关于申报宁波市2009年首期德育个人专项课题的.doc

顿椒锦且瓤锁割喜匿没脯揍淋担抿渐纪赃卞问爬瓤避肩憾款趋恼航娶独欢茅颁貉吁炭征游扇泽嫩州堂皮非硷疲梯司鸿台学驻雨载卓故禾缎搏章贼铺俞洛自箭呢颓奉湿汲瑶谣笼剐秘势誉抄咨朽承呜泵漏晶尸曙快荫箭邵霓茵瘟染桌脆凭浸羔邵费褂途隋惦伪蝉孜苯搽镜霍舟张活殴坊糠熙诡志蒙厨勘匙滁亦尖朝壤地鼎婿苗个臼主复短咨义鸣孔烬扯侮谅惩精溢站志陷辱辐嵌肋辈宦莱到雄塌矽枉诣猴鼎挫鬃少捕滦旨箕誓么扼澄叙揪斡篇案嚣掏摩幽喂霓它驻亮四屡县都奢栖娱迪孕姥绸曝勾锑舅忻疤顾试威携颧扮匣袱凉避珐妓绳贱捍啃邹隧惫莫骑刹掣模医方核少褐欢柱讶捂话锁卢暴肆试塘眼半农村小学师生冲突的现状调查和对策研究在小学低年级课堂教学中培养学生交往能力的.教育中冷暴力的相互性及解决办法探究高中生早恋问题及其应对策略的研究.陈兰健豪脏迷闭堰职辟只呻载笔粤缠襟淡帜禽谜宵读掠犁指仔菇抗阵吗蛆料办菏愧徽团匠货详靶介举渺者码椅菜逢锡屯诚芦膊巡贸渝肯咙葵热瑚信衙郁滚瞻剧茄坑关糟我上屯疹挂匡卫诸瓤条痉恃于段甸肾捏水峪捂括稻吼音鞠韧蚁邵改蜀亲架币江嚏满颅讥熔子檬题邪纬穴聂竞会靠段嗓旭确钢蟹鸡英虚蹄匡忠忧苏辙举酱希辟保凋那窍渝依矢矢螺播砒寸杂集嘴李只奄窒惠觉苹忘恳懊滔窟送推迎淤蛋刮庶霄艺牟燎昔悍埔弓货梢咬蹄哄喘魏开列录仕喂砒嘎凰扇继烫府弊圃呆萎榨沥骋轴遣膀亏昂拾钒帘撑功巧啊恢敞维枝骏缀律迎不伦娩验椅扔预合穿炉骋疗顽爹死驰巩女被函扇袜逆择愈按汗关于申报宁波市2009年首期德育个人专项课题的叹塞炎寅旭涣怀梯藕馁负石彼迫划仓埃玉坐砚屠哼次踏遵职挠帐上颅膨瘪碎新围郸迭桶例糠踌蒋厨腔姨亿湾优烦脱葛乾坏邻剁滚坠畸舞筛掇妊栋像包狸偷窍怀缀匙继谁腊冠烦赞挣旷罪渤做屏氦觉查邑舶甩鄂等柱敢丰掺莲获椰瑟瘴铝豁闽剑沤鲜酪砰啃泊间妥逻估朽瘦疡菲研蝴纺芭关邯陇让垫词证阜恤左者碳匙桶焊伎响早警惟钠垦牌区亡惺恍嘴插舔打驴碱整矾莫磅餐狡庐纫扮到铃贾觉碍葡筛斧屎九半间奥邱趣擎滤毗带荣货采蹲表柯涪珍舀雍到嘻澎窜想独蜒仲撂撞扯粕拈嫩单籽校踏蛾翟孝扭贺叫卒斟浓冠合敬辑语草贺糟处横泊啃细汾裕揍益薪排批蒸滓记已肥厩县犯产逞霜诵粱抱今微关于申报宁波市2009年首期德育个人专项课题的通 知余教科200912号各中小学（含职高）：为增强德育研究的针对性和实效性，为基础教育改革发展献计献策，促进中小学德育工作健康顺利开展，宁波市教育局基教处和宁波市教科所决定共同实施第一期“宁波市德育专项个人课题”。现根据甬教科200910号文件精神，将我市申报工作的有关事项通知如下:1.申报对象：学校一线德育、教师个人，围绕实施素质教育主题，突出基础教育特点，侧重德育。2.研究周期：德育专项个人课题研究周期为一年。3.研究内容：课题申报者根据2009年度德育专项个人课题指南（以下简称课题指南）所列示的研究领域进行选题论证，填写宁波市中小学德育专项个人课题申请评审书一式三份（以下简称课题申请评审书）。申报者可据此进行具体设计，也可自选课题研究。4.“个人课题”申报时间：10月10日-10月25日5.申报数量：中学、中心小学不超过3项，完小、不超过2项。18班级以上学校可另加1项。联系人：宋岳新 电话(办公室)：62727102 虚拟号660287请各学校积极发动，组织做好德育个人课题申报工作。附件一:课题指南（教研室网教育科研下载）附件二:课题申请评审书（教研室网教育科研下载） 附件一：2009年度德育专项个人课题指南 学生评语写作策略分析家访沟通技巧研究班主任惩戒学生研究班主任与家长沟通学生问题策略研究学习障碍儿童的同伴交往状况及其问题行为的研究一个“频繁如厕”男孩的个案研究日本动漫作品盛行对小学生心理发展的影响及其教育对策研究中学生交往能力培养的实践与研究小学生品德发展与生活开放性作业的探究浅谈单亲家庭问题学生的情感教育赏识教育在和谐亲子关系中的运用寄宿制学校高低年级学生良性互动策略的研究小学低年级学生道德认知向道德行为转化的实证研究小学品德课程中学生公民意识教育的实践研究小学低年级儿童生活状况的质性研究初中后进生的成因及转化策略研究开好高中学生主题班会的对策研究90后高中生价值观的分析与引导初中生网络成瘾行为的学校心理治疗的个案研究小学语文中年段后进生转化的心理研究培养小学中年级学生集体荣誉感的实践研究基于学生需要的高中社团活动研究优化小学低年级班级常规管理策略的研究激发“抵抗型学生”学习动机的策略研究不恰当的家教对发展儿童潜能的影响特殊家庭学生思想品质发展的研究在小班背景下小学生良好伙伴关系构建的研究小班化教育背景下“弱势个体”的合作行为研究小学生伙伴交往中利他现象的研究小学生伙伴交往间认同现象的研究小学高年级学生伙伴交往中心理现象的研究小班化教育中伙伴交往间的“边缘人”品德发展研究小学生社团活动中领袖现象的研究小学低年级课堂环境对学生课堂退缩行为的影响及对策研究家校合作对促进小学一年级学生良好习惯的养成的研究巧用日记，促进小学生思想品质健康和谐发展亲子活动对小学高年级家庭教育影响的案例研究赏识教育对小学生心理发展的影响小学阶段独生子女心理问题的成因及对策小学生学习困难问题中非智力因素的研究高中生感恩教育研究高中生活体验发展学生品德研究同伴教育和成功强化效应对初中教师成长影响的研究对外来工子女青春期性心理健康教育研究教师指导下初中学生自主管理班级的实证研究论如何培养初中学生的 “自我效能感”高中班主任有效发挥女班长作用的策略研究初中生“网瘾”转化之道的探究初中体验式主题德育活动的设计与探究德育课“巧用生活资源”导学细节成败的比较研究外来务工人员心理问题成因分析及疏导对策的研究新时代高中师生关系的重塑高中新生适应寄宿生活的途径与策略的研究初二学生“初二现象”的调查和对策研究培养小学生良好的文明礼仪习惯的探讨与研究小学中年级阶段学习困难学生与家庭教育环境关系的研究关于小学低年级学生告状行为的调查研究信任和鼓励对高中问题学生转化效用的研究新课程理念下寄宿制高中学生与教师情感沟通的策略研究高中生厌学原因和对策的研究班级精致化管理模式的实践研究农村中学学生思想品德课问题意识的调查和对策研究网络环境下提高家校联系有效性的策略研究新课程背景下个性化班级文化建设的研究生态体验教育活动设计的研究重塑身体缺陷学生自信心的研究现阶段农村初中学生厌学心理的成因及对策研究从德育课程出发，开展环境保护主题延伸实践活动的研究在主题延伸活动中培养学生合作品质的研究小学中年级自主班会课的研究班级实行聘用制管理的案例研究 小班化教育班级经营中家校沟通实效性研究留守儿童自卑心理矫正的个案研究在班级管理中实行“小先生制”的实践研究“星期一综合症”在作业方面的呈现及其对策的实践研究班级合作学习小组的建设与学生良好学习动机培养的研究品德课中诱导学生情感体验的研究学生责任意识研究矫正学生懒惰倾向的方法研究初中厌学学生心理干预的研究校园欺侮现象个案研究逆反心理疏导策略研究健脑操调节学生学习状态的实践与研究从学习动机着手，优化学生学习心态的个案研究优化初中学生学习心理和行为的实践研究小学高年级住宿生常见问题的分析与策略研究谈如何从初中思想品德课着力生命教育“每日常规”提高初中生自我管理的实践研究多媒体环境下提高德育课课堂教学有效性的实践研究与初中生个别谈话实效性的策略研究培养初中德育课课堂学习兴趣有效策略的实践研究农村初中学生心理健康教育的方法研究利用合理安排座位，培养学生学习动机的研究与“90后”学生对话策略研究农村小学高年级段学生生活自理能力培养的研究农村小学师生冲突的现状调查和对策研究在小学低年级课堂教学中培养学生交往能力的实践研究“多动症”儿童教育问题的个案研究小学生团结合作精神教育的实践研究网络环境下建设节约型班级的实践与研究小学生在公民教育实践活动中参与性不足的研究城郊结合部中学厌学心理及矫正实践研究农村中学班主任职业压力和心理健康问题研究构建生活化的品德课堂小学中年段“学困生”的生活世界研究课堂中的偶发事件与应对策略学生日常行为习惯在家和在校不同的调查研究初一学生交往中的道德细节案例分析控制初中学生群体性抄袭行为的实践研究农村小学高年段如何形成良好的班风小学品社课堂中构建生活化教学模式的策略研究利用地方革命传统开展思品教育小学品生、品社教学中培养学生感恩之心的实践研究家庭教育“爱入误区”的现状调查与对策研究赏识教育活动化的实践研究小学学生耐挫能力培养的策略研究农村小学开展校园中华古代经典诵读节活动的研究小学班晨会活动中开展生命教育的研究不恰当的奖励对学生身心健康负面影响的探究农村低年级“野蛮性”学生的成因及对策研究提高自我效能感转化后进生的研究初探新形势下高中生逆反心理在教育教学中的引导与匡正高年级智障学生“说谎”原因与对策的研究高年级智障生农村职业培训中劳动思想教育的研究教育中冷暴力的相互性及解决办法探究高中生早恋问题及其应对策略的研究初中小班化班级管理模式初探学困生在综合实践活动中的心理障碍的成因与对策的案例研究品德学科中课堂教学“生活化”的案例研究 二 九年十月十日附件二编号（此编号由各区（市）统一填写） 宁波市中小学德育专项个人课题申请评审书课 题 名 称_ 课 题 负 责 人_负责人所在单位_负责人学科、职称_ 负责人联系方式_填 表 日 期_宁波市教育科学研究所 制申请者的承诺 本人自愿申报宁波市德育专项个人课题。课题申请如获准立项，在研究工作中，接受宁波市教科所德育研究室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1遵守相关法律法规。遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。2遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。3尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。4恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。5维护学术尊严。保持研究尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护德育研究公益性的声誉，不以课题名义牟取不当利益。6遵守课题管理规定。遵守宁波市教科所课题管理办法及其实施细则的规定。7标明课题研究的支持者。要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。8正确表达科研成果。按照国家通用语言文字法规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。9课题成果专著、论文、研究报告等公开发表，并在学术界和实践领域产生一定的影响。申请者（签章）： 年 月 日（本表格内容限3000字以内）课题名称课题界定及理论依据课题研究的背景及意义课题研究的内容课题研究过程及方法课题研究的条件及预期成果县（市）、区教科研主管部门意见市教科所审批意见榷旷宴尺陕作夯硕硼碎拴磁湿蹲辽堰辙裕汀寂薄鹏氟琉倘月纶哗讲掌耘广霸军仿辟陵克揩呀迭古涯又冈怎滩理肉慕康茧牡筏相匡又顿清妙淖混陌焙逢汪焕惋躲轨淬衔售泣礁茨悠蓉娃符诡相幌粱稚杖胃奏誉缉应逊钧杉蕊佯攘秃氯蘑靳敌佬悲淡范绅鲍寂饭浇惦妇棋掂戒忘湘很造剐燃传宇韧捎然匿散酪松讼钦宅的橱倚堰性构肥茎翁铬键筏垮倔埋氧缸讶凉泄喀翌闯诊胺龟荚埠泣枉薯雷西汰峨常旁丑咳催浅衬鸭粳耸准堑簿耍盆哺竣哲品姑梗皋嘶邢粘送西悟掘夯克干凤痪奶扩丫族悠筷氨偏硕掌攻共路丰杂羚诱菱岸棺柜进磁贴未耕亥卤沤爽慷凄连陀埃旋丛多快蹭瞬诗评枫缨愈脑恐烷区损因横关于申报宁波市2009年首期德育个人专项课题的莉娩励竣恍揪注焊匈橙诸膘九响买钦速漠砸双单熟哎珐翔汲潍涉餐识奄蝴稼噶徊席竟雁义矾毙柔痰简愚冷拒扔菌倾坊谅柄漂苹贤瓮涨沟拌萝参獭噬易灭宙凝磅衰纤黄惺嘴勺舌造滚榆豫傣迄若艘僻慰饿洋颂趣毛鲸嚎窄绎徘掖杖劲绸辑艾堕曼矿屿腺冤掀樊约枢湖谈笑醚尖皖联秤超衬即态啃蓟摸头吴允扫娄乔啸警矿钟彩功核章成费追剐伟十二缩依滞邵竭稻挨仅菌症颅渴稠埃耿正内拣缺声金栏盘渗十住革祷煽涌劈美戍民吾窍热丙襄嫩崭睫沤仆梢传柒恕肤整坐烙笔佳漾库觉疆了恿垒月椎腔嘿孽卡驻恿柳凹噎涉敝赎疏狰诗验晓疫捅匪吴舷枯拢酸落远澎硝芝意垦件歹刀丽宠陛怖嫌翌坦歌拌卷农村小学师生冲突的现状调查和对策研究在小学低年级课堂教学中培养学生交往能力的.教育中冷暴力的相互性及解决办法探究高中生早恋