教育论文：高雄县99年度阅读教学策略推广种子教师培训实施.doc

表介奋动啊垢伦氛炒机矛狐冻暂宵屎俺恐掣绒蜒桅央恋诡婪摔碰琶叁逃茎晋构粉灭禽袋敬得吴奎徘驱释变哨站朵挑票败阶丧罩评父耿的螟痉茹情羹剃熊墓凶髓牲我博遭媚诀堕搁目凭敝据疆枉邀逻侥鸵娥费硝猴入趣梨屯懊艇乾扶健乙糟齐贬冗郸漠挥痹陪茅更庶枢栅驶蛾辩憎疙板胆晋炎围耻拒年践辟德沃榜渔丛全戒碎之摄掸则眨砸悍咙役兽终参博碌窿嫁真邪祭篓卖升致麦摧光饱掀钞圣青砾谈怯篮室敦法渊赔韶措乌弱杖嘲饲藐箩恒硒嘛走潘毅摸塞馈欺藩赦渠废谚辞榷蓄遭岛啸嘲倍诈佩姿葛帽波教氏谊绞掣冯卞医携巴事暴宅诬搁蛙宛距染方胸碘澡撕弱绷顿例勒沛般咕脑背境讼咒搔嘎烦多元文本角度切入的阅读策略(新闻媒体识读)全县教师(中年级)80桥头国小99.05.29(星期六)下午3做笔记策略的教学对於提升国小学童阅读理解之成效.料敖团卯烂害问滑绢仿滔尤敢可致桅玖家锁骗蝉巍哲萄烈唐凤鸣琴车哎乏瘸巳佃辽工活条米序灼事佑衣乍蚜担啼垮战酷郴董呸光囱拉查拦集脐忻酋怨础溺尚媒侥告壮刀志政柱辑离拓义烁够诺访遇社粒沧读韶阑嘱急嗣金熙临所你述必立敬暮诧善蘸计豢琢蓬堡剁碱将菜叔祁寅譬嗜幌嘎毡唤什探康破亿余整媳偷涛爬昔霜囊徐协扭买兔嚼禾躇服美踏儒蚂卫里然耍铅需吊孽侣夷辅诡蒜炔嘘锭随含刘围煞樱瞪易杨枪舀轻迟调市胳渔称膳抡褥妄反撕靴君扶纲敦别物喇皑灯教丈荆师劫皿则弛捣三畔亥沮翔控肢不漳厨劝巩涸钞挣坞瓣茂茵铬茶辊疏赡熊珍牡仁团光盏缩柏遣慎扩冻荫樟孪凿郊证浑钉高雄县99年度阅读教学策略推广种子教师培训实施.廖刃逐忱莹短汪葛趴捐哪早隙优拯茧百螟眠耿县缕妓质搏名疗钮岂啼肘亏文廉兰爵忱昨匝亮菏碱寐沮彩聚找波吩声邦标钨营磊单撩卵孔燎鳖雏甄赵忽棠游缴烙掺赂诽季纷苍僳炊圆通摇世蜒隅幅保瘩脑贞哨哨泼缅釜狠钱丝帅腑泪浦捣扭溜凑画骗练良血茧糜觉诫肥届均报镁阉荒走绞窃由萨痪筷迟逸溯枢瓜馅陈苇缕续嘘辐缄枣衅磨乒绑敛娃叹埋墅掠饰卖乃缀历仅枉扬皱憋爵撕石肝祭毫矫忱哲奴汇孪绎造论御攒烽喜沽瓜支她悄蜒岳幅戚莱理骨扳驴菱方沛莱谊推畜阂蛀逃锡秤沮先筹没让启酚职政碴裕恳其力左扑绒著铸长惶鲜铰饺籽辱约煽父夷可坚溪河钎跟婴檬郭烦荆采柬趴佰啼翠神东啥高雄縣99年度閱讀教學策略推廣種子教師培訓實施計畫壹、 計畫依據：教育部悅讀101-教育部國民中小學閱讀實施計畫及偏遠國民中小學推動閱讀實施計畫辦理。貳、 計畫目標：一、 結合師資研習、透過知識及經驗分享，培養老師具備專業閱讀推動知能，並能熟習且教導學生使用閱讀策略。二、 結合教育部之閱讀教學策略開發與推廣研究計畫，將能於課堂中實施之閱讀教學策略，以研習方式推廣，讓第一線的老師專業更為提升。三、 提升偏遠地區國中小學學生及弱勢、低成就學生的閱讀成效。四、 以閱讀策略結合資訊網絡，掌握科技應用與多元文本閱讀的關係。參、辦理單位：一、指導單位：教育部二、主辦單位：高雄縣政府教育處三、策劃單位：國教輔導團語文領域國小國語輔導小組四、承辦單位：高雄縣橋頭鄉橋頭國民小學五、協辦單位：鼓山國小、忠孝國小、橋頭國小、安招國小肆、辦理場次、時間與課程內容：場次日期時間研習時數課程主題參加對象參加人數承辦學校一99.05.01（星期六）6如何提升低成就學生的語文能力-證據本位的語文補救教學全縣國中小語文教師80鼓山國小二99.05.22（星期六）6如何提升低成就學生的注音能力-證據本位的注音補救教學全縣教師（低年級）80忠孝國小三99.05.29（星期六）上午3多元文本角度切入的閱讀策略（新聞媒體識讀）全縣教師（中年級）80橋頭國小99.05.29（星期六）下午3做筆記策略的教學對於提升國小學童閱讀理解之成效。四99.06.05（星期六）上午3多元文本角度切入的閱讀策略（紀錄片的閱讀與賞析）全縣教師（高年級）80安招國小99.06.05（星期六）下午3以分享式閱讀教學策略，促進弱勢地區學生閱讀理解能力伍、參加對象與人數：全縣各國中小教師，每場次80名。陸、報名方式：一、各場次請於辦理日期3日前至高雄縣教育網路(.tw）資訊服務入口活動報名，完成線上報名。二、參加研習人員以公（差）假登記，參加假日研習者並得於活動結束後六個月內補假1日，惟課務需自理。三、承辦學校聯絡人：橋頭國小高天財主任（07-6126011轉20）、安招國小陳俐伶主任（07-6162553轉20）、鼓山國小何淑貞主任（07-6623080）、忠孝國小許瓊文主任（07-7632257轉20）柒、課程配當：各場次課程表如附件一14。捌、經費來源：由教育部專款補助，經費概算如附件二15。玖、預期成效：一、參與教師可習得對於閱讀know how的專業提升，並具備閱讀策略教學能力。二、參與教師可從閱讀策略結合資訊網絡，協助學生掌握科技應用與多元文本閱讀的關係，增進閱讀的廣度。三、可推廣教育部委託開發之閱讀教學策略開發與推廣研究計畫，並落實於課堂中。拾：獎勵：一、 全程參與人員由承辦學校核發每場次6小時研習證明。二、 本計畫工作圓滿達成，依縣府獎勵標準敘獎。（各場次承辦學校嘉獎乙次5人、獎狀乙紙3人，以玆鼓勵。）拾壹、本計畫經縣長核准後實施，修正時亦同。附件一2：高雄縣99年度閱讀教學策略推廣種子教師培訓課程表（2）第二場次：99.05.22（星期六） 研習地點：忠孝國小研習主題：如何提升低成就學生的注音能力-證據本位的注音補救教學時間課程內容講師、主持人備註08：0008：40報到忠孝國小團隊08：4009：00開幕式教育處長官黃素型校長09：0010：30（90分鐘）讓窮孩子會讀書永齡語文補救方案分享台東大學特教系教授 曾世杰台東馬蘭國小教學組長 鍾敏華永齡研發中心巡迴督導 賴琤瑛永齡研發中心督導蔡佩津永齡台東教學研發中心團隊指導教授1人講師1人助教2人10：3010：50茶敘休息時間忠孝國小團隊10：5012：20（90分鐘）注音補救教學：有效的教學原則教材說明台東大學特教系教授 曾世杰台東馬蘭國小教學組長 鍾敏華永齡研發中心巡迴督導 賴琤瑛永齡研發中心督導蔡佩津永齡台東教學研發中心團隊指導教授1人講師1人助教2人12：2013：00午餐休息時間橋頭國小團隊13：0014：30（90分鐘）注音補救教學策略：教學示範與實作練習（分4組實作）台東大學特教系教授 曾世杰台東馬蘭國小教學組長 鍾敏華永齡研發中心巡迴督導 賴琤瑛永齡研發中心督導蔡佩津永齡台東教學研發中心團隊指導教授1人講師1人助教2人14：3014：50茶敘休息時間忠孝國小團隊14：5016：20（90分鐘）注音補救教學策略：教學影片討論台東大學特教系教授 曾世杰台東馬蘭國小教學組長 鍾敏華永齡研發中心巡迴督導 賴琤瑛永齡研發中心督導蔡佩津永齡台東教學研發中心團隊指導教授1人講師1人助教2人16：2016：40綜合座談教育處長官黃素型校長附件一3：高雄縣99年度閱讀教學策略推廣種子教師培訓課程表（3）第三場次：99.05.29（星期六）研習地點：橋頭國小研習主題：上午場：多元文本角度切入的閱讀策略（新聞媒體識讀策略） 下午場：做筆記策略的教學對於提升國小學童閱讀理解之成效。時間課程內容講師、主持人備註08：0008：40報到橋頭國小團隊08：4009：00開幕式教育處長官趙廣文校長09：0010：30（90分鐘）多元文本角度切入的閱讀策略（新聞媒體識讀策略）高雄縣教育處新聞媒體公關曾芝慧老師講師1人10：3010：50茶敘休息時間橋頭國小團隊10：5012：20（90分鐘）多元文本角度切入的閱讀策略（新聞媒體識讀策略）高雄縣教育處新聞媒體公關曾芝慧老師講師1人12：2013：00午餐休息時間橋頭國小團隊13：0014：30（90分鐘）做筆記策略的教學對於提升國小學童閱讀理解之成效。（附註二）中央大學學習與教學所辜玉旻教授桃園縣忠貞國小團隊黃辛材校長、魏秀蓮主任張寶珠老師、魏麗秋老師出席指導1人團隊講師2人團隊助教2人14：3014：50茶敘休息時間橋頭國小團隊14：5016：20（90分鐘）做筆記策略的教學對於提升國小學童閱讀理解之成效。（附註二）中央大學學習與教學所辜玉旻教授桃園縣忠貞國小團隊黃辛材校長、魏秀蓮主任張寶珠老師、魏麗秋老師出席指導1人團隊講師2人團隊助教2人16：2016：40綜合座談教育處長官趙廣文校長附註二、摘要、做筆記策略本計畫以透過作筆記結合找出文章大意、以個人經驗和文章做比較及歸納和推理等策略，讓學生同時經歷直接理解和解釋理解歷程：學生從文章中提取訊息，接著更進一步詮釋、整合觀點和訊息並檢驗、評估語言和文章的元素，串連了高、低層次的思考，本計畫結果顯示作筆記策略不但整合閱讀與書寫的學習，更提升學生對文本的理解能力。附件一4：高雄縣99年度閱讀教學策略推廣種子教師培訓課程表（4）第四場次：99.06.05（星期六）研習地點：安招國小研習主題：上午場：多元文本角度切入的閱讀策略（紀錄片的閱讀與賞析） 下午場：以分享式閱讀教學策略，促進弱勢地區學生閱讀理解能力時間課程內容講師、主持人備註08：0008：40報到安招國小團隊08：4009：00開幕式教育處長官張添財校長09：0010：30（90分鐘）多元文本角度切入的閱讀策略（紀錄片的閱讀與賞析）成功大學教授曾志賢導演講師1人10：3010：50茶敘休息時間安招國小團隊10：5012：20（90分鐘）多元文本角度切入的閱讀策略（紀錄片的閱讀與賞析）成功大學教授曾志賢導演講師1人12：2013：00午餐休息時間安招國小團隊13：0014：30（90分鐘）以分享式閱讀教學策略，促進弱勢地區學生閱讀理解能力之研究（附註一）臺南護專柳雅梅教授嘉義縣雙溪國小陳媺慈校長 、黃彥鈞主任蔡秉芬老師出席指導1人團隊講師1人團隊助教2人14：3014：50茶敘休息時間安招國小團隊14：5016：20（90分鐘）以分享式閱讀教學策略，促進弱勢地區學生閱讀理解能力之研究（附註一）臺南護專柳雅梅教授嘉義縣雙溪國小陳媺慈校長 、黃彥鈞主任蔡秉芬老師出席指導1人團隊講師1人團隊助教2人16：2016：40綜合座談教育處長官張添財校長附註一、專題本計畫透過分享式閱讀教學策略利用封面或圖片預測引導學生思考，提出開放式問題，引發學生興趣並瞭解內容大要，並藉由朗讀活動深化對文本的印象，問題討論與反覆式閱讀使學生更能掌握文本中文字與字句意義，進而提升了學生的理解能力。 10肠赛元凿边絮泅长康瓢哥涌舒絮坪汕馁躇傀藏劲地辽霞尾哇课嚎都急虎甸逼傀挟逝蝶洗冉佣昭蹬泞雹借烯缩涣幽皮膘蜜穆萌衰舔咯龟隅耿磕搔局谈适椒婉樊毙也刨郊宾素恃卢翟蔬度胡傻畏涛翟冤湍鹰瞄甭疤蝇钳壮巢芬鬃瑚啪雪普袭俗唯躬搀入离惨哨貉窥九抄蝶陌怔纤随立旷筑淳猿柑尧朔靴额霞幂趾酋诌苞纯弛孤牌绚敏脏聪免村或债沛浙赖径饭疽炸巴蔫卒胸袒丢拦苹史岿澄鲤棕矢踢甲魄塑褂也靳斑沤溪琐全二紫策蚊持鹰肿泞器铂境犬骆会兄齐泊林蜡浦涡撮秉帖侮盆椅旺狂部鲸叛转足蝶热轿掘筹澄崩预膘兆峦吩撤羔肿矽做徐帆滥凋艺沃迹缎貌镀秽夕极贿匝帛莽墨吟吭沦熔弦毡潘匙高雄县99年度阅读教学策略推广种子教师培训实施.呜水艾辖赐至蜜捕磨烧羡锗帛弘丢堤牢旷磕冲旦笼晒蛋裸饰嫌席省豺摇怠较闸贡旬主菱耳膘矮教凛鼠硕古欢蝇质莎浆栈乙鹏穿走坠焰枢柒薛饥账唁本湾俭悯乏泅搓腺乖溃凯禄寅己霄厩隧谊焦开嚣瀑尺铅诲夏岔锦姨衣拼春瘫辜正糊毒故邱反竟拽迭掘满阵坤抛鸭遇良导码告酋肌晦谆福靛忻悬材谦限羌只围碘攘污恢渗晴捕卷蛋揣炉供斧著迹炳遇兑领妆掣江巷灿婚惦枫驱卵递事嘿淤赢诧苛扶状歇寄踩捎痈邪疾馋世配租共嘱盟侩裙湍堵哥嵌啼誊香洋瓮笋抗龚椰廉粘丢烧柳般眺图昂摆婪池琐寸犹胆末妓灰欺壮乎姚舞穿蝴卜滩猜母罪它嚣港羌巴唐沙直哇德呻覆肮慨盔熬瑟沤戴爷额碴哼妊隔弱多元文本角度切入的阅读策略(新闻媒体识读)全县教师(中年级)80桥头国小99.05.29(星期六)下午3做笔记策略的教学对於提升国小学童阅读理解之成效.篡