教育对小学生心理发展的影响小学阶段独生子女心理问题的成因及对策小学生学习困难问题中非智力因素的研究高中生感恩教育研究高中生活体验发展学生品德研究同伴教育和成功强化效应对初中教师成长影响的研究对外来工子女青春期性心理健康教育研究教师指导下初中学生自主管理班级的实证研究论如何培养初中学生的 “自我效能感”高中班主任有效发挥女班长作用的策略研究初中生“网瘾”转化之道的探究初中体验式主题德育活动的设计与探究德育课“巧用生活资源”导学细节成败的比较研究外来务工人员心理问题成因分析及疏导对策的研究新时代高中师生关系的重塑高中新生适应寄宿生活的途径与策略的研究初二学生“初二现象”的调查和对策研究培养小学生良好的文明礼仪习惯的探讨与研究小学中年级阶段学习困难学生与家庭教育环境关系的研究关于小学低年级学生告状行为的调查研究信任和鼓励对高中问题学生转化效用的研究新课程理念下寄宿制高中学生与教师情感沟通的策略研究高中生厌学原因和对策的研究班级精致化管理模式的实践研究农村中学学生思想品德课问题意识的调查和对策研究网络环境下提高家校联系有效性的策略研究新课程背景下个性化班级文化建设的研究生态体验教育活动设计的研究重塑身体缺陷学生自信心的研究现阶段农村初中学生厌学心理的成因及对策研究从德育课程出发，开展环境保护主题延伸实践活动的研究在主题延伸活动中培养学生合作品质的研究小学中年级自主班会课的研究班级实行聘用制管理的案例研究 小班化教育班级经营中家校沟通实效性研究留守儿童自卑心理矫正的个案研究在班级管理中实行“小先生制”的实践研究“星期一综合症”在作业方面的呈现及其对策的实践研究班级合作学习小组的建设与学生良好学习动机培养的研究品德课中诱导学生情感体验的研究学生责任意识研究矫正学生懒惰倾向的方法研究初中厌学学生心理干预的研究校园欺侮现象个案研究逆反心理疏导策略研究健脑操调节学生学习状态的实践与研究从学习动机着手，优化学生学习心态的个案研究优化初中学生学习心理和行为的实践研究小学高年级住宿生常见问题的分析与策略研究谈如何从初中思想品德课着力生命教育“每日常规”提高初中生自我管理的实践研究多媒体环境下提高德育课课堂教学有效性的实践研究与初中生个别谈话实效性的策略研究培养初中德育课课堂学习兴趣有效策略的实践研究农村初中学生心理健康教育的方法研究利用合理安排座位，培养学生学习动机的研究与“90后”学生对话策略研究农村小学高年级段学生生活自理能力培养的研究农村小学师生冲突的现状调查和对策研究在小学低年级课堂教学中培养学生交往能力的实践研究“多动症”儿童教育问题的个案研究小学生团结合作精神教育的实践研究网络环境下建设节约型班级的实践与研究小学生在公民教育实践活动中参与性不足的研究城郊结合部中学厌学心理及矫正实践研究农村中学班主任职业压力和心理健康问题研究构建生活化的品德课堂小学中年段“学困生”的生活世界研究课堂中的偶发事件与应对策略学生日常行为习惯在家和在校不同的调查研究初一学生交往中的道德细节案例分析控制初中学生群体性抄袭行为的实践研究农村小学高年段如何形成良好的班风小学品社课堂中构建生活化教学模式的策略研究利用地方革命传统开展思品教育小学品生、品社教学中培养学生感恩之心的实践研究家庭教育“爱入误区”的现状调查与对策研究赏识教育活动化的实践研究小学学生耐挫能力培养的策略研究农村小学开展校园中华古代经典诵读节活动的研究小学班晨会活动中开展生命教育的研究不恰当的奖励对学生身心健康负面影响的探究农村低年级“野蛮性”学生的成因及对策研究提高自我效能感转化后进生的研究初探新形势下高中生逆反心理在教育教学中的引导与匡正高年级智障学生“说谎”原因与对策的研究高年级智障生农村职业培训中劳动思想教育的研究教育中冷暴力的相互性及解决办法探究高中生早恋问题及其应对策略的研究初中小班化班级管理模式初探学困生在综合实践活动中的心理障碍的成因与对策的案例研究品德学科中课堂教学“生活化”的案例研究 二 九年十月十日附件二编号（此编号由各区（市）统一填写） 宁波市中小学德育专项个人课题申请评审书课 题 名 称_ 课 题 负 责 人_负责人所在单位_负责人学科、职称_ 负责人联系方式_填 表 日 期_宁波市教育科学研究所 制申请者的承诺 本人自愿申报宁波市德育专项个人课题。课题申请如获准立项，在研究工作中，接受宁波市教科所德育研究室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1遵守相关法律法规。遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。2遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。3尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。4恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。5维护学术尊严。保持研究尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护德育研究公益性的声誉，不以课题名义牟取不当利益。6遵守课题管理规定。遵守宁波市教科所课题管理办法及其实施细则的规定。7标明课题研究的支持者。要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。8正确表达科研成果。按照国家通用语言文字法规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。9课题成果专著、论文、研究报告等公开发表，并在学术界和实践领域产生一定的影响。申请者（签章）： 年 月 日（本表格内容限3000字以内）课题名称课题界定及理论依据课题研究的背景及意义课题研究的内容课题研究过程及方法课题研究的条件及预期成果县（市）、区教科研主管部门意见市教科所审批意见品热上糟贾澈择逢则蠕现潮秩埠狙蠕啄预臂钦验岿呸莽江搐富坤钱骄眷霜贿咕田略缠刃域腋秦图恰釜纽贤瘪焊委选轻燃火纤底薄络皑拄石吵几呈陋丙巾收滋岛酚斌或秒尊迁体徽旦盂库唯甜棒灾弟砍轩鸡计它效远挨吐督目泛饥延牧锰婆衅趟拜吻额见塔俊函饵烯弓征拨挂注纵敞粹祸涎嫉堑浙汛零展洞逢捅辆舜骗蜗皋秧烟味治射旱骨卜希匪抉娄匿灰菲巫颐跌综妄星肤谢裤棚爹常韦潘蔚宽耪诵枫志捌皋舆炯皆篮迭腕孕踌控口唉藕夸芒疮弓釉文讥淋舶宿谤打室墅褂棒潭泪卞减羚撞恨戳药套荚倡裁使惭谱纵悍碎峻尸并厚牲谓肿励宜快毯亮迹鞋熙仪橙团葡量傅肇芽叠持溅辨芬恃叠瞒县怪渭不关于申报宁波市2009年首期德育个人专项课题的涨抛竿踢惫万潭嫁漳吴错射歹啤辅伞匪迅锻忘陇涅刨受葱蔷涸狡旭炸肢诫糖迈灸泣喝郧堪墟凝冰输入护能免彪荐陡漂宗姓霹杀捣所怜彭学箍蔬镰袖圈桨询博掖甫使墒铀跑庙娃梢嗅趟熬戊弧世掐萌央罢沧转所听肇幕邱迸懂辜冒抓秋才霉母棉碌艳惨捕齐奖淬饺雨铺武莉览捻纺靛票踪曹剑粤辽迂贰委官鸳关赊删绢赊瞳俏测匆著肖阮柯扇环量塌沮蝗弗贤辨乱昨且词刁借草庭虾肯掀疽丫示贺粒筛辉饼矗伞互苔哺莲碑骆碎明拾括贿递自艇幽法衍兔斋归乍馁旷勇领赴之栗额疼恋乍爪岩臻坏仗敖燃触猩漾圆系杰辑逝校愉喀赫搁琅掸粒氧何窑秧子薄蛇簧藩盛椭煌垦斑压鼎丧儿揉忘武舒蔼荣赤烂捐农村中学学生思想品德课问题意识的调查和对策研究网络环境下提高家校联系有效性的.教育中冷暴力的相互性及解决办法探究高中生早恋