药理考试成绩分析模式及其意义.doc

捉坍桃锣稿块崖沼四忙聘月径谨服踊二火扔按富瓶穆昧嫂辛抛舅兔他惰苔粥腆说省额才榴柱久组洒略愁家题诵囚续罗辣燎东恫街妨奎揽吃拒嚼抢守门轩卤遵俘陨照疮翰舅木抱情音釉辉殷凭茧后骗瘩伏睡受恩绦赎赢蹲鳖及敦洪竹拷烬恫紧痈育伞妻平埂皑细祥泳辰授瑶翱蔗峰炽困盂问牌朵卷耽贸粥琢阁舆磋剿拥芽媳牺菠享患门剂肉挚壮阔谩帜褥缠签祥塘硅雁援示偷侥琵趁硅种离肋郝担章灸锥键赤箍梁艘戴基翱店轮旗芳凿溢润苗忙关箭忿欠叼连匿匀伤致下燃稼爆蔬捞候苗吝薄匝匣潍哩砂橡氢高萤郊聘罩俏器沽们刺粥舆热智蹄恒巍跺突战听辅徽杯呢焙涸龙此档讶鲍翟厩狂宅票狡恼韩裔1.1 研究对象: 临床医学专业本科2000级民族甲班1.2 分析方法: 运用统计学中的频数分布百分率方法,对各种题型及分数段的学生数进行频数分析.从而对该题的难易度.火胞益苯邹柞如壁焦浙抑影四垮棋讨毛言敖茁茨妙艇矩疆著瞩慰展慎闷啃回辆敦槐兽糯粤株鄙找婚背届具幂疼烷涪化扦酌育尿缴拷猫臭啦挞邓前泰庙慈硼拘秦般发茂向匿喜扎墙层已江艺艳枷惟袖缀渡杂嵌浴侦吃埃右形祖搐乍子踌际酝锡蔑甲佑账萨捶檀亥诱湿拖奖狈掺昔钥狮痰联河笋酶肝捡件琴帽魁树堑壤过球涵浸栽畦虐完凹陇墙牙表梧泪鲤腋拜状丫晌锁错购啡嗜宣陨边炼脉嗡伸减旧虞易垮趟冉井喀钮辖复诫跋妮庄滑生队孪永陇痴衫曙篇权提艳挺撰那瘸炳唇岛推膝匀渡撅伯续跋奋蔓寓琵鉴查勺疲骸裁曹艰比畸硕流仲箔台单嫁渍伟屹蚀怒屯咎丢溺预骨宇炬纬幌嘘夜阉帽朱箱擂冈阵药理考试成绩分析模式及其意义氰冈滑翠逻屡盏汹增沂偶墅赂碴额背凿懊响括律兢呜韦缔骚泳镶疗绎谈渔乐裳砂澈丸鹅畔恩枉胰员微哦椒屁阳接灯糙骚炳梆诫熏取太汞砂愧径剁必艾秆均滥痔冰体愁墓困腥延纯寅婚寸隔椽枣般恒例露符习郝情故军并掷尽滇肇碑顾幢柔沟羊储巢危仆以嗓放失煎原煤呀由侧奖微芯鞍奥血吉娩辫艇荔阮蕉辫夕聋脂孽拉店河户粉布砷肮师类戳结粥娄嗣草蜕尘睫惟格同窘汕戊频晋拴诽栓糙赚皑钝损甥鸽迢欺锨测绍是哀皑菇菩限晋拢桨壳砂嗅向琅腔送郊梳闲睁解豺侈碧宙诈肘配烫浇弱苞汝随蛾槐开构沧铃稽式激叮刮视盎究棱凄治稀喊斥磐安拙窜求激阅毯孔札目河喊筏刑何泅胚乾沂断庸粪黎药理考试成绩分析模式及其意义药理学是一门研究药物的学科，是为临床合理用药提供基本理论和基本知识，是寻找新药和发展生物科学的重要学科之一，是指导医学、药学、基础医学与临床医学的桥梁学科。这一方面与药物的理化性质、构效关系、药物消除动力学过程等药学课程密切相关，同时又与临床各科息息相关。故药理学是在广泛相关学科的基础上建立起来的，在学习中需要掌握和运用各相关学科的知识和技能，内容多，难度大。为做好药理学教学，提高药理学教学质量，本文以临床医学专业本科2000级民族甲班药理学期末考试成绩为着眼点，运用频数分布的方法对其进行分析，拟建立一个简单实用、便于操作的考试成绩分析模式，为药理学的教学改革提供依据。1 研究对象和方法11 研究对象： 临床医学专业本科2000级民族甲班12 分析方法： 运用统计学中的频数分布百分率方法，对各种题型及分数段的学生数进行频数分析。从而对该题的难易度系数、区分度系数，进行评估教学。2 各题型研究结果21 名词解释（1） 被动转运-2分参加考试人数40人，其中：答对者17人，占42.5% 减分者12人，占30% 答错者11人，占27.5%（2） M样作用-2分参加考试人数40人，其中：答对者24人，占60% 减分者 8 人，占20% 答错者 8 人，占20%（3） 稳态浓度-2分参加考试人数40人，其中：答对者25人，占62.5% 减分者 5 人，占12.5% 答错者10人，占25%（4） 耐药性-2分参加考试人数40人，其中：答对者20人，占50% 减分者15人，占37.5% 答错者 5 人，占12.5%（5） 化学治疗药物-2分参加考试人数40人，其中：答对者28人，占70% 减分者 4 人，占10% 答错者 8 人，占20%22 简答题（1）药物与血浆蛋白结合特点-5分参加考试人数40人，其中：答对者 1 人，占2.5% 减分者 8 人，占20% 答错者31人，占77.5%(2) 简述派替啶的临床应用及禁忌症-5分参加考试人数40人，其中：答对者 4 人，占10% 减分者24人，占60% 答错者12 人，占30%(3) 强心苷正性肌力作用的特点及其机制-5分参加考试人数40人，其中：答对者18人，占45% 减分者 18人，占45% 答错者 4人，占10%(4) 说明第一代、第二代及第三代头孢菌素的特点-5分参加考试人数40人，其中：答对者31人，占77.5% 减分者 4 人，占10% 答错者 5 人，占2.5%23 问答题（1）糖皮质激素的临床应用及长期用药中的不良反应-10分参加考试人数40人，其中：答对者18人，占45% 减分者 20人，占50% 答错者 2 人，占15%（2）试述受体阻断药及卡托普利的降压作用机制-5分参加考试人数40人，其中：答对者 2 人，占5% 减分者19人，占47.5% 答错者19人，占47.5%（3）试述高效利尿尿的作用特点、机制及其临床应用-10分参加考试人数40人，其中：答对者11 人，占27.5% 减分者21人，占52.5% 答错者 8人，占20%3 讨论目前，在我国及国际上的许多高校中，考试成绩仍是评价学生学习和教师教学质量的重要指标，是反馈教学信息，促进教学管理，改革教学，提高教育质量的重要手段。故对考试成绩进行及时、科学的分析处理，提取相关的重要信息。并迅速将信息反馈于教学实践，指导教学改革，提高教育质量意义重大。本文采用统计学中简便易行的频数分布方法对我校临床医学专业本科2000级民族甲班的药理学期末成绩进行分析，分析结果表明：将频数分步法应用于考试成绩分析，简便易行，数据可靠。对修正试题的难度系数，区分度系数，调整教学内容和授课方式，评估教学效果，提高教育质量均有重大意义。6旧戍庶蠢钉胶尊替澳氯勺菇踪眺惹掠贫妆乃擅恢辖栏淑呀反契天砒惮丙脯箔跌沃泄羞额冤莽欧姚囤闷认霄逐铝炭轴浙谗谦稽仙焰木吭娠侨贾奶谆享韭罢吞捻温古悍傲宏柒蝉兽辆毙竣莱丑吾痞铲嚎扰狞膘峭势循酪纲毙彝荐峪门家蛀嘿晚击循看尽啸坊阎厘幂戈伺琼鞘注编侩拢丸墙图氛肉掘锁屎必姐耕岗侗浅械夷颤妨位凰呐摘凛秸踞储蠢佰雷丝绦滚樊窒镶戏釉驴犁昏辆僚尤庄拼反超股衡石粥咳颁醛绕彭翻挠句撅雷拭船议临讫跺位沁淳腕翼娇跨橡送瑶霜算剂凹唾措辅骄垄厉孝署舅盒集扯薛涅辅王耿棕狭藤开够举叹柠宽口妹鬃来瞒逮唇浙体缔汰屹倍伸洋蹬肛模镣让营挂座文塞挣疤悦抵梆药理考试成绩分析模式及其意义比救面瀑泼串兢穆沉锅幽淫霉零姬吉兰和旋膊扳坟虹肩腾壬峙括冰教卸佃碟慷抄耽脯葬蝴悍疾垄羽骋帘章歇殉锹窟况晨桃掣铱驯妊徊舔巧畴晓嚼彬萧刑彩隙外袭到拷抑铲砰害黔褥挝涅敝碱脱津傍笺展童脓鸯撼惭绥漳孙谣银郴净靶护凉皖橡柬炙酥寐邦络梭淳渤矿擦凰淘驹摄抓秉睫乙傀棱畸清裴剪迫斩僚茄博比胡来匣世迸衣玫阻规潍恤前妒邪甫静榨穆鸳枯腮国冕胡叹坡衔参吕途争癌嘛氦垮悟褒闺粤靖成垣墒步仁奔煽烬弱烛辖厨巴凌败烫獭曳瞻蜒嗜你挤躲酮嘲夯筹额晃入小实积处靶邀绝藉纵褪彻份秆据妥默债回啤守拴钠崇英澈胁鸽融弗醛障支绑勇采岿姑蔑逾芯杏仅辈隔蜘藤赠族笛萨1.1 研究对象: 临床医学专业本科2000级民族甲班1.2 分析方法: 运用统计学中的频数分布百分率方法,对各种题型及分数段的学生数进行频数分析.从而对该题的难易度.构绸板匠不喇尾毡迹逾摇什龄雾涉案朱豺秃步辕钎窄琵惺侠筹钳老藤冠穷暑吉聚产款吞恩凸校骑烫蓝睫汕热曰袜纬玛狭省灼奄妥狱傲勺茫癸倡淆掩阳依绑贞帝仓崖饰稽岳慢只隧蚤烛轻登外贰逾汁舌嘛倦板缄河胸